創(chuàng)新思維與方法講義

第四章策劃人第一節(jié)策劃人的含義及分類第二節(jié)策劃人的能力素質(zhì)第三節(jié)策劃人思維方法第一節(jié)策劃人的含義及分類

一、策劃人的含義從事策劃行業(yè)的人，稱為策劃人。策劃人就是采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的辦法，整合各種資源和要素，制定有關(guān)方案，以期實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的相關(guān)個人和群體。二、策劃人的分類（一）單個策劃人（表4-1）1、一般策劃人2、專職策劃人3、兼職策劃人4、角色轉(zhuǎn)換中的策劃人（二）策劃群體1、領(lǐng)導(dǎo)人集合的策劃群體2、專業(yè)策劃群體3、群眾性策劃群體4、聯(lián)合型結(jié)構(gòu)策劃群體知名策劃人從事廣告、營銷策劃職業(yè)的人，國內(nèi)階段性代表人物有何陽、王志綱、葉茂中、覃啟舟等，80后策劃新秀有：拆二立四、徐偉杰、崔思領(lǐng)等。

1、何陽《何陽的點(diǎn)子》《點(diǎn)遍中國》作者，何陽大學(xué)畢業(yè)曾分配到北京一家化工廠，32歲辭職創(chuàng)業(yè)。1988年創(chuàng)辦只有一個工作人員的北京和洋新技術(shù)研究所，何陽以點(diǎn)子多并將“點(diǎn)子”商品化而聞名全國，九十年代初曾經(jīng)將一個點(diǎn)子買到數(shù)十萬元。但是在經(jīng)濟(jì)人眼中，何陽的“點(diǎn)子營銷”存在著很大爭議。有人認(rèn)為何陽用“點(diǎn)子”開啟了中國營銷人的價值發(fā)現(xiàn)之旅，他是一位純粹的營銷人。但是，也有不少人認(rèn)為，何陽的“成功”誤導(dǎo)了中國的營銷界，首先是對于他的“點(diǎn)子作用”過于夸大，導(dǎo)致了一些老板沉迷于“一劍封喉”的癡想。

2、葉茂中1968年5月31日出生,葉茂中;葉茂中營銷策劃機(jī)構(gòu)董事長;資深營銷策劃人和品牌管理專家清華大學(xué)特聘教授中央電視臺廣告策略顧問南京理工大學(xué)工商管理碩士（MBA）研究生導(dǎo)師著有：《葉茂中策劃·做卷》《創(chuàng)意就是權(quán)力》《廣告人手記》《圣象品牌整合策劃紀(jì)實(shí)》《轉(zhuǎn)身看策劃》《新策劃理念》(6冊)1997-2000年被評為中國企業(yè)十大策劃家2001年被評為中國營銷十大風(fēng)云人物2002年被評為中國策劃十大風(fēng)云人物及中國廣告十大風(fēng)云人物2003年被評為中國十大廣告公司經(jīng)理人2004年入選影響中國營銷進(jìn)程的25位風(fēng)云人物入選《中國創(chuàng)意50人》入選2005年中國十大營銷專家2006年榮獲中國廣告25年突出貢獻(xiàn)大獎3、馮志亮馮志亮，本名馮靖汶，字德恭，法名志亮，道號渤海居士，河北秦皇島人，佛教信徒。畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)（北京）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，IT培訓(xùn)師，網(wǎng)站分析師。2001年投身互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，2005年初加盟北京易維集團(tuán)，先后擔(dān)任高級培訓(xùn)經(jīng)理、運(yùn)營總監(jiān)，北京易維網(wǎng)營銷策劃有限公司首席運(yùn)營官（COO）、副總經(jīng)理。馮志亮先生是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新聞營銷的奠基人和發(fā)展者，是網(wǎng)站運(yùn)營策劃名家，品牌通的創(chuàng)始人，又是網(wǎng)絡(luò)軟文群發(fā)三劍客（即：資訊通、新聞通、老板通）的總策劃人。于2007年互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會藍(lán)海沙龍欄目的一次關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)廣告價值和未來網(wǎng)絡(luò)盈利模式定位”的培訓(xùn)會上第一次提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)廣告價值排斥論的“藍(lán)海觀點(diǎn)”。在以圖片廣告為網(wǎng)站主要盈利來源的時代，大膽論證“網(wǎng)絡(luò)圖片廣告的價值與價格是完全不成正比的，它將逐漸被企業(yè)商家所遺棄”，當(dāng)時獲得眾多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，后在IT界廣為流傳，所以藍(lán)海觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)又多稱之為馮志亮理論，成為門戶網(wǎng)站及專業(yè)性網(wǎng)站的改進(jìn)思路與發(fā)展方向。近年來與網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表諸多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向及網(wǎng)站未來盈利模式的評論性文章。4、徐偉杰80后策劃新秀2002年，進(jìn)入廣告行業(yè)，先后策劃了恒康乳業(yè)、太工天成、華龍?zhí)┑禺a(chǎn)等上市公司VI系統(tǒng)、中國首屆雙胞胎藝術(shù)節(jié)、《王家大院》、《熱土壯歌》等多部優(yōu)秀電視紀(jì)錄片劇本。2006年，改行從事醫(yī)藥保健品策劃，成功操作了油之彈、天天清護(hù)肝茶、少林十三灸等產(chǎn)品的區(qū)域推廣。后應(yīng)“中國第一文案”方靖先生邀請，前往上海，參與中國第一家人脈交易平臺“智客網(wǎng)”的策劃，同年加入蜥蜴團(tuán)隊(duì)，和覃啟舟成功策劃了“全國青少年海陸空將帥特訓(xùn)營”。5、張曉嵐?fàn)I銷策劃中心董事長兼執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān),中國廣告學(xué)術(shù)委員會常務(wù)委員,中國商務(wù)廣告協(xié)會副會長,《國際廣告》編委,歷任：中國廣告節(jié)長城獎、世界華文廣告獎、臺灣時報(bào)金犢獎、中國首屆網(wǎng)絡(luò)廣告大賽評委,云南民營科技企業(yè)家協(xié)會副會長,《廣告人·中國》評選的中國杰出廣告人,《大市場·廣告導(dǎo)報(bào)》評選的中國最具影響力的廣告人,《IAI中國廣告年鑒》最具眼光評委獎,中國廣告風(fēng)云榜新銳廣告導(dǎo)演十強(qiáng),臺灣《動腦》廣告人俱樂部榮譽(yù)會員6、崔思領(lǐng)

