交通燈的控制設(shè)計(jì)

MCS-51單片機(jī)開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)MCS-51單片機(jī)開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)#中斷流程圖:不到1s不為0TIME3不到1s不為0TIME3減1后判燈亮?xí)r間為0?0到1s中斷程序TIME2減1后判0使時(shí)「第'二十?dāng)?shù)碼管是否亮了1sTIMEOUT=1;實(shí)現(xiàn)讓下一個(gè)燈亮燈亮?xí)r間分成兩位十位放到DISBUF1中；作為第二個(gè)數(shù)碼管字形個(gè)位放到DISBUF0中；作為第一個(gè)數(shù)碼管字形五匯編程序：EW_GEW_YEQU10111101BEQU01111101BSN_GEQU11011011BSN_YLEDMASKTIMESEQU110101111BEQU31HEQU30HTIME1EQU32HTIME2EQU33HDISBUFODISBUF1EQU40HEQU41HP_DISPOSEQU34HEQU35HZIXINGEQU0FF22HZIWEIEQU0FF21HTIMEOUTBIT 20H,0ORG0000HLJMPSTARTORG 000BHLJMP TOSVRORG 0100HSTART:MOVSP,#50HMOVP1,#0FFHMOVDPTR,#0FF20HMOVA,#03HMOVX@DPTR,AMOVTMOD,#01HMOVTH0,#0ECHMOVTH0,#78H;5msMOVTIME1,#20MOVTIME2,#10MOVLEDMASK,#0MOVPOS,#01HMOVP_DIS,#40HSETBET0SETBEASETBTR0REPEAT:MOVP1,#EW_GMOVLEDMASK,#00HMOVTIMES,#30MOVTIMEOUTL1:JNBTIMEOUT,L1L2:L2:L3:L4:TOSVR:MOVP1,#EW_YMOVLEDMASK,#80HMOVTIMES,#5CLRTIMEOUTJNBTIMEOUT,L2MOVP1,#SN_GMOVLEDMASK,#00HMOVTIMES,#30CLRTIMEOUTJNBTIMEOUT,L3MOVP1,#SN_YMOVLEDMASK,05HMOVTIMES,#5CLRTIMEOUTJNBTIMEOUT,L4SJMPREPEATPUSHPSNPUSHACCPUSHRS1PUSHRS0MOVTH0,#0ECHMOVTL0,#078HMOVDPTR,#ZIXINGMOVR0,P_DISMOVA,@R0MOVX@DPTR,AJNCROMOVP_DIS,R0MOVA,POSNEXT:MOVDPTR,#ZIWEIMOVX@DPTR,ARLAMOVPOS,AJNBACC.2,NEXTMOVPOS,#01HMOVP_DIS,#40HDJNZTIME1,TO_2MOVTIME1,#20;20*5ms=100msMOVA,LEDMASKRLP1,ADJNZTIME2,TO_2MOVTIME2,#10DJNZTIMES,TO_1SETBTIMEOUTTO_1:MOVA,TIMESMOVB,#10DIV ABMOVDPTR,#DISCODEMOVCA,@A+DPTRMOVDISBUF1,AMOVA,BMOVCA,@A+DPTRMOVDISBUF0,AT0_2:POPACCPOPPSWRETDISCODE:DB000H,0F9H,0A4H,0B0H,99HDB92H,82H,0F8H, 80H,90HDB88H,83H, 006H,0A1H,86H,8EHEND六調(diào)試方案：運(yùn)行過(guò)程中，曾有無(wú)中斷的現(xiàn)象，在匯編程序中加入 JNB語(yǔ)句解決此問(wèn)題；輸入程序過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別輸入性錯(cuò)誤，如TIMEOUTTIMEOUT”,已得到修正調(diào)試；該設(shè)計(jì)方案調(diào)試時(shí)運(yùn)行良好，無(wú)錯(cuò)誤出現(xiàn)，感謝老師的指導(dǎo)與幫助。七結(jié)果評(píng)價(jià)：對(duì)于本次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我個(gè)人認(rèn)為，總體上是比較成功的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的和要求。但是也并非完美，程序還存在一定的缺陷，有待在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步完善。如果滿分是100分的話，那么我給自己75分，這既是對(duì)自己一周努力的肯定，同時(shí)提醒自己滿分還有一段距離，以此作為今后努力的動(dòng)力 ?心得:在本次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)死角，并積極的從各種途徑查閱資料，虛心的向同學(xué)請(qǐng)教，在獲取知識(shí)的同時(shí)也增