社會(huì)知覺(jué)偏差課件

課程名《社會(huì)心理學(xué)》

第六章

第三節(jié)社會(huì)知覺(jué)偏差

課程名《社會(huì)心理學(xué)》第六章1單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容

1首因效應(yīng)1單添加文字內(nèi)容暈輪效應(yīng)語(yǔ)言自動(dòng)實(shí)現(xiàn)效應(yīng)3222單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容2如何觀察、了解別人，又如何讓別人更好的接納自己----這是我們關(guān)心的話題。社會(huì)知覺(jué)偏差如何觀察、了解別人，社會(huì)知覺(jué)偏差3

一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓兩個(gè)學(xué)生都做對(duì)30道題中的一半，但是讓學(xué)生A做對(duì)的題目盡量出現(xiàn)在前15題，而讓學(xué)生B做對(duì)的題目盡量出現(xiàn)在后15道題，然后讓一些被試對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：兩相比較，誰(shuí)更聰明一些？一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓兩個(gè)學(xué)生4結(jié)果多數(shù)被試都認(rèn)為學(xué)生A更聰明。結(jié)果多數(shù)被試都認(rèn)為學(xué)生A更聰明。5

額滿‘，暫不雇傭額滿‘，暫不雇傭——首因效應(yīng)社會(huì)知覺(jué)偏差——首因效應(yīng)社會(huì)知覺(jué)偏差一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人以第一印象?！保璂eLucchi一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人以第一印象?！笔滓蛐?yīng)單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容12單擊此處添加文字內(nèi)容3單擊此處添加文字內(nèi)容4首因效應(yīng)的概念首因效應(yīng)概念的理解實(shí)驗(yàn)研究的解釋啟示首因效應(yīng)單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容12單擊此處一、首因效應(yīng)（開場(chǎng)舞）

首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。首因效應(yīng)也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)。

一、首因效應(yīng)（開場(chǎng)舞）首因效應(yīng)，是人1.首因，是指首次認(rèn)知客體而在腦中留下的第一印象。（教師的第一堂課）2.首因效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。3.第一印象并不是無(wú)法改變，也不是難以改變的（路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。）二、首因效應(yīng)定義的理解1.首因，是指首次認(rèn)知客體而在腦中留下的第一印象。二、首因效陸欽斯的實(shí)驗(yàn)（P123)社會(huì)知覺(jué)偏差課件三、理論解釋

社會(huì)心理學(xué)家阿希的實(shí)驗(yàn)：讓兩組大學(xué)生評(píng)定對(duì)一個(gè)人的印象。1.聰慧、勤奮、沖動(dòng)、愛(ài)批評(píng)人、固執(zhí)、嫉妒2.嫉妒、固執(zhí)、愛(ài)批評(píng)人、沖動(dòng)、勤奮、聰慧

45秒現(xiàn)象三、理論解釋45秒現(xiàn)象對(duì)甲組：這是一名屢教不改的罪犯。對(duì)乙組：這是位著名的科學(xué)家。看完后讓這些人根據(jù)照片中這個(gè)人的外貌來(lái)分析其性格特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組人對(duì)相同的照片作出了極為懸殊的描述。甲組描述：深陷的眼睛隱露兇狠陰險(xiǎn)，高聳的額頭表明了他死不悔改的頑固；而乙組卻描述：深沉的目光表明他思想深邃，高聳的額頭表明了科學(xué)家探索的意志。心理學(xué)家卡普蘭的實(shí)驗(yàn)對(duì)甲組：這是一名屢教不改的罪犯。心理學(xué)家

心理學(xué)的一種解釋認(rèn)為，之所以最初獲得的信息及由此信息形成的第一印象在總印象形成過(guò)程中作用更大，是因?yàn)樵谧畛踅佑|陌生人時(shí)，人們注意力的投入完全而充分，因而此時(shí)的印象更鮮明、強(qiáng)烈。對(duì)后繼的信息，人們的注意力會(huì)游離，信息的影響作用下降。心理學(xué)的一種解釋認(rèn)為，之所以最初獲得的信息一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人以第一印象。－DeLucchi一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)有第二次機(jī)會(huì)給人以第一印象。言談舉止穿著打扮儀容儀表發(fā)型化妝服飾搭配表面層次第一印象：是人們初次見(jiàn)面時(shí)，通過(guò)對(duì)對(duì)方的儀容儀表、言談舉止等表面層次的認(rèn)知而形成的人際印象。啟發(fā)：重視第一印象2不全面言談舉止穿著打扮儀容儀表發(fā)型化妝服飾搭配表面層次第一印象：是近因效應(yīng)（RecencyEffect）：在總的印象形成上，最近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。（沒(méi)有首因效應(yīng)普遍、明顯）前提：a不斷有足夠引人注意的新信息提供；

b原來(lái)的印象已經(jīng)隨時(shí)間推移而淡忘。近因效應(yīng)（RecencyEffect）：為什么？愛(ài)屋及烏，情人眼里出西施——正的暈輪效應(yīng)厭惡和尚，恨及袈裟——負(fù)的暈輪效應(yīng)為什么？愛(ài)屋及烏，情人眼里出西施