崔思領(lǐng)，山東單縣人，80后策劃新星，贛南師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)休學(xué)，從事電視廣告創(chuàng)意工作三年、06年進(jìn)入策劃行業(yè)。策劃思維跨越度大，能夠在傳統(tǒng)策劃基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽有效的系統(tǒng)調(diào)整，創(chuàng)造契機(jī)，豐富完善品牌內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘新鮮元素，通過巧妙的謀劃整合并運(yùn)用到策劃當(dāng)中，使策劃效果形成了新穎獨(dú)特的風(fēng)格，達(dá)到理想化狀態(tài)。曾先后在青島電視臺、江蘇衛(wèi)視頻道、《現(xiàn)代快報(bào)》從事廣告創(chuàng)意和廣告策劃工作。后發(fā)起風(fēng)瀚策劃團(tuán)并擔(dān)任團(tuán)長及主要策劃人，擅長品牌策劃，活動策劃，營銷策劃等。7、蘭曉華

蘭曉華、情感營銷學(xué)學(xué)者、藍(lán)色創(chuàng)意（4A廣告公司）創(chuàng)意總監(jiān)、大連市人民政府城市營銷顧問。主要研究領(lǐng)域：城市營銷、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、公共關(guān)系、情感營銷學(xué)等。北京大學(xué)客座講師、ICMA（國際城市管理者協(xié)會）會員、中國國土經(jīng)濟(jì)學(xué)會高級專家、中國連鎖經(jīng)營協(xié)會戰(zhàn)略專家會員、中國品牌研究院研究員、品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專家。《商界》《品牌》《中國營銷》、《南風(fēng)窗》特約撰稿人、在國內(nèi)多家財(cái)經(jīng)媒體開有專欄。著作有《山城煙雨》(詩集)、《策劃人手記》、《中層領(lǐng)導(dǎo)105個執(zhí)行細(xì)節(jié)》。第二節(jié)策劃人的能力素質(zhì)一、市場調(diào)研能力市場調(diào)研能力是指策劃人對市場現(xiàn)狀的分析進(jìn)而預(yù)測未來趨勢的能力。它要求策劃人要有深謀遠(yuǎn)慮、未雨綢繆的戰(zhàn)略眼光。策劃人活的靈魂就在于他能夠準(zhǔn)確預(yù)測和善于把握歷史發(fā)展的機(jī)遇，不失時機(jī)地成為引領(lǐng)市場潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。二、組織能力組織能力是指策劃人能夠根據(jù)策劃本身的要求將策劃資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的能力。它包括對策劃人才的找尋、策劃資料的搜集、策劃方案的制定等，也就是對人、物、事實(shí)統(tǒng)籌安排。策劃人的組織能力是否強(qiáng)，將直接影響策劃結(jié)果。策劃人的組織能力包括了內(nèi)部組織調(diào)配和外部組織協(xié)調(diào)，以此達(dá)到共同策劃、制作、實(shí)施的目的。策劃人具有需極強(qiáng)的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力——統(tǒng)率力。企業(yè)策劃是一項(xiàng)集體活動，需要策劃團(tuán)隊(duì)中每一個策劃人的通力合作，才能形成策劃效益——有效的策劃結(jié)果。三、洞察能力

洞察能力就是指策劃人能夠全面、正確、深入地分析認(rèn)識客觀現(xiàn)象的能力。策劃人的洞察力對于策劃結(jié)果的質(zhì)量具有直接的影響。策劃人應(yīng)該具備統(tǒng)觀全局、全面分析的能力，具備能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)以及著眼發(fā)展、科學(xué)預(yù)見的判斷能力。只有這樣，策劃人才能夠保證策劃的針對性，找到解決問題的關(guān)鍵所在，獲得策劃的成功。

“察人之所未察，見人之所未見”，是對策劃人洞察力要求的具體描述，策劃人應(yīng)該善于從過去和現(xiàn)在的資料文獻(xiàn)中發(fā)掘具有創(chuàng)意策劃的重要素材。洞察力有時也被稱為對事物發(fā)展變化的敏感力和分析力，亦或稱為觀察力。四、整合能力

策劃人要把各種資源要素整合在一起，協(xié)調(diào)各方面的力量形成合力，達(dá)到策劃目的。策劃，就是利用自己的頭腦將別人的金錢、別人的產(chǎn)品、別人的信息都?xì)w己所用。被譽(yù)為“策劃之神”的美國百貨業(yè)巨子約翰?華那卡在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)的成功策劃方程式那樣：

成功的策劃=他人的頭腦＋他人的金錢說明作為策劃人，應(yīng)該具有整合的能力。五、創(chuàng)新能力“創(chuàng)新之父”熊彼得認(rèn)為：創(chuàng)新就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，即把一種從來沒有過的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。管理大師彼得·德魯克則指出：“創(chuàng)新的行動就是賦予資源以創(chuàng)造財(cái)富的新能力。事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)造出新資源……凡是能改變已有資源的財(cái)富創(chuàng)新潛力的行為，就是創(chuàng)新?！币虼耍瑒?chuàng)新能力就是將要素資源進(jìn)行有效的內(nèi)在變革，從而提高其內(nèi)在素質(zhì)、獲得更多競爭差異性的能力，這種差異性最終表現(xiàn)為所能獲得的競爭優(yōu)勢。六、執(zhí)行能力策劃人不僅要勤于思考，更要敏于行動。有時實(shí)際操作能力甚至成為策劃方案能否成功的最后關(guān)鍵之所在。策劃不僅是搞出策劃方案，還必須設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的操作流程和方式，尤其是基層的策劃人員必要時要指揮、監(jiān)理甚至具體操作執(zhí)行。作為總策劃或首席策劃，主要的工作是解決定性與定位的問題、考慮整體的戰(zhàn)略問題；作為一般的策劃人員，則主要是更多地考慮定量的戰(zhàn)術(shù)和具體問題，要參與許多實(shí)際的操作過程，如市場調(diào)研、信息收集反饋、廣告制作與監(jiān)測、媒介的組合、銷售隊(duì)伍的培訓(xùn)、營銷組合及推廣等。第三節(jié)策劃人思維方法

一、設(shè)問法二、組合法三、直覺法四、逆向思考法五、發(fā)散思維六、類比法

一、設(shè)問法1、核檢表法

發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。設(shè)問法就是對任何事物都多問幾個為什么。奧斯本核檢表法

這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即：根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象，列出有關(guān)問題，一個一個地核對、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。下面介紹奧斯本核檢目錄法九個方面的提問。方法

現(xiàn)有的事物有無他用;1）能否他用保持不變能否擴(kuò)大用途;稍加改變有無其他用途.

2）能否借用現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊衲７聞e的東西;過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新現(xiàn)有成果能否引入其它創(chuàng)新性設(shè)想.

