美國(guó)高校招生制度的特點(diǎn)

美國(guó)高校招生制度的特點(diǎn)

1.美國(guó)大學(xué)的招生制度。美國(guó)設(shè)有全國(guó)統(tǒng)一的招生制度,所以高校招生制度是由大學(xué)自己制定的,主要有這幾種情況:(一)完全開放招生制。這是大多數(shù)社區(qū)學(xué)院所采用的,它們錄取所有居住在學(xué)院所在地區(qū)的持有中學(xué)畢業(yè)證書的學(xué)生,或中學(xué)未畢業(yè)但通過(guò)了州中學(xué)最低水平測(cè)驗(yàn)的學(xué)生,以及年齡在十八歲以上的本地區(qū)的任何公民。即對(duì)全部申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生最后都予以錄取。(二)有限開放招生制。這是一部分州立大學(xué)或?qū)W院和少數(shù)水平較低、規(guī)模較小的私立學(xué)校以及教會(huì)學(xué)校所采用的。一般全部錄取本州或認(rèn)可學(xué)校的持有畢業(yè)證書的學(xué)生,對(duì)其他中學(xué)的畢業(yè)生,則規(guī)定中學(xué)的最低成績(jī)或在畢業(yè)班的名次。(三)綜合選拔制度。美國(guó)無(wú)全國(guó)統(tǒng)一的入學(xué)考試,而是由獲得普遍承認(rèn)的民間機(jī)構(gòu)來(lái)組織。是否看重這類入學(xué)考試成績(jī)或看重的程度有多少,則完全由各校自行決定,即錄取權(quán)完全在高校本身。這種綜合選拔制度的考試主要側(cè)重在以下4個(gè)方面:(1)學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn),主要是考察學(xué)生是否具備在大學(xué)學(xué)習(xí)的能力。(2)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn),目的是了解考生掌握各學(xué)科知識(shí)的水平和解決問(wèn)題的能力。要求考生參加學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的高等學(xué)校,通常把學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果作為錄取的參考因素或者作為學(xué)生入學(xué)后必修或免修某些課程的依據(jù)。(3)托福測(cè)驗(yàn),目的是了解準(zhǔn)備報(bào)考美國(guó)高等學(xué)校的外國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平,一般高校在錄取外國(guó)學(xué)生時(shí)都要參考此項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。目前若報(bào)考美國(guó)的研究生還要通過(guò)相應(yīng)的英語(yǔ)水平測(cè)試。以上測(cè)驗(yàn)均由教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)中心舉辦。(4)美國(guó)高校測(cè)驗(yàn),這是由美國(guó)高校測(cè)驗(yàn)計(jì)劃中心舉辦的對(duì)考生學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn)的綜合,主要是美國(guó)中西部和南部地區(qū)的高校對(duì)考生有如此要求。除上述4項(xiàng)測(cè)驗(yàn)外,各校在選拔錄取考生所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)高中學(xué)過(guò)的課程及所獲得的學(xué)分十分看重,一般都把中學(xué)平均成績(jī)看作可靠的錄取依據(jù)。此外還有推薦信、面談及其他因素等等。二、法國(guó)高校的招生制度高等教育與中等教育密切銜接,是法國(guó)教育的特點(diǎn)之一,所以研究法國(guó)高校的招生制度和方法,必須從高中畢業(yè)會(huì)考入手。(一)高中畢業(yè)會(huì)考。其科目多,按專業(yè)方向共分為8類29種;時(shí)間長(zhǎng),分別在高中2年級(jí)末和3年級(jí)末舉行;要求比較嚴(yán)格,近年來(lái)及格率在2/3左右。(二)大學(xué)的招生。法國(guó)的高等教育法規(guī)定,大學(xué)向所有高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的人開放,經(jīng)注冊(cè)便可就學(xué),不須通過(guò)入學(xué)考試。每年,法國(guó)約有一半左右的高中畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。但是,法國(guó)大學(xué)的醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的招生方法與其它專業(yè)有所不同,它們屬于職業(yè)性培養(yǎng),限制招生人數(shù)。大學(xué)技術(shù)學(xué)院、高級(jí)技術(shù)員班也實(shí)行限額招生。對(duì)于沒(méi)有高中畢業(yè)會(huì)考文憑或同等學(xué)歷的人,則實(shí)行“大學(xué)專門入學(xué)考試”,也為他們創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。(三)高等專科學(xué)校的招生。由于法國(guó)的高等?？茖W(xué)校比大學(xué)的地位和水平要高,學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)有保證而且待遇高,所以報(bào)考人多、競(jìng)爭(zhēng)激烈,只能通過(guò)嚴(yán)格的入學(xué)考試、很高的錄取條件來(lái)限制招生數(shù)量。大綱和試題均由教育部確定。三、美、法兩國(guó)高校招生制度的異同點(diǎn)通過(guò)上述對(duì)兩國(guó)高校招生制度的介紹,可以清楚地看到兩國(guó)招生制度上的區(qū)別點(diǎn)。美國(guó)主要采用綜合選拔制和開放招生制;法國(guó)的綜合大學(xué)采用證書制,而高等?？