共同關(guān)注艾滋病說課稿

《預(yù)防艾滋病》說課稿我說課的內(nèi)容是由教育部健康教育辦公室規(guī)定的專題內(nèi)容《艾滋病》。本次說課我將緊扣大綱說教材、科學(xué)分析說學(xué)生、依據(jù)理論說教法、更新理念說學(xué)法、整合資源說媒體、立足互動說過程和定位功能說板書。一、

說教材：我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點三方面來說：㈠教材分析及處理：健康教育辦公室規(guī)定中專學(xué)校艾滋病專題知識學(xué)時安排為4-6學(xué)時。所涉及的主要內(nèi)容為艾滋病的主題、流行趨勢、癥狀、危害、傳播途徑預(yù)防措施。但由于時間限制，共用2個課時。主要采取分小組課外搜集資料、1課時課堂上交流引導(dǎo)、1課時看專題宣傳片，本內(nèi)容對正處在青春期的女孩子來說，能夠培養(yǎng)健康的生活方式，增強自我保護(hù)意識和抵御艾滋病侵襲的能力，因此至關(guān)重要。㈡教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱的要求，通過對學(xué)生和內(nèi)容的分析，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠說出艾滋病感染者和艾滋病病人的區(qū)別

學(xué)生能夠闡述艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，懂得如何預(yù)防艾滋病

形成生活技能，遠(yuǎn)離艾滋病過程與方法目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主探究、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過程中，體驗和感悟探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的一般過程和方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、篩選、利用，逐步形成搜集信息、處理信息的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

認(rèn)識艾滋病的危害及流行的嚴(yán)重性，樹立預(yù)防意識，學(xué)會保護(hù)自己

形成對艾滋病人的正確態(tài)度，能夠理性認(rèn)識的反思有關(guān)事件

培養(yǎng)對自己、他人及社會的責(zé)任感㈢教學(xué)重難點：依據(jù)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生對艾滋病人的正確態(tài)度；根據(jù)學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)難點為：對艾滋病人的正確態(tài)度。因為現(xiàn)在社會現(xiàn)實仍然對艾滋病患者會有恐懼、歧視的心理，雖然頭腦中也明白艾滋病的正常傳播途徑，由于大環(huán)境的影響，難以和行動達(dá)成統(tǒng)一，因此確定為教學(xué)難點。以上是我對教材的分析，接下來分析學(xué)生。二、說學(xué)生：從知識基礎(chǔ)來說，幼師學(xué)生在初中時學(xué)過傳染病的相關(guān)知識，對于學(xué)習(xí)預(yù)防艾滋病會有很大的幫助。從學(xué)習(xí)能力來講，幼師二年級學(xué)生已具備有分析、評價、交流的能力，能夠有效地開展合作和自主學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)水平上，幼師生具有計算機(jī)知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選資源，也會制作簡單課件，為學(xué)習(xí)提供了前提條件。三、說教學(xué)方法：談話法討論法頭腦風(fēng)暴課堂是生命相遇，心靈相約的場所。在學(xué)習(xí)過程采用談話法拉近彼此心理距離，力求創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，以便學(xué)生能打開心靈的窗戶，圍繞課程問題進(jìn)行討論，實現(xiàn)師生平等溝通對話。在艾滋病的預(yù)防中運用頭腦風(fēng)暴法讓學(xué)員自由發(fā)言，觀點碰撞，共同成長。四、說學(xué)習(xí)方法新課程提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；倡導(dǎo)課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生自身的經(jīng)驗；建構(gòu)主義強調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在同伴或教師幫助下最終實現(xiàn)意義建構(gòu)。基于這些理念，學(xué)員學(xué)習(xí)時采用的學(xué)習(xí)方法有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演。五、說教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室PPT課件相關(guān)艾滋病的視頻短片六、說教學(xué)過程接下來，介紹教學(xué)過程，這是我說課的重點。在新課程理念和建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)流程中我力求充分體現(xiàn)“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，將教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入（2）因為青少年都喜歡追星，崇拜偶像。所以課堂開始先展示大家熟悉的娛樂圈中不幸患上艾滋病的明星，這樣與學(xué)生的青春期心理緊密相聯(lián)。然后通過一系列的問題“究竟是什么奪走了他們年輕的生命？”學(xué)生會說：艾滋病！我說：是呀，他們曾在人生舞臺上演驛著精彩與傳奇，曾是那樣燦爛美麗。但是卻被這樣的世紀(jì)瘟疫奪走了年輕的生命，令人扼腕嘆惜。究竟什么是艾滋病，它有哪些癥狀和危害？如何傳播的，我們該如何預(yù)防呢？帶著這些問題，今天我們一起聚焦，共同關(guān)注---艾滋病。（板書）通過這一系列的核心問題引出課題，讓學(xué)員沿著教師設(shè)計的支架問題進(jìn)行一步步深入探究，具有統(tǒng)領(lǐng)的作用。下面進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：（二）出示目標(biāo)明確方向（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，讓學(xué)員默看1分鐘。這樣在目標(biāo)的引領(lǐng)下讓學(xué)生為知識的主動建構(gòu)做好準(zhǔn)備。（三）探究合作，獲取新知（32）這是全課的重點。教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“知識驛站”版塊。在這里教師簡介艾滋病的定義，名稱，艾滋病病毒的分布及致病機(jī)理，艾滋病感染者與艾滋病病人的相同與不同。同時出示了AIDS的檢測圖，讓學(xué)員明白快速測定的規(guī)范方法。這些知識為后邊的艾滋病的傳播及預(yù)防奠定了很好的基礎(chǔ)。接下來進(jìn)入艾滋病的流行趨勢這個知識點。在此主要提供一組數(shù)據(jù)和圖片來展示全球及我國的流行特點，以及我國目前疫情及高發(fā)地區(qū)。這樣給學(xué)生以震撼，樹立危機(jī)意識，形成對社會的責(zé)任感。然后進(jìn)入到艾滋病癥狀這個知識點。這個知識點在課前布置小組搜集整理，并制作成簡單的課件在課堂上進(jìn)行匯報交流。這樣設(shè)計主要培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。學(xué)生看完圖片后心理上有了初步的情感體驗。我設(shè)置了實話實說。請你抱抱我，好嗎？我作為欄目主持人通過一步步變換小女孩子的角色去采訪追問學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生展開從關(guān)愛他人到關(guān)愛自己，珍愛生命的教育。然后又展示了一個患者的內(nèi)心獨白，渴望大家的正常對待，關(guān)懷、支持和鼓勵，喚醒大家的移情能力。“他們?yōu)槭裁磿蒙习滩∧?？”通過這個問題自然引出艾滋病的傳播途徑。讓學(xué)生帶著問題去思考閱讀呈現(xiàn)的典型案例，小組總結(jié)出傳播途徑。又用圖片展示了國內(nèi)幾種途徑感染的比例，出示艾滋病病毒傳播的條件及易感人群，為艾滋病的預(yù)防打下堅實的基礎(chǔ)。接下來帶領(lǐng)大家探討艾滋病的危害。這部分也讓小組搜集資料整理從直接影響和間接影響方面進(jìn)行全班交流。交流后我則讓