現(xiàn)有事物能否做些改變？如：3）能否改變意義顏色聲音、味道、式樣、花色、品種，改變后效果如何

現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍、能否增加使用功能、4）能否擴(kuò)大能否添加另部件、能否擴(kuò)大或增加高度、強(qiáng)度、壽命、價值。

現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略某些部分；5）能否縮小能否濃縮化；能否微型化；能否短點(diǎn)、輕點(diǎn)、壓縮、分割、簡略；現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件。6）能否代用能否用其他原理、方法、工藝；能否用其他結(jié)構(gòu)、動力、設(shè)備。

能否調(diào)整已知布局；能否調(diào)整即定程序；7）能否調(diào)整能否調(diào)整日程計(jì)劃；能否調(diào)整規(guī)格；能否調(diào)整因果關(guān)系；能否從相反方向考慮；8）能否顛倒作用能否顛倒；位置（上下、正反）能否顛倒現(xiàn)有事物能否組合；9）能否組合能否原理組合、方案組合、功能組合、能否形狀組合、材料組合、部件組合。核檢表法案例-玻璃杯的改進(jìn)序號核檢項(xiàng)目發(fā)散性設(shè)想初選方案1能否他用作燈罩可食用當(dāng)量具作裝飾拔火罐作圓規(guī)裝飾品2能否借用自熱杯磁療杯保溫杯電熱杯音樂杯防爆杯自熱磁療杯3能否改變塔形杯動物杯防溢杯自潔杯密碼杯幻影杯自潔幻影杯4能否擴(kuò)大不倒杯防碎杯消防杯過濾杯多層杯多層杯續(xù)前表5能否縮小微型杯超薄杯可伸縮杯扁形杯勺形杯伸縮杯6能否代用紙杯一次性杯竹木制杯可食質(zhì)杯塑料杯可食質(zhì)杯7能否調(diào)整系列裝飾杯系列高腳杯系列口杯酒杯咖啡杯系列高腳杯8能否顛倒透明不透明彩色非彩色雕花非雕花有嘴無嘴不透明雕花杯9能否組合與溫度計(jì)組合與香料組合與中草藥組合與加熱器組合與中草藥組合杯核檢表法的優(yōu)點(diǎn)是一種具有較強(qiáng)啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法。這是因?yàn)樗鼜?qiáng)制人去思考，有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙。提問，尤其是提出有創(chuàng)見的新問題，本身就是一種創(chuàng)新。它又是一種多向發(fā)散的思考，使人的思維角度、思維目標(biāo)更豐富。另外核檢思考提供了創(chuàng)新活動最基本的思路，可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，朝提示的目標(biāo)方向去構(gòu)想、去創(chuàng)造、創(chuàng)新。使用核檢表法應(yīng)注意的問題

一是要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。要多核檢幾遍，或許會更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。二是在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵，更有希望創(chuàng)新。2、和田十二法和田十二法，又叫“和田創(chuàng)新法則”(和田創(chuàng)新十二法)，即指人們在觀察、認(rèn)識一個事物時，可以考慮是否可以。和田十二法是我國學(xué)者許立言、張?？趭W斯本稽核問題表基礎(chǔ)上，借用其基本原理，加以創(chuàng)造而提出的一種思維技法。它既是對奧斯本稽核問題表法的一種繼承，又是一種大膽的創(chuàng)新。如果按這十二個“一”的順序進(jìn)行核對和思考，就能從中得到啟發(fā)，誘發(fā)人們的創(chuàng)造性設(shè)想。所以，和田技法、檢核表法，都是一種打開人們創(chuàng)造思路、從而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的“思路提示法”。同時，這些技法更通俗易懂，簡便易行，便于推廣。和田十二法加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué)(模仿)、代一代、搬一搬、反一反、定一定(規(guī)定）可歸入核檢表法。簡單的十二個字“加”、“減”、“擴(kuò)”、“縮”、“變”、“改”、“聯(lián)”、“學(xué)”、“代”、“搬”、“反”、“定”，概括了解決發(fā)明問題的12條思路。（1）加一加：加高、加厚、加多、組合等。（2）減一減：減輕、減少、省略等。（3）擴(kuò)一擴(kuò)：放大、擴(kuò)大、提高功效等。（4）變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。（5）改一改：改缺點(diǎn)、改不便、不足之處。（6）縮一縮：壓縮、縮小、微型化。（7）聯(lián)一聯(lián)：原因和結(jié)果有何聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來。（8）學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)。（9）代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：能否顛倒一下。（12）定一定：定個界限、標(biāo)準(zhǔn)，能提高工作效率。案例：加一加南京的小學(xué)生叢小郁發(fā)現(xiàn)，上圖畫課時，既要帶調(diào)色盤，又要帶裝水用的瓶子很不方便。她想要是將調(diào)色盤和水杯“加一加”，變成一樣?xùn)|西就好了。于是，她提出了將可伸縮的旅行水杯和調(diào)色盤組合在一起的設(shè)想，并將調(diào)色盤的中間與水杯底部刻上螺紋，這樣，可涮筆的調(diào)色盤便產(chǎn)生了。減一減臺灣少年于實(shí)明見爸爸裝門扣時要擰六顆螺絲釘，覺得很麻頃。他想減少螺絲釘數(shù)目，提出了這樣的設(shè)想：將鎖扣的兩邊條彎戊卷角朝下，只要在中間擰上一顆螺釘便可固定。這樣的門扣只要兩顆螺釘便可固定了。擴(kuò)一擴(kuò)在烈日下，母親抱著孩子還要打傘，實(shí)在不方便，能不能特制一種母親專用的長舌太陽帽，這種長舌太陽帽的長舌擴(kuò)大到足夠?yàn)槟缸佣苏陉柺褂媚?現(xiàn)在已經(jīng)有人發(fā)明了這種長舌太陽帽，很受母親們的歡迎。縮一縮石家莊市第一中學(xué)的王學(xué)青同學(xué)發(fā)現(xiàn)地球儀攜帶不方便，便想到，如果地球儀不用時能把它壓縮、變小，攜帶就方便了。他想若應(yīng)用制做塑料球的辦法制做地球儀就可以解決這個問題。用塑料薄膜制的地球儀，用的時候把氣吹足，放在支架上，可以轉(zhuǎn)動；不用的時候把氣放掉，一下子就縮得很小攜帶很方便了。變一變河南省洛陽市第二中學(xué)的王巖同學(xué)看到圃口的漏斗灌水時常常弊住氣泡，使得水流不暢。若將漏斗下端口由圓變方，那么往瓶里灌水時就能流得很暢快，也用不著總要提起漏斗了。改一改一般的水壺在倒水時，由于壺身傾斜，壺蓋易掉，而使蒸氣溢出燙傷手，成都市的中學(xué)生田波想了個辦法克服水壺的這個缺點(diǎn)。他將一塊鋁片鉚在水壺柄后端，但又不太緊，使鋁片另一端可前后擺動。灌水時，壺身前傾，壺柄后端的鋁片也隨著向前擺，而頂住了壺蓋，使它不能掀開。水灌完后，水壺乎放，鋁片隨著后擺，壺蓋又能方便地打開子。聯(lián)一聯(lián)澳大利亞曾發(fā)生過這樣一件事，在收獲季節(jié)里，有人發(fā)現(xiàn)一片甘蔗田里的甘蔗產(chǎn)量提高了50％。這是由于甘蔗栽種前一個月，有一些水泥灑落在這塊田地里?？茖W(xué)家們分析后認(rèn)為，是水泥中的硅酸鈣改良了土壤的酸性，而導(dǎo)致甘蔗的增產(chǎn)。這種將結(jié)果與原因聯(lián)系起來的分析方法經(jīng)常能使我們發(fā)現(xiàn)～些新的現(xiàn)象與原理，從而引出發(fā)明。由于硅酸鈣可以改良土壤的酸性，于是人們研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。學(xué)一學(xué)