茖W(xué)校則實(shí)行高考制。兩國(guó)雖然在高校招生制度上有很大差異,但在招生中亦有許多共同之處,主要有下列幾個(gè)方面:(一)各校單獨(dú)錄取。無(wú)論是舉行全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試的美國(guó),還是實(shí)行證書制的法國(guó),都實(shí)行高校單獨(dú)錄取的制度,充分享有錄取新生的自主權(quán)。(二)招生辦法靈活多樣。(三)重視中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了避免高考的偶然性,全面地歷史地看待一個(gè)學(xué)生,兩國(guó)都很重視考生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī),把高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行全面衡量。(四)重視能力考察。(五)加強(qiáng)招生管理手段的現(xiàn)代化?？萍几锩陌l(fā)展為實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理手段現(xiàn)代化開辟了道路,如許多國(guó)家在招生工作中已經(jīng)廣泛應(yīng)用了電子計(jì)算機(jī)輔助管理等。美、法兩國(guó)更是如此。(六)放寬年齡限制。美、法兩國(guó)高校招生均無(wú)年齡限制。綜上所述,兩國(guó)的高校招生制度既有共性、又各有特色,同時(shí)也是利弊兼有。為了確保新生質(zhì)量,需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們研究國(guó)外高校招生制度的目的正在于此,希望美、法兩國(guó)高校招生制度能對(duì)我國(guó)高校招生制度的改革有所借鑒。作者單位:長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高專(長(zhǎng)春130031)責(zé)任編輯:向欣《吉林教育科學(xué)·高教研究》2001年第1期黃群英思想教育網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生一、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的困惑計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟和發(fā)展,使信息網(wǎng)絡(luò)化已成為現(xiàn)實(shí),“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)給人類社會(huì)帶來(lái)的影響超過(guò)了任何事物。一方面人們享受著由此帶來(lái)的便利,另一方面也給人類社會(huì)帶來(lái)了諸多負(fù)面影響和潛在危機(jī)。1.網(wǎng)絡(luò)文化。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),以人類文明史上從未有過(guò)的力量和速度在全世界得到迅速的普及、發(fā)展。于是衍生出一種嶄新的文化現(xiàn)象——以信息為本質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是一種“平民文化”,帶來(lái)的不僅是民主、平等,也有無(wú)序和混亂,帶來(lái)了與本民族文化特色大相徑庭的西方異質(zhì)文化。首先是語(yǔ)言和文字上的沖突、對(duì)抗。通常表現(xiàn)為一種語(yǔ)言文字被另一種語(yǔ)言文字所吞沒(méi),并最終在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域得到反映。互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生緣于美國(guó),所使用的語(yǔ)言、技術(shù)來(lái)源于美國(guó)。網(wǎng)上90%的信息都是英文,以至于學(xué)習(xí)電腦、使用電腦必須學(xué)習(xí)英文,自覺(jué)或不自覺(jué)地接受“美國(guó)文化”(包括道德觀、價(jià)值觀)的影響。其次,這種沖突還反映在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代民族傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)揚(yáng)與外來(lái)“文化殖民”、“文化霸權(quán)”傾向的對(duì)抗中。一方面,青年大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長(zhǎng)、機(jī)會(huì)多,有淡化傳統(tǒng)文化的傾向;另一方面,因特網(wǎng)進(jìn)入我國(guó),西方敵對(duì)勢(shì)力必然利用這一先進(jìn)通訊網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,推銷西方資產(chǎn)階級(jí)的文化觀、思想觀、世界觀、人生觀,達(dá)到他們“西化”、“分化”的目的。2.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。目前網(wǎng)絡(luò)成了一些文學(xué)青年渴慕的地方,也成為文學(xué)青年大展拳腳的地方,產(chǎn)生了一批有影響的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。當(dāng)然,也有無(wú)病呻吟的、低級(jí)趣味的,這種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)垃圾,潛移默化地影響著學(xué)生,危害著青年大學(xué)生的身心健康。3.網(wǎng)絡(luò)友誼。年輕的朋友渴望友誼,一些大學(xué)生寄情于網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)上聊天室成了青年大學(xué)生一吐為快的場(chǎng)所。