教師暑假師德師風(fēng)工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?模板一?、愛學(xué)生?一個人?最崇高的?愛是愛別?人，一個?教師最崇?高的愛是?全心去愛?每一個學(xué)?生。熱愛?學(xué)生是教?師的天職?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是對教?師職業(yè)道?德評價的?重要標(biāo)志?。許多教?育家都指?出，沒有?對學(xué)生的?愛就不會?有真正的?教育，愛?是教育學(xué)?生的前提?。所以教?師要真正?實意關(guān)心?學(xué)生，充?分尊重、?信任學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?教師只有?內(nèi)心充滿?對學(xué)生的?愛和尊重?，才會事?事從學(xué)生?的利益出?發(fā)，處處?為學(xué)生著?想，維護?他們的自?尊心，在?他們需要?幫助時伸?出援助之?手，在他?們?nèi)〉命c?滴成績時?投去贊許?的眼光，?同時教師?的愛能拉?近師生間?的距離，?是增強師?生關(guān)系的?潤滑劑。?教師尊?重學(xué)生，?愛學(xué)生，?不僅意味?著最終贏?得學(xué)生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，在?教與學(xué)的?過程中，?與學(xué)生一?起成長，?共同進步?。我注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求，又注?意學(xué)生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?關(guān)愛每一?個學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個學(xué)生?掉隊，把?每一個學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會有?用的人才?。記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對老師?最最基本?的要求。?老師愛學(xué)?生，可以?彌補家庭?和社會教?育的不足?，使教師?的影響長?久地保存?在學(xué)生的?內(nèi)心深處?。要做一?個合格的?人民教師?，還要愛?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我還?抽時間給?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動，?縮短了師?生距離。?由于我愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?處理問題?及時，方?法得當(dāng)，?注意和學(xué)?生溝通，?所以，學(xué)?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法,因材?施教。關(guān)?愛每一個?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，把每?一個學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?一個教師?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有這時?，才能真?正體會到?做一個人?民教師的?樂趣。?二、熱愛?人民的教?育事業(yè)?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻?身精神，?”是我們?教育工作?者的最高?精神境界?。忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成是教?師的最高?美德。干?一行，愛?一行，工?作勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認真、?圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各?項工作任?務(wù)。工作?中，我嚴(yán)?于律己，?寬以待人?。時時處?處對自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，及時?糾正，對?別人的缺?點，則盡?量寬容。?為人師?表是師德?的靈魂。?除了父母?，教師是?學(xué)生相處?時間最多?，對學(xué)生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是以?老師做為?模仿效法?的對象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對學(xué)生?的成長起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學(xué)生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴(yán)?謹(jǐn)持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學(xué)生，?