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暈輪效應(yīng)單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容12單擊此處添加文字內(nèi)容3暈輪效應(yīng)的概念實(shí)驗(yàn)研究的解釋啟示暈輪效應(yīng)單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容12單擊此處一、暈輪效應(yīng)的概念暈輪效應(yīng)（HaloEffect）：

對(duì)一個(gè)人形成了某種印象后，這種印象會(huì)影響對(duì)其他特質(zhì)的判斷，人們會(huì)習(xí)慣以與這種印象相一致的方式去評(píng)估其所有的特點(diǎn)。一、暈輪效應(yīng)的概念暈輪效應(yīng)（HaloEffect）：暈輪效應(yīng)的理解“暈輪效應(yīng)”是指人們由于在交往的初期看到了對(duì)方的某一特別突出的品質(zhì)，就對(duì)對(duì)方的其他或優(yōu)或劣的品質(zhì)視而不見(jiàn)。暈輪效應(yīng)的理解“暈輪效應(yīng)”是指人們由于在交往的初期看到了對(duì)方心理學(xué)家分析的暈輪效應(yīng)（P125)聰慧的——輕率的——心理學(xué)家分析的暈輪效應(yīng)（P125)“一斑”來(lái)判斷“全豹”，1.社會(huì)心理學(xué)家蘭德和阿讓森的實(shí)驗(yàn)1暈輪效應(yīng)“一斑”來(lái)判斷“全豹”，1.社會(huì)心理學(xué)家蘭德和阿讓森的實(shí)驗(yàn)1壞學(xué)生無(wú)論做什么都是壞的遲到上課睡覺(jué)打架不交作業(yè)考試不及格說(shuō)粗口暈輪效應(yīng)2壞學(xué)生無(wú)論做什么都是壞的遲到上課睡覺(jué)打架不交作業(yè)考試不及格說(shuō)

戴恩(Dion)等1972年做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)數(shù)據(jù)證明了暈輪效應(yīng)。他們讓被研究者分別看高吸引力、無(wú)吸引力和吸引力一般的三類人的照片，然后讓他們對(duì)照片上這些人的某些特征進(jìn)行評(píng)定，結(jié)果如下表：評(píng)定特征高吸引者一般吸引者無(wú)吸引力者受歡迎性65.3962.4256.31婚姻能力1.700.710.37職業(yè)地位2.252.021.70暈輪效應(yīng)戴恩(Dion)等1972年做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)數(shù)據(jù)證明了暈三、暈輪效應(yīng)的啟示A.怎樣走出暈輪效應(yīng)的迷宮，而不被別人的暈輪效應(yīng)所影響。1、理性。不僅要聽從心的聲音，也要聽從大腦的聲音。2、在交往中應(yīng)避免以貌取人，要實(shí)事求是。3、要盡量消除“偏見(jiàn)”，”橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同“多角度分析取舍4.多征求他人的意見(jiàn)或接受他人的意見(jiàn)。4、正確利用暈輪效應(yīng)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。三、暈輪效應(yīng)的啟示A.怎樣走出暈輪效應(yīng)的迷宮，而不被別人的暈B.我們可以盡量利用暈輪效應(yīng)，增加自己的人際吸引力。1.突出的優(yōu)點(diǎn)來(lái)制造暈輪效應(yīng)2如果沒(méi)有？B.我們可以盡量利用暈輪效應(yīng)，增加自己的人際吸引力。預(yù)言自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng)（Self－fulfillingProphecy）：對(duì)一種情境的最初錯(cuò)誤解釋，會(huì)引起某種預(yù)料的行為，使錯(cuò)誤的觀念成為現(xiàn)實(shí)。羅森塔爾效應(yīng)試驗(yàn)：學(xué)年初，告訴小學(xué)老師根據(jù)可靠測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)，他們班級(jí)里有一些孩子將會(huì)有優(yōu)異、驚人的成績(jī)。實(shí)際上沒(méi)有這個(gè)測(cè)驗(yàn)，是隨機(jī)指定學(xué)生的。無(wú)論一二年級(jí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子智商提高數(shù)多于控制組三、預(yù)言自動(dòng)實(shí)現(xiàn)效應(yīng)預(yù)言自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng)（Self－fulfillingProph第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)一、印象管理的概念二、情境同一性與自我表現(xiàn)三、自我表現(xiàn)策略四、印象管理的識(shí)別第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)一、印象管理的概念