江蘇省的學(xué)生臧榮華做了一個十分有趣的實(shí)驗(yàn)，讓貓狗怕小雞。這里十分巧妙地運(yùn)用了學(xué)一學(xué)的方法。事情經(jīng)過是這樣。村子里許多人都養(yǎng)了貓和狗，這些貓和狗總是想偷吃小雞。臧榮華的媽媽也買來了小雞，但放在哪里都不放心。臧榮華想要是能讓貓狗自己自動不來就好了。一天，他上學(xué)時，看到一群飛舞的蜜蜂。他想，人比蜜蜂大多了，可是人怕蜜蜂，因?yàn)榕路潋亍Ｄ敲次覀兡懿荒軐W(xué)一學(xué)蜜蜂的辦法，讓貓狗怕小雞呢?他作了別出心裁的試驗(yàn)，他右手抓起一只小雞，讓雞頭從手的虎口處伸出來，拇指與食指捏著一枚縫衣針，針尖在雞的嘴尖處稍露出一點(diǎn)。然后，他抓來貓、狗，用藏在雞嘴下的針尖去扎貓或狗的鼻子、嘴，每天扎十幾次。連扎三、四天后，他發(fā)現(xiàn)貓狗見到小雞就怕，他成功了。代一代

山西省陽泉市小學(xué)生張大東發(fā)明的按扣開關(guān)正是用代一代的方法發(fā)明的。張大東發(fā)現(xiàn)家中有許多用電池作電源的電器沒有開關(guān)。使用時很不方便。他想出一個“用按扣代替開關(guān)”的辦法：他找來舊衣服和鞋上面無用的按扣，將兩片分別焊上兩根電線頭。按上按扣，電源就接通了；掰開按扣，電源又切斷了。搬一搬

上海市大同中學(xué)的劉學(xué)凡同學(xué)在參加夏令營里，感到帶飯盆不方便，他很想發(fā)明一種新式的便于攜帶的面盆。他看到家中能伸縮的旅行茶杯，又想到了充氣可變大，放氣可縮小的塑料用品。他想按照這些物品制造的原理，可設(shè)計(jì)一個旅行杯式的飯盆，或是充氣飯盆。可是，他又覺得這些設(shè)想還不夠新穎。他陷入了冥思苦想之中。一天，他偶然看到一個鐵皮匣子，是由十字狀鐵皮將四壁向上圍成的。他想，我也可以將五塊薄板封在雙層塑料布中，用時將相鄰兩角用撳鈕撳上，五塊板就圍成了一個斗狀飯盆。這樣，一個新穎的折疊式旅行飯盆創(chuàng)造出來了。反一反

反一反為逆向思考法，前面有較多的論述，請參見奧斯本設(shè)問法中逆向思考部分。定一定

例如藥水瓶印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時間服用，服幾格；城市十字路口的交通信號燈紅燈停、綠燈行；學(xué)校里規(guī)定上課時學(xué)生發(fā)言必須先舉手，得到教師允許才能起立發(fā)言。這些都是一些規(guī)定，有了這些規(guī)定我們的行為才能準(zhǔn)確而有序。我們應(yīng)該運(yùn)用定一定的方法發(fā)現(xiàn)一些有益的規(guī)定及執(zhí)行“規(guī)定”。3、設(shè)問法—5W1H(6W2H)法5W1H(6W2H)法1、美國陸軍部提出5W1H法2、我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人”。設(shè)問法—5W1H（6W2H）法為此他寫了一首小詩：“我有幾位好朋友，曾把萬事指導(dǎo)我，你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。”

①Why為什么需要創(chuàng)新？②What創(chuàng)新的對象是什么？③Where從什么地方著手？④Who誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？⑤When什么時候完成？⑥How怎樣實(shí)施？（5W1H）⑦HowMuch何去達(dá)到怎樣的水平？⑧Which幾何（哪個）（6W2H）設(shè)問法—5W1H（6W2H）法案例—某商店改變生意清淡的方法序號提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改進(jìn)措施1為什么此處設(shè)這個店行不行有需求應(yīng)保留2作什么批發(fā)零售？百貨專營？維修服務(wù)搞不搞？本處適合零售零售為主增加服務(wù)項(xiàng)目3何地店設(shè)何處？離車站近離居民區(qū)也近為旅客服務(wù)增加旅客上車前后所需商品續(xù)前表序號提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改進(jìn)措施4何時何時購物？旅客寄存行李后無處寄存辦理托運(yùn)特別是晚上5何人誰是顧客？旅客？居民？未把旅客當(dāng)作主要顧客增加為旅客服務(wù)項(xiàng)目6怎樣怎樣招徠更多旅客？此店不醒目增設(shè)路標(biāo)購物指示牌7多少改進(jìn)需多少投入？能得多少效益本店有投資能力裝修擴(kuò)大需1·5萬預(yù)計(jì)增長20%

1.定義：組合思維是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物，通過想象加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。

二、組合法已知事物A已知事物B綜合新事物C

1）創(chuàng)新性運(yùn)用組合法搞發(fā)明創(chuàng)造時，最富有創(chuàng)造性之處就在于組合要素的選擇和新穎組合方式的提出。為提高組合要素的性能而提高整體功能是組合創(chuàng)新的基本目的。例：瑞士軍刀

2）廣泛性有人對1900年至2000年的480項(xiàng)重大創(chuàng)新成果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的性質(zhì)和方式，自20世紀(jì)50年代發(fā)生了重大變化：原理突破型成果的比例明顯下降，而組合型發(fā)明開始變成技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代技術(shù)中組合型成果已占全部發(fā)明的60%至70%以上。