啟迪學(xué)生?，最終達?到為人師?表，教書?育人的目?的。教書?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號?。三、?具有廣博?的知識?當(dāng)前，課?改的號叫?已經(jīng)吹響?。我們只?有實事求?是的學(xué)習(xí)?，提高，?才能使教?育再永葆?青春的光?彩。做為?一個教育?工作者，?要對立良?好的職業(yè)?道德，時?時以育人?者的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認真?鉆研教育?學(xué)、心理?學(xué)、人才?學(xué)，關(guān)心?現(xiàn)代信息?，要打破?門戶之見?，相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，博?取眾長，?使自己的?常識專精?博覽，以?適應(yīng)兩教?育的要求?，為培養(yǎng)?現(xiàn)代化高?素質(zhì)人才?而努力。?在推進?素質(zhì)教育?倡導(dǎo)新教?育理念的?同時，要?求教師提?高自身素?質(zhì)，有良?好的師德?表現(xiàn)，我?認為需做?到以下幾?點：1?.鉆研教?材，在新?課程新課?標(biāo)下認真?備課，上?課，“要?給學(xué)生一?碗水，教?師要有一?桶水”，?這樣才能?教好課，?高質(zhì)量完?成教學(xué)任?務(wù)。2?轉(zhuǎn)變教育?理念，從?以往應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)為?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?能力，注?重學(xué)生全?面的發(fā)展?。3?以身示范?，以情感?人，德高?為師，身?正為范。?我們要求?學(xué)生不能?怎樣，自?己就先要?做到。教?育過程中?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?要以情感?人，讓學(xué)?生認識到?自己的錯?誤并改正?，這一過?程需一定?的方法，?在以后的?教育教學(xué)?過程中，?我將努力?積累經(jīng)驗?，深入細?致地備好?每一節(jié)課?，熟悉教?材，精心?設(shè)計問題?，力求把?握重點難?點，使課?上內(nèi)容簡?單易懂，?同時自己?制作或借?鑒網(wǎng)上比?較好的教?學(xué)課件，?把傳統(tǒng)講?授教學(xué)模?式與現(xiàn)代?教學(xué)模式?結(jié)合。學(xué)?習(xí)他們的?教育教學(xué)?方法，摸?索出適合?自己的教?育教學(xué)方?式。孩?子們就像?一張白紙?，純潔而?無暇，他?們需要老?師最無私?的關(guān)懷和?愛護，我?愿用我滿?腔的熱情?去愛護每?一個孩子?，用我無?私的真誠?去培育他?們健康成?長。愿我?們這些育?苗者能心?平氣和地?對待每位?孩子給每?人機會，?這是我們?的責(zé)任!?學(xué)習(xí)是?一個民族?進步的前?提，振興?民族的希?望在教育?，振興教?育的希望?在教師。?教師隊伍?是我國教?育事業(yè)改?革與發(fā)展?的主導(dǎo)力?量和決定?因素。要?辦好教育?，要穩(wěn)步?推進素質(zhì)?教育和新?課程改革?，必須堅?定不移地?建設(shè)和造?就一支師?德優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、作?風(fēng)正、能?夠讓人民?群眾滿意?的高素質(zhì)?教師隊伍?。通過?師德師風(fēng)?的教育學(xué)?習(xí)，我對?開展師德?師風(fēng)教育?活動的重?要意義有?了較明確?的認識。?教師暑?假師德師?風(fēng)工作總?結(jié)模板（?二）我?是一名教?師，從事?教育工作?已經(jīng)將近?____?年了。在?這十幾年?中，深感?責(zé)任重大?，不僅要?教好書還?要在各方?面以身作?則，率先?垂范。在?開展師德?師風(fēng)的學(xué)?習(xí)活動中?，我更深?深的感到?，一個具?有良好師?德師風(fēng)的?教師會對?受教育者?產(chǎn)生多么?大的春雨?潤無聲式?的影響，?甚至可以?使他們終?身都感到?受益匪淺?。長期以?來，我所?形成的座?右銘是：?作為一名?人類靈魂?的工程師?，必須要?自覺堅持?用“為人?師表”和?“教書育?人”這兩?條作為自?己的行為?規(guī)范-要?出自內(nèi)心?的愛學(xué)生?，以平等?的身份待?學(xué)生，以?盡可能多?的時間與?學(xué)生打成?一片，并?盡己所能?授業(yè)于學(xué)?生。下?面是我對?上述體會?的粗淺解?釋，望不?吝指教。?1、?作為學(xué)生?，都愿意?接近有師?德(道德?)的教師?。而作為?教師，自?然也都愿?意與有教?養(yǎng)(道德?)的學(xué)生?打交道。?所以，要?做一個讓?學(xué)生和教?師都愿意?接近的教?師，你本?身就應(yīng)當(dāng)?是一個有?道德的人?。學(xué)生在?學(xué)校里學(xué)?習(xí)，既受?同學(xué)的影?響也受教?師的影響?，而更主?要的是受?教師的影?響。學(xué)生?愿意接近?的教師，?比學(xué)生不?愿意接近?的教師，?對學(xué)生的?影響要大?得多?？?見，作為?教師，你?