六年級(jí)語文上期中

學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)校班級(jí)姓名考生答題不得超過此線六年級(jí)語文親愛的同學(xué)們，半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)一定收獲不小！仔細(xì)閱讀試題，認(rèn)真答卷，采摘豐收的果實(shí)。如果你的卷面整潔，字跡工整，可以得2分。題目積累與運(yùn)用閱讀習(xí)作卷面分2分總分得分一、積累與運(yùn)用（44分）1．讀拼音寫詞語。（10分）dǐyùxuányáhuìjípíjuànsùjìnɡpāndēnɡzāoɡāochóuyuànpáoxiàoɡēda2．擇優(yōu)錄取。（6分）（1）澡燥躁干（）洗（）暴（）（2）揭歇竭（）腳（）力（）開3．查字典填空（6分）“匯”用部首查字法，先查部首，再查畫。它在字典里的解釋是：A.河流匯合在一起。B.由甲地把款項(xiàng)寄到已地。C.聚合。D.會(huì)聚在一起的東西。請(qǐng)為下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。匯報(bào)（）詞匯（）匯款（）匯注（）4.在括號(hào)里填上前恰當(dāng)?shù)脑~語。(每空1分，共6分)（）的野馬（）的人們（）的山洪痛苦地（）放肆地（）沙啞的（）5．按要求改寫句子（每小題2分，共4分）老兵對(duì)兩個(gè)小姑娘說：“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）到了正午，天安門廣場(chǎng)上已經(jīng)紅旗翻動(dòng)，成了人的海洋，像海上的波浪。（用修改符號(hào)修改病句）6.學(xué)以致用。（每空1分，共12分）（1）即使自己地位低微，他也牢記要憂國憂民，這就是。（2）《宿建德江》是朝詩人寫的一首五言絕句，“宿”的意思是。（3）讀小說要關(guān)注、、。（4）“，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，”這首詩是（）朝的朱熹作的。提到朱熹，我會(huì)聯(lián)想到他的另一首詩《觀書有感》，其中“？。”這一句，告訴我們要不斷地接受新事物和新知識(shí)，才能保持思維的活躍。二、閱讀與理解（24分）（一）課內(nèi)閱讀（11分）哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后分分，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50--150攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)?shù)臈l件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析.水星離太陽最近,向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命.金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在.木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。1.讀文中劃線的句子，想一想它們有什么作用？（2分）2.用簡(jiǎn)要的語言概括出天體上生命存在的必要條件有哪些？（4分）3.舉例說明，短文用了哪些說明方法？（2分）4.科學(xué)家又對(duì)太陽系的哪些星球進(jìn)行了分析？（3分）（二）課外閱讀(16分)群眾也在淋雨1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機(jī)場(chǎng)，他們是來歡送一位外國元首的。這時(shí)，周總理陪同外賓健步走來，人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時(shí)抬起那負(fù)過傷的右臂，向歡呼的人群招手（）(zhì)意。那慈祥的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。突然，烏云（）(bì)日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時(shí)變了臉。客人剛剛登機(jī)，大雨就傾盆而下，人群出現(xiàn)了小小的騷動(dòng)?！翱?，我們的總理!”突然，有人喊了起來。顯然是由于激動(dòng)，聲音有些發(fā)顫。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招手致意。群眾看見了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理（）(chēnɡ)起了雨傘。周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘，并懇求道：“總理，您就擋擋雨吧!”周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢?”外賓的專機(jī)起飛后，周總理渾身都濕透了，雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼，又著急，忙遞上一條毛巾：“總理，您擦把臉吧!”周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對(duì)工作人員說：“趕緊告訴有關(guān)同志，動(dòng)員機(jī)場(chǎng)和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾（）(qū)寒，暖暖身子?！苯o在短文中括號(hào)里的拼音寫出正確的漢字來。（2分）照樣子寫詞語。（3分）雷聲隆隆：彬彬有禮：把句子改寫成帶有“說”的句式。（2分）周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢?”讀文中劃線的句子，說說你從中體會(huì)到了什么？（2分）第2自然段寫雨中送行的場(chǎng)面，既關(guān)注了送行的群體，又關(guān)注了送行的個(gè)人，這樣寫有什么好處？（2分）“群眾也在淋雨”是誰說的話?用這句話作為題目，有什么作用？（2分）