3）時代性和繼承性2.特征

可歸納為三點(diǎn)：1）可以運(yùn)用已有技術(shù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破。2）有利于為新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用尋找途徑。3）在開展群體創(chuàng)新活動中，獲取群體創(chuàng)新成果，實(shí)踐人人都是創(chuàng)新者的過程中發(fā)揮獨(dú)特作用。3.作用重組練習(xí)：中國的漢字重組。請給下面每個字各配一個字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個常用語。例：註+（吾）=（主）（語）勛+（）=（）（）汗+（）=（）（）夯+（）=（）（）桿+（）=（）（）柱+（）=（）（）洽+（）=（）（）1）重組組合組合各組成部分的相互關(guān)系。4.組合基本類型組合型—重組中國的漢字重組（答案）例：註+（吾）=（主）（語）勛+（云）=（動）（員）汗+（胡）=（干）（湖）夯+（田）=（奮）（力）桿+（對）=（樹）（桿）柱+（反）=（主）（板）洽+（工）=（合）（江）組合型—重組

重組作為手段，可以更有效地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒童建立重組意識，培養(yǎng)重組能力。如過去電話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒組合成一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。

1892年紐約芝加哥的電話線路開通。

電話發(fā)明人貝爾第一個試音：

“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。子爵電話機(jī)(鍍金)

多種功能的電話

免提、按鍵、多功能液晶顯示4種可選振鈴音調(diào)，7級振鈴音量調(diào)節(jié)16個一次撥號鍵，特記號碼存儲通話計(jì)時等可視電話卡通電話創(chuàng)新就是組合!如飛機(jī)的螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂部為直升飛機(jī)。

歐洲直升機(jī)公司EC-135輕型雙發(fā)多用途直升飛機(jī)空中掠過的中國陸航漂亮直升機(jī)2）功能組合鉛筆＋橡皮＝設(shè)計(jì)出了帶有橡皮的鉛筆自行車＋貨架、車框、里程表、車燈、后視鏡＝具有了載貨、測速、照明、輔助觀察等多功能自行車。為嬰兒喂奶時常需要判斷奶水的溫度，新生嬰兒母親因缺乏經(jīng)驗(yàn)，判斷奶水溫度既費(fèi)時又不準(zhǔn)確。為解決嬰兒母親的這種需求，有人將溫度計(jì)與嬰兒奶瓶加以組合，生產(chǎn)出具有溫度顯示功能的嬰兒奶瓶。3）材料組合

有些應(yīng)用場合要求材料具有多種特征，而實(shí)際上很難找到一種同時具備這些特征的材料，通過某些特殊工藝將多種不同材料加以適當(dāng)組合，可以制造出滿足特殊需要的材料。例：建筑施工中需要一種抗拉、抗壓、抗彎、易施工且價格便宜的材料，鋼筋、水泥和沙石的組合很好地滿足了這種要求。例：鐵芯銅線

導(dǎo)線要求：導(dǎo)電性能好、機(jī)械強(qiáng)度高、容易焊接、耐腐蝕、成本低。銅具有良好的導(dǎo)電性、耐腐蝕性，并容易焊接，但力學(xué)性能較差。鐵具有力學(xué)性能好、價格便宜的優(yōu)點(diǎn)。將鐵和銅組合設(shè)計(jì)出鐵芯銅線。通過這種組合，充分利用了兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，滿足供電系統(tǒng)對電線的使用要求。4）同類組合

將同一種功能或結(jié)構(gòu)在一種產(chǎn)品上重復(fù)組合，滿足人們更高的要求，這也是一種常用的創(chuàng)新方法。

例：多插孔的電源插座、雙人自行車、雙萬向聯(lián)軸器。例：有多個CPU的計(jì)算機(jī)可以在一定的計(jì)算機(jī)制造水平下獲得較高的運(yùn)算速度。例：有多個發(fā)動機(jī)的飛機(jī)不但可以獲得更大的動力，而且具有更高的可靠度。5）異類組合

將能夠滿足多種需求的功能組合在一起，形成一種新的商品。

例1.沙發(fā)床白天人們需要用沙發(fā)，晚上睡覺需要用床，沙發(fā)床的設(shè)計(jì)將這兩種功能合二為一，節(jié)省了對室內(nèi)空間的占用。

例2.冷暖空調(diào)夏季人們需要使用空調(diào)，冬季則需要使用取暖器，冷暖空調(diào)將這兩種功能組合在一起。

組合方法1）主體附加法2）二元坐標(biāo)法（信息交合法）3）焦點(diǎn)法4）形態(tài)分析法

1）主體附加法

定義：以某一特定的對象為主體，通過置換或插入其他技術(shù)或增加新的附件而使發(fā)明誕生的方法。也稱為“內(nèi)插式組合”。實(shí)例：電視機(jī)三鹿牛奶促銷實(shí)施過程：選出主體——列舉缺點(diǎn)——列舉希望——確定插入的技術(shù)，使主體功能發(fā)揮更好或增加輔助功能。

電視機(jī)攜帶車載電視信號清晰度聲控電視控制高清數(shù)字電視壁掛式超薄占空間大便攜電視移動液晶電視屏幕大小畫面間斷全息電視等離子電視圖象效果圖像清晰節(jié)能環(huán)保

分析

（1）改變促銷組合品：

一般奶+奶變奶+方便面（4）變競爭為合作——變替代品為共食品協(xié)同效應(yīng)（2）“營養(yǎng)美味一起來”——改變了人們的飲食思維定式（3）互惠互利雙贏——降低促銷成本借名提譽(yù)習(xí)題：1、老年人用的手杖為主體，請?jiān)谏厦嬖黾右恍┕δ?，使手杖能夠多用?/p>

主體：拐杖附加：

（1）分割三段，內(nèi)加銜接線，外加螺絲扣固定，制成微型拐杖（2）加照明、紅色，制成夜行拐杖、警示拐杖（3）加指南針，制成探險(xiǎn)拐杖（4）加自己常用藥品，制成保健拐杖（5）加支架和小木板，制成拐杖板凳。2、多功能傘主體：傘附加：（1）加香味,制成香味傘（2）改用塑料,制成透明傘（3）加大傘面,制成情侶傘（4）加攤位、崗?fù)?制成攤位遮陽傘

3、皮鞋請?zhí)岢鰧ζば姆N種希望，并提出改進(jìn)設(shè)想（至少五種）2）二元坐標(biāo)法（信息交合法）定義：借用平面直角坐標(biāo)系，在兩條數(shù)軸上標(biāo)點(diǎn)（元素），按序輪番地進(jìn)行兩兩組合，然后選出有意義的組合物的創(chuàng)新方法。實(shí)例：家具與家用電器的組合實(shí)施步驟：列出聯(lián)想元素——把聯(lián)想元素繪制成二元坐標(biāo)圖——進(jìn)行聯(lián)想和判斷——選出有意義的聯(lián)想——可行性分析家具與家用電器的組合床沙發(fā)桌子衣柜鏡子電視床沙發(fā)沙發(fā)床桌子床頭桌沙發(fā)桌衣柜床頭柜沙發(fā)柜組合柜鏡子床頭鏡沙發(fā)鏡鏡桌穿衣鏡電視電視床電視沙發(fā)電視桌電視柜燈床頭燈沙發(fā)燈臺燈帶燈衣柜鏡燈電視燈例1：北京某食品廠開發(fā)的香腸品種：B藥材類當(dāng)歸山藥人參茯苓C腸衣類無毒塑料羊腸衣豬腸衣雞腸衣

