幼兒園課程與活動指導9第四章幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設

第二節(jié)幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設一、幼兒園活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設

〔一〕對活動區(qū)的認識活動區(qū)又叫活動角、活動中心，是指利用幼兒園活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所。在幼兒園，“活動區(qū)僅僅是一種環(huán)境，一個場所，或者更形象地說是一個舞臺，在這個舞臺上演什么戲、如何演、演得怎樣，并不取決于舞臺本身，導演完全可以根據(jù)實際需要靈活地運用它。換句話說，如何利用活動區(qū)并不是一個獨立的問題，而是與教育者所采用的課程模式密切聯(lián)系在一起的。在不同的課程模式中，活動區(qū)的性質、地位和利用方式可以很不相同。〞〔馮曉霞．幼兒園課程．北京師范大學出版社，2001．274〕〔二〕活動區(qū)設置的目的及作用1．活動區(qū)能夠極大地促進幼兒的自發(fā)學習2．活動區(qū)能夠充分發(fā)現(xiàn)和開展幼兒的潛力3．活動區(qū)為師幼互動提供了良好的平臺〔三〕活動區(qū)的設置1.活動區(qū)設置的類型關于活動區(qū)的類型，目前在世界上還沒有一個統(tǒng)一的標準蒙臺梭利學校包括教室、室外花園、操場、圖書館、起居室、儲藏室，蒙臺梭利教室分為日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學區(qū)、語言、歷史地理、文化科學以及藝術表現(xiàn)七個區(qū)域美國HighScope課程方案將活動區(qū)分為：結構區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、安靜區(qū)、音樂區(qū)、科學區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、玩沙玩水區(qū)、戶外活動區(qū)。瑞吉歐的學校把每個教室間隔成兩、三個小空間。我國根據(jù)?幼兒園教育指導綱要?，可以把活動區(qū)分為五大區(qū)域：運動—娛樂—健康區(qū)、社會-生活-交往區(qū)、嘗試-發(fā)現(xiàn)-探索區(qū)、傾聽-閱讀-表達區(qū)、欣賞-表現(xiàn)-創(chuàng)造區(qū)。具體包括：自然活動區(qū)、科學活動區(qū)、角色游戲區(qū)、美工活動區(qū)、表演活動區(qū)、語言活動區(qū)、建構活動區(qū)、數(shù)學活動區(qū)、體育活動區(qū)、玩沙玩水區(qū)、益智活動區(qū)等?？茖W活動區(qū)建構活動區(qū)戶外活動區(qū)2．活動區(qū)設置的數(shù)量活動室的空間大小決定了活動區(qū)的數(shù)量。一般來講小班可設置3-5個活動區(qū)。如：小小炊事員、娃娃家、玩具區(qū)、圖書區(qū)等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動區(qū)可設兩個娃娃家，使幼兒感到親切適意，盡快適應幼兒園的生活。中班設置6-8個活動區(qū)。如：結構區(qū)、表演區(qū)、娃娃家、圖書區(qū)、計算區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、娛樂區(qū)等。大班可設置8個以上的活動區(qū)。如：科學區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、美勞區(qū)、娛樂區(qū)、結構區(qū)、表演區(qū)、圖書區(qū)、角色游戲區(qū)、寫作區(qū)等。3.活動區(qū)的合理布置〔1〕各活動區(qū)之間的界限性：劃分平面界限、劃分立體界限?！?〕各活動區(qū)之間的轉換性4.活動區(qū)規(guī)那么的制定規(guī)那么是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素。一方面教師要善于用環(huán)境來暗示規(guī)那么，如整齊有序的材料擺放、清楚明顯的標志都會潛移默化地鼓勵幼兒玩后把原物放回，收拾整齊。另一方面，教師也要明確制訂一些規(guī)那么，如每個活動區(qū)的人數(shù)、進入活動區(qū)的標志、在每個活動區(qū)應當如何開展活動、活動后如何收拾整理等，以保證活動的順利進行。主題活動區(qū)創(chuàng)設區(qū)域材料投放環(huán)境設置活動生成飯店桌子、椅子、盤子、鍋、冰箱、食物、錢幣、餐具等靠近娃娃家參觀民族餐館制作錢幣、食物等拜訪服務員、顧客機場？？？醫(yī)院？？？探討：現(xiàn)在很多國家幼兒園都創(chuàng)設活動區(qū)，并且投放的各種各樣豐富的玩具和材料，玩具、材料對于幼兒如此重要，那么如果沒有玩具的幼兒園會是什么樣子呢？

課外作業(yè)到幼兒園觀察記錄某班活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設，有何特點，投放了哪些材料，有哪些優(yōu)點？還存在哪些缺乏？并提出改進意見。二、活動室墻面環(huán)境的創(chuàng)設〔一〕幼兒園墻面環(huán)境的類型1．泡沫板墻面2．磁性板墻面3．軟木包裝墻面4．裝飾板墻面5．白紗墻面以上墻面布置既可以做成主題墻面，也可以做成副墻面，還可以安裝在低矮的墻裙上，而且可大可小，幼兒園可以根據(jù)各班的墻面和經(jīng)濟條件選擇安裝。〔二〕幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的原那么1．效果的整體性2．內容的開展性3．選材的多樣性4．畫面的和諧性5．布置的參與性〔三〕幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設的依據(jù)l．墻面環(huán)境的創(chuàng)設源于幼兒的心理水平2．墻面環(huán)境的變化源于幼兒的開展需要3．幼兒與墻面環(huán)境的互動取決于教師的環(huán)境理念師幼在墻面環(huán)境裝飾中的平等性幼兒與墻面環(huán)境的互動性師幼在墻面環(huán)境創(chuàng)設中共同開展三、空間環(huán)境的創(chuàng)設幼兒園空間環(huán)境主要由門、圍墻、幼兒園戶外環(huán)境、幼兒園走廊、樓梯空間、活動室外空間等局部組成?！惨弧秤變簣@活動室環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設活動室是供幼兒室內游戲、進餐、集體教育活動的用房，是幼兒園園舍的主體?！捕秤變簣@廳廊的規(guī)劃及創(chuàng)設1．門廳2．走廊、樓梯的空間環(huán)境設計該幼兒園的走廊，如何布置，如何投放材料？投放哪些材料？為什么？

3．戶外空間環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設〔1〕戶外綠化環(huán)境〔2〕教學樓外墻的空間環(huán)境〔3〕戶外活動場地的空間環(huán)境4．專用活動室的規(guī)劃及創(chuàng)設5．午睡室的規(guī)劃及創(chuàng)設6．空間懸掛物的設置作業(yè)1