在聊天中,往往能尋到知心朋友;面對(duì)現(xiàn)實(shí),卻一片茫然,人際關(guān)系更加緊張,人與人之間的感情更加淡漠。4.網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情。現(xiàn)在的網(wǎng)民基本上是年輕人,有人想在網(wǎng)上結(jié)識(shí)異性朋友。但值得注意的是,在網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情中,有一種愛(ài)情游戲化現(xiàn)象,常有網(wǎng)上愛(ài)情騙子,專以獵取對(duì)方感情為樂(lè)。大學(xué)生思想不成熟,感情豐富而又幼稚,常常受到傷害。5.網(wǎng)絡(luò)游戲。在網(wǎng)上,美國(guó)、日本、臺(tái)灣的游戲占絕對(duì)統(tǒng)治地位。這些游戲制作精美,情節(jié)生動(dòng),但不少游戲帶有暴力、色情情節(jié),甚至反動(dòng)的內(nèi)容,倘若不加甄別地接受就會(huì)產(chǎn)生消極影響。6.網(wǎng)絡(luò)色情。一項(xiàng)調(diào)查顯示,全球至少有20萬(wàn)網(wǎng)民喜歡瀏覽色情網(wǎng)站。在我們身邊,也有為數(shù)不少的普通網(wǎng)友喜歡瀏覽色情網(wǎng)站、X級(jí)聊天室。色情網(wǎng)站對(duì)于青少年的危害最大,性表達(dá)的夸張、離奇都給予他們錯(cuò)誤的誘導(dǎo),也成為引發(fā)犯罪的根源。7.網(wǎng)絡(luò)犯罪。計(jì)算機(jī)犯罪增加的速度和互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展的速度是成正比的?？梢赃@樣說(shuō),哪里有計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),哪里就有計(jì)算機(jī)犯罪。計(jì)算機(jī)罪犯的技術(shù)手段越來(lái)越高明,形式也越來(lái)越多樣化。據(jù)警方人士分析,目前網(wǎng)上犯罪主要有4類:“逆流”、“黃潮”、“黑客”和“蛀蟲”。具體地說(shuō),“逆流”就是境外反動(dòng)勢(shì)力利用因特網(wǎng)進(jìn)行反動(dòng)滲透,直接涉及到國(guó)家的安全和人民的利益;“黃潮”是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閑聊色情話題、交換裸體照片、剪貼黃色影片的鏡頭等方式大肆傳播黃色淫穢信息;“黑客”是指對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行非授權(quán)訪問(wèn)的人員;而“蛀蟲”則是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)牟取非法利益的違法行為。網(wǎng)上罪犯有時(shí)還傳播形形色色的犯罪手段,教唆青年走向犯罪深淵。有些青年大學(xué)生迷失了自己,成為網(wǎng)上罪犯的同伙。二、加強(qiáng)和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)條件下的學(xué)生思想政治工作任何高科技,都是一把雙刃劍,互聯(lián)網(wǎng)更不例外。因此,我們?cè)诟咝W(xué)生思想政治教育工作中,一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)強(qiáng)化思想教育,另一方面也要充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)給青年學(xué)生帶來(lái)的世界觀的影響、人生觀的沖擊和價(jià)值觀的改造,做到心中有數(shù),趨利避害,把消極影響控制在最低限度。1.啟發(fā)和引導(dǎo)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響,硬要給大學(xué)生灌輸思想教育,收效甚微。網(wǎng)絡(luò)條件下的思想教育,可以利用美的各種形態(tài),發(fā)揮美的形象、陶冶和教育作用,教育青年熱愛(ài)社會(huì),熱愛(ài)人生,積極創(chuàng)造美好未來(lái)。2.以情感人。一部分大學(xué)生迷失在電腦中,嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)和自己的身心健康。管理工作者不能板起面孔,用大道理訓(xùn)人。理在情中,以情感和理智結(jié)合的高度去打動(dòng)青年的心靈,才能取得良好的效果。只有當(dāng)人們不僅在理論上懂得理想、道德的重要性,而且在心靈上對(duì)這種理想、道德產(chǎn)生了強(qiáng)烈的追求的情感時(shí),才能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由世界里,遵循一些基本的道德、法規(guī),自覺(jué)約束自己的言行,避免網(wǎng)上犯罪。3.目標(biāo)激勵(lì)。面對(duì)豐富多采的網(wǎng)絡(luò)世界,至少有兩條界限是必須注意的:第一,以不影響學(xué)業(yè)為前提。在極其難得的大學(xué)教育階段,以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià),換取幾許快樂(lè),是舍本逐末的不明智之舉。第二,以是否有助于掌握知識(shí)、提高技能為前提。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),全面提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),才能在工作崗位上大顯身手,迎接挑戰(zhàn)。4.校園文化建設(shè)。校園文化所凝結(jié)的文化觀念和人文精神的整合,在大學(xué)生身上能起到強(qiáng)烈的人格教化作用,形成一種積極向上的動(dòng)力,使大學(xué)生的思想境界、道德品質(zhì)得到提高,增強(qiáng)對(duì)不健康東西的免疫力,自覺(jué)抑制網(wǎng)站中的毒害,自覺(jué)高揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大旗,清除文化垃圾