里脊

A肉禽類蛇

牛尾驢牛豬牛舌犬

牛蹄筋

方形圓形圓柱形

F形狀橘子山楂桃E水果類

沙丁魚黃魚魷魚蝦D水產(chǎn)類腸

例2：以校園為題作文未來夏景物現(xiàn)代化三伏荷塘百年校慶云樓五十年后雷墻十年后夜門秋春月、朝陽、草、樹、花、落葉風(fēng)、雨、花、芽、晨、霞紀(jì)實(shí)冰昔日抒懷雪50年代隨筆堆雪人60年代故事打雪仗文革時期形式冬過去校園3）焦點(diǎn)法“焦點(diǎn)法”是組合技法的典型代表。它以一個事物為出發(fā)點(diǎn)（即焦點(diǎn)），聯(lián)想其他事物并與之組合，形成新創(chuàng)意。如玻璃纖維和塑料結(jié)合，可以制成耐高溫、高強(qiáng)度的玻璃鋼。很多復(fù)合材料，都是利用這種技法制成的。廉價餐廳、廉價打火機(jī)都是以薄利多銷為焦點(diǎn)。

焦點(diǎn)法（發(fā)散式）發(fā)散式從一個思想(技術(shù))出發(fā)推廣到各領(lǐng)域如方便可推廣到主食\小吃\菜肴\日用品\管理\服務(wù)\交通通訊等.集中式(由思想集中到目標(biāo))焦點(diǎn)法如目標(biāo)是”滅鼠”可與養(yǎng)貓、煙熏、鼠夾、真空吸引、灌水、毒餌、封洞、以鼠滅鼠等相連接。發(fā)散——收斂，比較研究后找到最佳方案。定義：是通過對研究對象相關(guān)形態(tài)要素的分列和重新組合，全面尋求各種解決問題方案的方法。形態(tài)指構(gòu)成事物的內(nèi)外有形要素。實(shí)例：設(shè)計(jì)食品包裝方案

4）形態(tài)分析法明確要解決的問題分解獨(dú)立的形態(tài)要素揭示每個形態(tài)要素的可能變量繪制形態(tài)圖進(jìn)行圖解（適用于獨(dú)立要素在3個以下的情況）建立形態(tài)組合箱，將各項(xiàng)變量組合成可能的解決方案評定最佳組合方案。

實(shí)施步驟：圖案

人物植物動物卡通畫

主色調(diào)紅與黃蘭與白粉與灰綠與白

紙袋塑料袋紙盒塑料盒包裝材料設(shè)計(jì)食品包裝方案步驟：選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)）——每個要素的變量（4個）——繪制形態(tài)組合箱——評定方案可選方案有4×4×4＝64種。例：中國小說的形態(tài)分析組合故事情節(jié)的八個形態(tài)要素：1、書生2、落難3、小姐4、搭救5、后花園6、私定終身7、應(yīng)考及第8、衣錦團(tuán)圓

要素一：書生

1）舊式書生2）新大學(xué)生3）少年俠士4）未成年的工程師5）年輕畫家6）中國留學(xué)生7）文學(xué)家

8）音樂家9）未成功的企業(yè)家10）外出打工者11）青年科學(xué)家12）醫(yī)生13）脫離軍隊(duì)的軍人14）女性書生等等

要素二：落難1）沒有路費(fèi)2）被凍在冰雪中3）途遇強(qiáng)盜4）患病5）游泳遇險(xiǎn)6）遭遇車禍7）畫賣不出去8）在國外打工被炒魷魚9）工程受到意外損失10）未婚妻變心11）從事科學(xué)研究身心交瘁12）開演奏會無人光顧13）工作時昏倒14）寫完小說出版商不給發(fā)表等要素三：小姐1）千金閨秀2）青樓妓女3）酒吧女郎4）高中女生5）山地女郎6）?；?）歌星8）航空小姐9）外國女郎10）游泳健將11）網(wǎng)球明星12）藍(lán)球明星13）護(hù)士14）導(dǎo)游等等

要素四：搭救1）贈款2）示愛3）鼓勵4）懇求爸爸給他安排工作5）跳下水搭救6）常年守護(hù)病人7）幫他（她）補(bǔ)課8）拜托有錢的親戚給他（她）開演奏會9）出資開畫展10）贊助留學(xué)費(fèi)11）幫助發(fā)表作品12）保持通信13）共同研究14）男彈琴女唱歌等等

要素五：后花園1）書房中2）花園里3）公園里4）咖啡館5）鄰居家6）飛機(jī)上7）游泳場8）路途中9）東京10）倫敦11）河邊12）醫(yī)院13）校園14）演奏大廳等等

要素六：私定終身1）接吻2）許諾結(jié)婚3）同居4）默許留下來共同生活5）成為合伙人6）成為學(xué)業(yè)伙伴7）成為朋友8）共同探討學(xué)術(shù)問題等等

要素七：應(yīng)考及第1）考中狀元2）受封做官3）取得博士學(xué)位4）考取理想的學(xué)校5）成名6）演奏會盛況空前7）畫被博物館收藏8）發(fā)財(cái)9）大病痊愈10）工作受到嘉獎11）取得重大發(fā)明12）立功受獎

要素八：悲歡結(jié)局以上8種形態(tài)要素可變化組合成5億多個不重復(fù)的故事。1）得到幸?；橐?）父母不同意婚事被迫分開3）一方變心4）一起私奔5）一方死去6）一方遠(yuǎn)走無音信7）長相思8）各自生活9）結(jié)婚后并不幸福10）去環(huán)球旅行等等（一）定義：是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連結(jié)，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。（二）特征：創(chuàng)新性、廣泛性、時代性和繼承性（三）作用：三點(diǎn)（四）形式：重組、功能、材料、同類、異類（五）方法：主體附加法、二元坐標(biāo)法（信息交合法）、焦點(diǎn)法、形態(tài)分析法組合思維及方法小結(jié)瑞士軍刀----最精彩的組合發(fā)明F同類組合實(shí)例FF直覺法直覺思維1、定義：P257直覺思維是指人在解決問題時，不經(jīng)過逐步的分析和推理，迅速對問題答案做出判斷或猜想的思維方式。直覺：是人腦對人身體直接感受到的客觀事物迅速作出的理解、判斷與決策的思維活動。2、特征：表現(xiàn)的突發(fā)性、結(jié)構(gòu)的跳躍性、認(rèn)知的整體性、結(jié)論的或然性（有非邏輯性、整體性）3、作用：加速認(rèn)識進(jìn)程、超凡的認(rèn)識事物4、形式：再認(rèn)性直覺、創(chuàng)造性直覺怎樣培養(yǎng)直覺思維重視社會實(shí)踐掌握豐富的知識經(jīng)驗(yàn)勤奮思考直覺是在進(jìn)行創(chuàng)作性思維活動中運(yùn)用有限的經(jīng)驗(yàn)知識直接組合問題結(jié)論的創(chuàng)造性思維方法，是不通過邏輯推理而對客觀事物規(guī)律性的直接洞察。直覺是指不以人類意志控制的特殊思維方式，它是基于人類的職業(yè)，閱歷，知識和本能存在的一種思維形式。直覺作為一種心理現(xiàn)象貫穿于日常常見的文字，報(bào)紙，雜志，圖像和預(yù)感（做夢）存在于日常生活，事業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域。直覺的特點(diǎn)直覺的產(chǎn)生具有突發(fā)性思維環(huán)節(jié)的間斷性思維結(jié)果的猜測性直覺不同于抽象思維，抽象思維是推理論證，要知其然還有知其所以然；直覺憑借其預(yù)感，是知其然，而不知其所以然。由于存在思維的跳躍，往往產(chǎn)生意想不到的效果。這一點(diǎn)對創(chuàng)新尤其重要。直覺與創(chuàng)新

