掌握科學的學習方法-主題班會

1、孔子談學習方法偉大的教育家孔子，在學習方法上他主張“學而時習之”，“溫故而知新”。他要求學生學習時，要學、思結(jié)合提出“學而不思則罔，思而不學則殆”。就是說，光學習而不積極思維，就會迷而不知所向；如果思維不以學習為基礎，就會流于空想，會帶來知識上的危機。要通過獨立思考，學思結(jié)合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.（公元前551-前479年）名人談學習方法

2、毛澤東“不動筆墨不讀書”，他讀書時，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都做了圈點勾畫。讀《倫理學原理》原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都有他的圈點和批注?，F(xiàn)在《毛澤東評點二十四史》已出版。此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專心讀書的習慣，還常常到熱鬧的地方看書。3、愛因斯坦少年智力發(fā)展遲緩，上小學、中學時，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛因斯坦提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學界譽為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。愛因斯坦的學習方法，大致可概括成：依靠自學，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調(diào)理解，重視實驗，弄通數(shù)學，研究哲學等八個方面。（1879-1955年）

研究表明：學習的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學習方法。學習方法不恰當會極大的降低學習效率。比智商更重要的是學習方法。

偉大的生物學家達爾文說：“一切知識中最有價值的是關(guān)于學習方法的知識”。愛因斯坦成功方程式：“成功=艱苦的勞動+正確的學習方法+少說空話”掌握科學的學習方法初中階段與及現(xiàn)階段，你們是如何學習的？你們覺得自己在學習過程中有什么困惑么？同學們談談自己的方法(一)、志存高遠，確定目標(二)、用好每一分鐘(三)、學會做習題科學的學習方法的三點建議：志存高遠一、常言道：“有志者，事竟成?！倍?、一個人要成就一番事業(yè)，首先要立下堅定的志向，沒有目標，就容易迷失方向，失去奮斗的動力。三、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。杰出人才與平庸之輩，最根本的差別并不在于天賦也不在于機遇，而在于有無人生的目標。蒙住雙眼安于現(xiàn)狀腳踏實地向目標前進志存高遠對于如何確定及實現(xiàn)目標的幾點建議：1、目標必須是自己獨立確定，不受外界壓力左右；2、目標要適合自己的能力，不可過高，也不可過低；3、把大目標分解為一個個階段性目。志存高遠你的理想是什么？你想考什么大學？（具體的大學名稱）你這個學期的目標是什么？是進入班級前十？是數(shù)學要考140以上？是英語要成為班級中等？還是什么都無所謂？還是……志存高遠志存高遠

志存高遠是搞好學習的不竭動力；目標是引導學習走向成功的燈塔。每天進步1%，就是成功的開始！就是一種莫大的幸福！

方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！

同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學！考上名牌大學！考大學并不難，難的只是目標不明確！不堅定！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要達到目標！我一定要成功！我是最棒的！小結(jié)一個人一生只有三天，哪三天？用好每一分鐘昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到了，但也會消失。用好每一分鐘

生命是以時間為單位的，即時間就是生命。浪費別人的時間，等于謀財害命；揮霍自己的時間，等于慢性自殺。你是習慣“謀財害命”，還是喜歡“慢性自殺”？用好每一分鐘那如何有效地利用時間呢？以下有幾點建議：（1）、制定學習計劃（2）、分清輕重緩急（3）、不做“三閑”人（4）、堅強的意志力（1）、制定學習計劃古語說：“凡事預則立,不預則廢?！?/p>

每天列一張單子，寫下你所要做的事情，然后分門別類計劃好。這樣，能使較復雜的事情變得容易處理。每完成一小步，就會有成就感。用好每一分鐘有的同學認為,學習只要有決心,無論何時何地都可以學。如果按著預先安排好的計劃去辦,反而會束手束腳,甚至會影響學習效果。其實,情況并不是這樣。

日本一些心理學家通過研究后指出,智力相同的兩個學生有沒有學習計劃,他們的學習效果是大不相同的,缺乏學習計劃是成績難以提高的主要原因。這樣看來,制訂學習計劃,當是科學安排學習時間的第一要義。用好每一分鐘①制訂計劃必須考慮執(zhí)行的可能性。②制訂計劃必須考慮全部生活的平衡。③制訂計劃必須要有一定的靈活性。④制訂計劃必須有具體的學習目標。用好每一分鐘第二點、學習的心理素質(zhì)愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。第三點、掌握科學的學習方法。（1）預習在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。d、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點，課后在復習中充實整體脈絡。記?。汉糜洃洸蝗鐮€筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。f、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

（2）復習的方法德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習？a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理筆記。d、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。e、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環(huán)復習利于記憶。

交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學習效率。若及時轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。

及時做好筆記與作業(yè)

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學習效果。最后、好的學習習慣課后兩分鐘回憶

一節(jié)課后，先不出去，利用短暫的1--2分鐘時間，立即回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容，在回憶時有想不起來的地方，就馬上翻看一下書或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開始修補，總比全部坍塌之后再修補省事得多。

第四步：做作業(yè)前復習一遍

勤問解疑。

對學過的知識，在復習時發(fā)現(xiàn)疑點要及時間，問課本、工具書、同學或老師。千萬不要把疑問帶到下一節(jié)課。

獨立解題：要自己動手動腦獨立完成作業(yè)，遇到難題，不要急于問，要多想想，如果經(jīng)長時間仍不能解決，再請教，在得到指點后，

要認真思考癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)化為自己的知識。（2）、分清輕重緩急

先做重要的、必須的事情。不要挑最容易的、你最喜歡的事下手。用好每一分鐘（3）、不做“三閑”人凡是學習進步緩慢或成績不怎么好的學生都有一個共同的特點：不是他們控制了三閑，而是三閑控制了他們。什么是“三閑”呢,即閑話、閑事、閑思。用好每一分鐘控制“三閑”，每位同學都應該根據(jù)自己的實際情況研究不同的辦法。不過最有效的方法之一，便是制定明確、具體的計劃，什么時間做什么