幼兒園教案《小紅帽》模板

1/1幼兒園教案《小紅帽》模板關(guān)心幼兒把握住了人物的共性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，老師設(shè)計(jì)了“你喜愛(ài)誰(shuí)，不喜愛(ài)誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，以關(guān)心幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論獲得答案。一起看看幼兒園教案《小紅帽》!歡迎查閱!

幼兒園教案《小紅帽》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)

2、課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——觀賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1、觀賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺(jué)。

2、仿照森林里的樹(shù)木花草。

老師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)美麗的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最美麗。

二、故事觀賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個(gè)漂亮的大森林里，發(fā)生了一個(gè)特別好玩的故事。

1、觀賞《小紅帽》的故事。

老師：故事里都有誰(shuí)?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

爭(zhēng)論：在四個(gè)人物中你喜愛(ài)誰(shuí)?不喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?

評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有關(guān)心幼兒把握住了人物的共性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，老師設(shè)計(jì)了“你喜愛(ài)誰(shuí)，不喜愛(ài)誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，以關(guān)心幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)爭(zhēng)論也明白不能任憑聽(tīng)信生疏人的道理。

三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。

老師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。

1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。

(1)第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。

老師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

(2)其次段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。

老師：音樂(lè)聽(tīng)上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

老師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?

(1)音樂(lè)很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

老師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。

老師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

評(píng)：聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂(lè)形象分明，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了;幼兒的動(dòng)作表演是建立在詳細(xì)可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿勢(shì)，這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。

四、音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、商議?安排角色。

2、提出表演要求并進(jìn)行表演。老師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽(tīng)清晰音樂(lè)再出場(chǎng)，留意聲情并茂地講故事;觀眾們要認(rèn)真看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、觀眾評(píng)價(jià)。

4、集體表演。

五、慶祝成功一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂(lè)。

老師：在故事的最終，大灰狼被戰(zhàn)勝了，大家都很興奮，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝成功吧!

播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園教案《小紅帽》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增加本班幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信生疏人

的道理，加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)

2、角色頭飾

3、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B(niǎo)鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立即把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽(tīng)覺(jué)上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺(jué)。

基本環(huán)節(jié)：

一、故事觀賞——分析人物特點(diǎn)。

1、師：在這個(gè)漂亮的大森林里，發(fā)生了一個(gè)特別好玩的故事，小伴侶們要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題(觀賞童話(huà)故事《小紅帽》的錄音)。

師：小伴侶們，你們還記得剛才那個(gè)童話(huà)故事的名字嗎?那故事里都有誰(shuí)?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

師：在四個(gè)人物中你喜愛(ài)誰(shuí)?不喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?

二、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂(lè)。

師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。

1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。

師：第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么?

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：其次段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么?

師：音樂(lè)聽(tīng)上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?

師：音樂(lè)很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

師：音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、安排角色并提出表演要求：要聽(tīng)清晰音樂(lè)再出場(chǎng)，留意聲情并茂地。觀眾們要認(rèn)真看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

慶祝成功一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂(lè)。

師：在故事的最終，大灰狼被戰(zhàn)勝了，大家都很興奮，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝成功吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園教案《小紅帽》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1，仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

2，懂得不要輕信生疏人的話(huà)，愛(ài)護(hù)自身平安的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1，小紅帽一頂。

2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計(jì)思路：

“平安”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是全部進(jìn)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)平安的重要性，但是幼兒更喜愛(ài)從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想方法，冷靜地處理問(wèn)題，增加他們的自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一，以“帽子”的形式引出。

老師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。

二，傾聽(tīng)觀賞故事，播放課件，音畫(huà)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放

老師問(wèn)：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段觀賞，只放圖片。鼓舞幼兒大膽敘述。

提問(wèn)：1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?

3)小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)?小紅帽觀察遍地漂亮的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