—直覺之于創(chuàng)新的作用

發(fā)明在這里是一件建設(shè)性的事，它并不產(chǎn)生什么本質(zhì)上新穎的東西，而是創(chuàng)造了一種思維方法，以這種方法得到了邏輯上連貫體系……真正有價值的因素是直覺!

－－愛因斯坦直覺可以幫助人們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，從而為創(chuàng)造性地解決問題打開突破口問題往往不易被人所察覺，直覺是一種很好的手段，能預(yù)感到問題的所在醫(yī)生給病人看病迅速發(fā)現(xiàn)問題愛因斯坦對狹義相對論的探索CompanyLogo如果我以光速追隨一條光線運(yùn)動，那么我就應(yīng)當(dāng)看到，這條光線就好像一個在空間里振蕩著而停滯不前的電磁場。這似乎是不可能發(fā)生的。

在創(chuàng)新活動中，人們通常會面對需要選擇什么樣的課題，運(yùn)用什么方法解決問題，完全靠周密的邏輯推理顯得力不從心，依靠直覺可以幫助主體作出某種預(yù)見，直接作出判斷和結(jié)果，從而達(dá)到意想不到的效果。預(yù)感和抉擇功能現(xiàn)在北京有一套房子，價格200萬，假設(shè)房價每年上漲10%，一個軟件師每年固定能結(jié)余40萬。如果他不貸款，結(jié)余不變，問需幾年才能買下這套房子？A5年B8年C9年D永遠(yuǎn)買不起費(fèi)米發(fā)現(xiàn)慢中子效應(yīng)—跟著感覺走孤陋寡聞不可能有敏銳的直覺（見多識廣）直覺只能開放和交流的環(huán)境中才容易被誘發(fā)直覺豐富知識預(yù)測未來重視心里感覺開拓視野靈感思維方式1、定義靈感思維即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。靈感：是偶爾在頭腦中閃過的對問題的某種特別的具有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想。它是人們在創(chuàng)造過程中，達(dá)到思維高潮出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)。它是人們對紛繁復(fù)雜事物的頓悟。它同樣是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。2、特點(diǎn)：突發(fā)性、興奮性、跳躍性、創(chuàng)造性3、作用：提供創(chuàng)造線索、提供創(chuàng)造設(shè)想、確定創(chuàng)造課題、攻破難關(guān)取得成果。4、形式：誘發(fā)性靈感、迸發(fā)性靈感靈感與創(chuàng)新靈感介紹靈感之于創(chuàng)新的作用靈感創(chuàng)新之路靈感是在人們實(shí)踐中，腦海中突然閃現(xiàn)某種新思想、新主意，突然找到過去長期毫無所獲的解決問題的新點(diǎn)子，突然從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中頓悟到事物本質(zhì)的思維過程。靈感是指不用平常的感覺器官而能使精神互相交通,亦稱遠(yuǎn)隔知覺?；蛑笩o意識中突然興起的神妙能力。或指作家因情緒或景物所引起的創(chuàng)作情狀靈感思維的一般過程要創(chuàng)新，就需要首先明確創(chuàng)新性課題，做到有的放矢。同時，靈感的形成，也依賴于創(chuàng)新性課題的引入，只有在形成創(chuàng)新性課題之后，才能引起以后的一系列的靈感認(rèn)識活動。創(chuàng)新性課題是非常規(guī)課題，用邏輯思考方法費(fèi)時費(fèi)力，而須用非邏輯思考方法，無疑，靈感提供了一種重要的解決方案。所謂靈感，是一種頓悟，在頓悟的一剎那間，能夠?qū)蓚€或兩個以上從不相關(guān)的觀念串聯(lián)在一起，借以解決一個搜索枯腸仍未解的難題，或締造一個科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)。靈感是潛意識的產(chǎn)物，是在循常思索的基礎(chǔ)上反常得到的。創(chuàng)新往往意味著打破常規(guī)，靈感恰恰提供了打破常規(guī)的一種武器，也許是最重要的一種。靈感與創(chuàng)新

—靈感之于創(chuàng)新的作用

有研究標(biāo)明，正常人的意識（邏輯思維）處理信息率是101?—1012bt,而下意識（潛意識）則達(dá)到101?bt，而且下意識（潛意識）永遠(yuǎn)不會休息。當(dāng)人面對創(chuàng)新性問題殫精竭慮，疲勞之極時，他可能會放棄邏輯思考，但此時他的潛意識卻開始發(fā)揮作用，靈感往往不期而遇。