印象管理（ImpressionManagement）：一個(gè)人通過(guò)一定的方法去影響別人對(duì)自己的印象，使別人所形成的印象符合自己的期望。

印象形成：信息的輸入，形成有關(guān)別人的印象。印象管理：信息的輸出，對(duì)別人的印象形成過(guò)程發(fā)揮影響。第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)一、印象管理的概念第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)二、情境同一性與自我表現(xiàn)情境一致性（SituatedIdentity）：每個(gè)社會(huì)情境都有一種合適的社會(huì)行為模式。人們?cè)诮煌?，?huì)進(jìn)行印象管理，力求使自己在特定情境中的行為符合情境的要求，具有一致性。交往對(duì)象與自我表現(xiàn)人在不同人面前，其行為表現(xiàn)就不一樣。交往目標(biāo)與自我表現(xiàn)交往目標(biāo)能決定人的自我表現(xiàn)。第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)二、情境同一性與自我表現(xiàn)第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)三、自我表現(xiàn)策略自我表現(xiàn)：自覺(jué)的印象管理過(guò)程。自我表現(xiàn)是人與人之間相互作用的一個(gè)基本方面。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常有意識(shí)地按照一個(gè)模式表現(xiàn)自己，以便給別人留下期望造成的印象，借此達(dá)到預(yù)定目的。

(一）建立良好的第一印象（二）自我表現(xiàn)的原則

1．角色獲得(roletaking)2．相互支持

3．學(xué)會(huì)特殊的自我表現(xiàn)策略第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)三、自我表現(xiàn)策略第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)四、印象管理的識(shí)別印象管理的識(shí)別：在交往中分離交往對(duì)象的印象管理策略，了解其真實(shí)動(dòng)機(jī)合面貌。非語(yǔ)詞反應(yīng)與印象管理人們易控制的表現(xiàn)包括語(yǔ)言，儀表；但非控制性的信息，如姿勢(shì)、眼神、無(wú)意識(shí)動(dòng)作，往往會(huì)透露個(gè)體的真實(shí)信息。自我監(jiān)控與印象管理自我監(jiān)控(self-monitoring)，指?jìng)€(gè)人為適應(yīng)環(huán)境或符合他人的期望所進(jìn)行的自我行為調(diào)整。第四節(jié)印象管理與自我表現(xiàn)四、印象管理的識(shí)別第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知一、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的概念二、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法三、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的相關(guān)研究第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知一、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的概念內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知（ImplicitSocialCognition）：社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中的一些個(gè)體不能回憶的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的行為和判斷具有潛在影響作用，是更深層的、復(fù)雜的社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)。（Greenwaldetal.，1995）。具有如下鮮明特征：社會(huì)性：包含社會(huì)、文化影響積淀性：社會(huì)歷史事件和生活經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)期積累的結(jié)果無(wú)意識(shí)性：自動(dòng)、無(wú)意識(shí)的過(guò)程啟動(dòng)性：舊有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知對(duì)當(dāng)前的認(rèn)知加工產(chǎn)生影響第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知一、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的概念第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知二、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)脫離了意識(shí)的監(jiān)控，直接測(cè)量法已無(wú)法證明內(nèi)隱認(rèn)知過(guò)程的存在。為此，內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究所采用的是間接測(cè)量技術(shù)和方法。主要采用的研究方法包括：補(bǔ)筆法閾下條件法反應(yīng)時(shí)法內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)（IAT）：IAT測(cè)驗(yàn)是一組計(jì)算機(jī)化的分類任務(wù)，以反應(yīng)時(shí)差異為指標(biāo)來(lái)測(cè)量概念間內(nèi)在的聯(lián)系強(qiáng)度，從而間接反映個(gè)體的內(nèi)隱心理傾向。

第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知二、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的研究方法第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知IAT測(cè)驗(yàn)的方法學(xué)基礎(chǔ)是心理學(xué)中的啟動(dòng)效應(yīng)。以內(nèi)隱自尊為例，IAT測(cè)驗(yàn)的基本程序如下：

順序12345程序描述原始目標(biāo)概念辨別聯(lián)系性質(zhì)辨別原始混合任務(wù)反轉(zhuǎn)目標(biāo)概念辨別反轉(zhuǎn)混合任務(wù)鍵的分配左鍵右鍵左鍵右鍵左鍵右鍵左鍵右鍵左鍵右鍵自尊IAT●我●愉快●我我●我●●愉快●愉快非我●不快●非我●●非我●非我不快●不快●第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知IAT測(cè)驗(yàn)的方法學(xué)基礎(chǔ)是第五節(jié)內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知三、內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的相關(guān)研究（一）內(nèi)隱社會(huì)知覺(jué)的研究?jī)?nèi)隱社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)社會(huì)信息的一種無(wú)意識(shí)獲得,屬于內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初級(jí)階段。（二）內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知中關(guān)于印象形成的研究