做好課前功成就課中效

做好課前“功”，成就課中“效”有效性是教學(xué)的生命，是教學(xué)的源泉。有效的課堂教學(xué)實(shí)際上是通過一定的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的收獲達(dá)到預(yù)期的最佳效果。在讀了李炳亭老師的《高效課堂22條》之后，讓我懂得了，要想收獲一個(gè)高效的課堂，我們必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槲ㄓ凶龊谜n前“功”，才有可能成就課中“效”，下面就談?wù)勎覍?duì)這方面的認(rèn)識(shí)與體會(huì)：做為教師，一定要記住每一個(gè)學(xué)生的名字。今年我剛新接七年級(jí)（11）、（12）班的數(shù)學(xué)課，班里的學(xué)生都是新面孔，80來(lái)名學(xué)生80多張面孔，雖然上課沒有多長(zhǎng)時(shí)間，但我基本上可以叫上我班每個(gè)學(xué)生的名字，因?yàn)槲腋杏X對(duì)于我剛剛認(rèn)識(shí)的學(xué)生尤其是那種靦腆的學(xué)生而言有著不一般的感覺。我從學(xué)生時(shí)代過來(lái)，曾經(jīng)也是校園里極其普通甚至有些內(nèi)向的學(xué)生，當(dāng)被在一個(gè)七八十人的大教室里上課并且自己上完課就走的大學(xué)教師喊到名字時(shí)，我感到驕傲和欣喜，我覺得自己身上有優(yōu)點(diǎn)被老師看到記住了名字，甚至有些傻得就認(rèn)為自己是有價(jià)值的。另外老師能夠記住學(xué)生的名字，會(huì)增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的親近感，從而增強(qiáng)學(xué)生上課的積極性，提高課堂效率。多走近學(xué)生，了解學(xué)生。在《中國(guó)最美教師》節(jié)目中，評(píng)選出來(lái)的老師無(wú)一例外的與學(xué)生的關(guān)系都保持的非常親密，雖然都在艱苦的環(huán)境下，學(xué)生的成績(jī)卻不比城里孩子的成績(jī)差，正是他們?cè)谂c學(xué)生聊天、游戲中培養(yǎng)出了深厚的感情，讓孩子對(duì)老師的這種感動(dòng)一直延伸到課堂當(dāng)中，正所謂“親其師，信其道”，對(duì)高效課堂的形成有了促進(jìn)作用。在備課之前更重要的感動(dòng)之余，再比較自己真的存在很大的差距。三、認(rèn)真地備好每一節(jié)課是提高課堂教學(xué)有效性的首要條件。備課不等于寫教案，備課其實(shí)包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來(lái)，是”備忘錄”供課前翻閱，以便把課上好。備課是教學(xué)的重要行為之，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”。所以我認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)的研究更為重要，要大力提倡和實(shí)施有效備課。教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來(lái)備課。這堂課中會(huì)有哪幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣安排，在活動(dòng)過程中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動(dòng)，在活動(dòng)中怎樣進(jìn)行評(píng)估和調(diào)控等等，應(yīng)該是教師著重考慮的問題。而且不僅需要事先備課，還要學(xué)會(huì)事后備課，就是進(jìn)行教學(xué)反思。通過閱讀一些教學(xué)著作，發(fā)現(xiàn)很多特級(jí)教師在成長(zhǎng)的過程中都進(jìn)行了大量的教學(xué)反思。怎樣把課前備課和課后反思相結(jié)合，是我們要進(jìn)行研究的問題，這也是一個(gè)創(chuàng)新。教師要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理，把學(xué)生作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。要讓學(xué)生成為課堂的主人，這一點(diǎn)是非常重要的。這也是新課標(biāo)以學(xué)生為主體的體現(xiàn)。同時(shí)，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生思考的多樣性，尊重學(xué)生思維綻放的火花，要始終把學(xué)生放在心里，也就是說備課一定要備學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要有效使用教材，加大學(xué)生的發(fā)展力度，增強(qiáng)教育的責(zé)任心，增強(qiáng)教育的服務(wù)意識(shí)。教師一方面要盡可能的豐富教材資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)材料；另一方面要能夠?yàn)閷W(xué)生提供主體教材資源，為學(xué)生提供優(yōu)秀的活教材，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要使自身成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，真正起到身教勝于言教的作用。早早做好學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，隨著我校課改的逐步推進(jìn)和深入，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作學(xué)習(xí)中來(lái)，使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)是關(guān)鍵。所以，在新課程的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要真正起到教師的組織、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)參與的作用，教師必須自然地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組和班級(jí)中去，在教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中找到適合新課程學(xué)習(xí)方式新理念的形式和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們是數(shù)學(xué)課堂的組織者，學(xué)生是我們的教育對(duì)象，我們的教育目的是發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信有效與智慧是共存的，有效的課堂會(huì)時(shí)時(shí)閃現(xiàn)智慧，認(rèn)真做好課前“功”，智慧的課堂也會(huì)處處彰顯有效。我們要做一名充滿智慧的引領(lǐng)者，讓我們的數(shù)學(xué)課堂多一些趣味性、多一些生機(jī)與活力