要把學(xué)生?培養(yǎng)成有?道德且有?團隊精神?的人，你?就首先要?注意培養(yǎng)?學(xué)生的道?德，所以?你自己就?必需首先?要成為有?道德的人?。學(xué)生?接近教師?有很多原?因。學(xué)識?、道德、?談吐、權(quán)?力和外表?等都會成?為促使學(xué)?生接近你?的因素。?學(xué)識只能?滿足學(xué)生?一時的求?知愿望，?權(quán)力只能?維系對你?短暫的敬?畏和順從?，外表只?能吸引膚?淺的注意?。真正能?使學(xué)生感?到震撼甚?至終生難?忘的則是?你的人格?和道德的?力量。因?為這力量?才是長久?的，它將?會影響學(xué)?生的一生?，是學(xué)生?未來的立?身之本-?當(dāng)然也是?在給我們?國家創(chuàng)造?希望。對?一位教師?師德師風(fēng)?的真實準(zhǔn)?確的評價?，往往是?在經(jīng)過時?間的推移?，在其失?去學(xué)術(shù)、?外表和權(quán)?力等等之?后，才能?真正得到?。2、?好的師?德師風(fēng)的?一個具體?表現(xiàn)，就?是在師生?之間保持?一種人格?上的平等?。相互學(xué)?習(xí)、相互?尊重。俗?話說“一?日為師，?終身為父?”是學(xué)生?對老師的?尊敬之言?。既然做?“父親”?，就要關(guān)?心愛護學(xué)?生，對學(xué)?生負責(zé)。?教師切記?不可用“?家長”的?身份來干?涉學(xué)生、?對學(xué)生象?管家婆一?樣吆五喝?六。學(xué)生?尊你為父?，你自己?也千萬不?要把這當(dāng)?成是你對?學(xué)生有恩?。真正有?師德的教?師即使有?恩于學(xué)生?，也不會?念念不忘?的。4?、師德?師風(fēng)的傳?承。良好?的師德師?風(fēng)是極需?要發(fā)揚光?大和傳承?的，因為?它往往是?一個學(xué)校?優(yōu)良傳統(tǒng)?的主要組?成部分之?一。國內(nèi)?外的著名?高校不乏?有大家耳?熟能詳?shù)?一些關(guān)于?師德師風(fēng)?的經(jīng)典例?子。而且?，師德師?風(fēng)是動態(tài)?的而不是?靜態(tài)的，?它需要總?結(jié)，需要?豐富，需?要與時俱?進，需要?老中青教?師間的傳?承，更需?要一代一?代的傳承?，也只有?這樣，我?們的學(xué)校?才會逐漸?形成自己?特有的風(fēng)?格和傳統(tǒng)?，使學(xué)校?一步步地?走向更高?層次。?教師暑假?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?模板（三?）教師?是人類靈?魂的工程?師，是青?少年學(xué)生?成長的引?路人。教?師的思想?政治素質(zhì)?和職業(yè)道?德水平直?接關(guān)系到?中小學(xué)德?育工作狀?況和億萬?青少年的?健康成長?，關(guān)系到?國家的前?途命運和?民族的未?來。所以?，加強師?德學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)和水?平，在新?形勢下顯?得尤為重?要。下?面我把自?己本年度?師德學(xué)習(xí)?情況總結(jié)?一下，以?便于在以?后加倍努?力，更好?地工作。?育苗有?志閑逸少?，潤物無?聲辛勞多?。教壇十?幾載，我?備嘗酸甜?苦辣，也?深深的認?識到：愛?是教師最?美的語言?。要當(dāng)好?一名教師?，就要愛?崗敬業(yè)、?熱愛學(xué)生?，有人說?：教師好?比是海上?的燈塔，?百花園中?的園丁，?人生道路?上引人向?上的人梯?，崇高的?職業(yè)、神?圣的稱號?、光榮的?使命。要?求我們必?須要做一?個道德高?尚的人，?學(xué)識淵博?的人，真?正成為一?個為人師?表的“人?類靈魂的?工程師”?。因此，?我在教育?工作中認?真學(xué)習(xí)、?積極探索?，通過用?愛作橋梁?，以德修?已，以德?育人。?沒有愛就?沒有教育?，教師職?業(yè)道德的?核心是熱?愛學(xué)生，?師愛是一?種無私的?愛，學(xué)生?對老師的?愛往往刻?骨銘心，?終身難忘?，在教育?工作中，?我特別注?意以下幾?個方面：?建立人格?平等的師?生關(guān)系，?用發(fā)展的?眼光來評?價學(xué)生，?努力發(fā)揚?學(xué)生的閃?光點，尤?其要尊重?學(xué)生，在?任何情況?下，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，更不?體罰或變?相體罰學(xué)?生、偏愛?學(xué)生。?對于班級?中個別學(xué)?習(xí)上畏難?、心理上?自卑的學(xué)?生，我經(jīng)?常利用課?余時間，?采取個別?談心，鼓?勵他們進?步，對于?經(jīng)常不完?成作業(yè)的?學(xué)生，只?要按時交?作業(yè)了，?哪怕錯誤?連篇，但?我還是把?他看成是?一個極大?的進步，?在課堂上?公開表揚?，鼓勵他?們繼續(xù)努?力，對于?接受能力?差、基礎(chǔ)?差的學(xué)生?，我盡量?在課堂上?調(diào)動他們?的積極性?，簡單的?問題多讓?他們回答?，并且在?作業(yè)上多?給他們一?些鼓勵性?的評語，?如：“你?再努力一?點，成績?一定會更?好”，“?你進步這?么快，老?師感到很?高興”，?等等。由?于處處給?他們更多?的“偏愛?”，換取?了他們的?信任，逐?步形成了?一個“親?其師，信