充分利用教材,實(shí)施有效教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯充分利用教材,實(shí)施有效教學(xué)我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，計(jì)算機(jī)教室創(chuàng)建于2022年，當(dāng)時(shí)正值“普九”時(shí)期，為迎接驗(yàn)收，政府和學(xué)校設(shè)法從網(wǎng)吧購(gòu)置了10臺(tái)淘汰的電腦，不久幾臺(tái)電腦相繼出現(xiàn)故障，現(xiàn)在勉強(qiáng)能夠使用的只有5臺(tái)，只能做一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和文字處理：上課時(shí)要3-4個(gè)人合用一臺(tái)電腦。計(jì)算機(jī)教室沒(méi)有教師機(jī)方面的設(shè)置，也沒(méi)有室內(nèi)局域網(wǎng)，更沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，僅有一臺(tái)電腦和電視連接，供演示操作，但是不太清晰。盡管如此，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程興趣依然很高，這也許是山村里電腦稀少的緣故吧。信息技術(shù)是學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的一種基本技能。我們不能因?yàn)樵O(shè)備的簡(jiǎn)陋就放棄學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

為了縮小設(shè)備簡(jiǎn)陋給教學(xué)帶來(lái)的影響，我在教學(xué)中認(rèn)真研讀教材、理解教材、盡量在教學(xué)中做到深入淺出，通俗易懂。在教學(xué)中，我總結(jié)出信息技術(shù)課堂教學(xué)幾個(gè)步驟，寫(xiě)出來(lái)和大家一起交流。

一、講解操作理論知識(shí)時(shí)。盡可能精煉。把最基本的方法和操作步驟講明確。

比如完成一個(gè)文件的復(fù)制，需要四個(gè)步驟，選擇被復(fù)制的文件――執(zhí)行編輯菜單下的復(fù)制命令――確定目標(biāo)文件夾――執(zhí)行編輯菜單下的粘貼命令，這樣就完成了文件的復(fù)制。如果一股腦兒地把其他方法，如：拖動(dòng)法，快捷菜單法都給學(xué)生講一遍，然后讓學(xué)生自己去練的話，很可能使學(xué)生覺(jué)得很復(fù)雜，不知道該如何下手，就連最基本的復(fù)制、粘貼命令都搞不清楚前后順序。至于別的方法可以在學(xué)生掌握基本操作方法后引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有多種方法可以殊途同歸。這樣可以更加激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

二、留給學(xué)生比較充裕的時(shí)間來(lái)完成小任務(wù)，以“任務(wù)”來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

留給學(xué)生的作業(yè)，要緊緊圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難易要適中。過(guò)難，步驟過(guò)多，學(xué)生容易喪失信心，打消他們學(xué)習(xí)的積極性。太簡(jiǎn)單的話，起不到鞏固知識(shí)的目的。

三、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

練習(xí)中途，當(dāng)有部分學(xué)生完成練習(xí)，可以讓學(xué)生演示某一個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然，我們最好讓學(xué)生自己主動(dòng)提出，不要隨便地指名某個(gè)學(xué)生來(lái)做。如果老師要求學(xué)生來(lái)練，他可能會(huì)因?yàn)榫o張。以至于不能表現(xiàn)正常的操作水平。學(xué)生自己主動(dòng)展示。一般積極性高。精力集中，效果會(huì)非常的好。同時(shí)，也增強(qiáng)了自信心，對(duì)其他同學(xué)也是一種很好的鼓勵(lì)。

四、發(fā)揮同伴互助的作用。

我校信息技術(shù)教學(xué)起步晚，學(xué)生整體程度不高，但總有接受程度好的：學(xué)習(xí)中組織一幫一的學(xué)習(xí)小組，先完成練習(xí)的幫助有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

五、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)評(píng)價(jià)。

普遍性的錯(cuò)誤要集中講解、演示，把較簡(jiǎn)單的、容易操作的方法告訴學(xué)生：做得較好的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，最后，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，指出其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣更加濃厚，對(duì)畫(huà)圖、處理文字、整理文件夾的知識(shí)掌握得比較好，對(duì)