“余平生所做文章，多在三上。乃馬上、枕上、廁上也?！薄彼?歐陽修心理解析創(chuàng)新性思維的實(shí)質(zhì)在于知識的重新組合，從生理機(jī)制上看是大腦皮層細(xì)胞建立起新的聯(lián)系。一個人對某個問題百思不得其解時，如果轉(zhuǎn)變下注意力，就可能突然激發(fā)出一個相當(dāng)高的誘發(fā)電位，從而立即使已有的知識經(jīng)驗(yàn)和所思考的問題接通關(guān)系，產(chǎn)生靈感，形成創(chuàng)造性思維。生理解析古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋敝樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——清?王國維不斷觀察長期積累和堅(jiān)持偶然得之觀察力是人們對客觀事物審視和探索的一種能力，人類沒有對客觀事物的細(xì)心觀察與思考，就不會有靈感與創(chuàng)造。敏銳的觀察力是科技創(chuàng)新的前提，也是產(chǎn)生科學(xué)靈感和對客觀事物的正確反映，而且觀察同思考結(jié)合起來，在正確科學(xué)的理論指導(dǎo)下，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。不斷觀察瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)科學(xué)家貝弗里齊在《科學(xué)研究的藝術(shù)》中揭示了人們產(chǎn)生創(chuàng)新靈感的三個步驟：第一步，當(dāng)新設(shè)想被提出時，一些人往往會嘲笑它是異想天開，認(rèn)為是不可能實(shí)現(xiàn)的；第二步，隨著發(fā)展人們逐步會感到其中可能有些道理，但仍然會嘀咕它永遠(yuǎn)派不上什么真正的用場；第三步，當(dāng)新事物已獲得普遍的承認(rèn)時，許多人又會說它并不新鮮，早就有人想到過了。不斷積累和堅(jiān)持普朗克放棄了他曾經(jīng)提出的“能量子假說”不管是科學(xué)創(chuàng)造還是文學(xué)創(chuàng)造，在靈感引發(fā)之前，創(chuàng)作者實(shí)際上都已在有意的追求中積累了大量要素，一旦有一個恰當(dāng)?shù)奈锵蠡蜷W光的思想在無意中撞入，就會打破缺口而引發(fā)創(chuàng)造性思維的飛躍。偶然中的必然諾貝爾發(fā)明膠棉炸藥

靈感產(chǎn)生的條件勤奮思考廣泛的興趣豐富的知識經(jīng)驗(yàn)樂觀鎮(zhèn)靜的情緒擺脫習(xí)慣思維的束縛想像思維1、定義想象思維是人腦通過形象化的概括作用對腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造或重組的思維活動。記憶表象：人腦對外界事物通過形象儲存下來的信息，是一些靜止的或者活動的畫面?！洃洷硐笫撬季S操作的基本單元?？茖W(xué)家和藝術(shù)家運(yùn)用表象，進(jìn)行加工，形成了新的表象，這新的表象如果是前所未有的、有價值的，就完成了創(chuàng)新活動。分類：

無意想像：不受意識主體支配的想像。有意想像：受主體意識支配的思維活動。可分為再造型、創(chuàng)造型、幻想型。另一種分類

還原性想像聯(lián)想式想像假想式想像夢幻聯(lián)想原型啟發(fā)想像類比想像——從想像思維的形式理解想像思維的運(yùn)用。想象力與創(chuàng)新想象力想象的創(chuàng)造功能想象是形象思維的一種基本形式和方法，屬于特殊的心理現(xiàn)象。想象是人在頭腦中塑造過去未接觸過的事物的形象，或者將來才有可能實(shí)現(xiàn)的事物形象的思維方式。與理性判斷相結(jié)合的想象會為我們帶來真正富有價值的成果。想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象力是科學(xué)研究中實(shí)在的因素。——愛因斯坦發(fā)現(xiàn)問題“理性的先驅(qū)”反思過去、展望未來創(chuàng)新始于問題的提出，一門學(xué)科提出的問題越多，它的生命力越強(qiáng)；缺乏問題，這意味著學(xué)科的衰亡。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比解決問題更重要，因?yàn)榍罢咝枰胂螅笳咧粦{本領(lǐng)。在思維的準(zhǔn)備階段，依靠想象的概括作用，可以在頭腦中塑造前所未有的新概念或新設(shè)想。在創(chuàng)建科學(xué)理論時，科學(xué)家都運(yùn)用了假說，科學(xué)假說都是想象力發(fā)揮作用的產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)問題

偉大的科學(xué)家牛頓就是憑借其出色的想象力和觀察力發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，他從偶然看到的蘋果落地，展開豐富的想象，“假如蘋果樹足夠高，高到月亮上，蘋果會不會落到月亮上去呢？”。在科學(xué)研究中，許多環(huán)節(jié)只有通過各種邏輯的推理和非邏輯思考的協(xié)同來彌補(bǔ)，其中想象的“理性的先驅(qū)”的作用最為突出。想象，能夠把思想具體化和形象化，并按照有意想象的要求去思考，從而找出不同對象之間的聯(lián)系，建立富有創(chuàng)造性的新形象。理性的先驅(qū)凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯分子結(jié)構(gòu)通過想象，人們可以把時間縮短或延長，把空間縮小或擴(kuò)大。反思過去、展望未來儒勒?凡爾納的預(yù)言想象力與創(chuàng)新—想象的創(chuàng)造功能古代2007未來創(chuàng)新在交通運(yùn)輸領(lǐng)域中的運(yùn)用

------人字形鐵路

京張鐵路從南口北上要穿過崇山峻嶺，坡度很大，按照國際的一般設(shè)計(jì)施工方法，鐵路每升高1米，就要經(jīng)過100米的斜坡，這樣的坡道長達(dá)10多公里。為了縮短線路、降低費(fèi)用，詹天佑大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路線路，為了安全、平穩(wěn)，北上的火車到了南口以后，就用兩個火車頭，一個前面拉，一個在后邊推，過了青龍橋，火車向東北方向前進(jìn)，進(jìn)入了“人”字形鐵路線路的岔道口后，就倒過來，原先推的火車頭改成拉，而原先拉的火車頭又改成推，使火車向西北前進(jìn)，這樣一來火車上山爬坡就容易多了。在20世紀(jì)初如此大膽的設(shè)計(jì)，在中國鐵路建筑史上，算是一個偉大創(chuàng)舉。CompanyLogo小結(jié)非理性思維定義理解直覺基于經(jīng)驗(yàn)的猜測是我們尋求創(chuàng)新的指引靈感頓悟問題本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵想象力超越現(xiàn)實(shí)及經(jīng)驗(yàn)的思考是我們突破極限,發(fā)揮無限潛能的工具小結(jié)直覺、靈感和想象

積累

態(tài)度看看有幾個人？（限時：1分鐘）你看到了什么對象？你看到了什么對象？思維的精確性練習(xí)圖片找不同圖片找不同四、逆向思考法所謂逆向思維，就是從正常思考路徑的反面去尋求解決問題的途徑的這樣一種思維方法，該方法最大的特點(diǎn)就在于思維行進(jìn)的方向是逆向的。與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進(jìn)攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部隊(duì)出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進(jìn)攻的那天晚上，蘇軍的140臺大探照燈同時射向德軍陣地，極強(qiáng)的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。原理逆向：就是從事物原理的相反反向進(jìn)行的思考。如：溫度計(jì)的誕生，意大利物理學(xué)家伽利略曾應(yīng)醫(yī)生的請求設(shè)計(jì)溫度計(jì)，但屢遭失敗。有一次他在給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識到，倒過來，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎？循著這一思路，他終于設(shè)計(jì)除了當(dāng)時的溫度計(jì)。功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進(jìn)行相反的思考。如：風(fēng)力滅火器?，F(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災(zāi)時消防隊(duì)員使用的滅火器中有風(fēng)力滅火器。風(fēng)吹過去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風(fēng)是助火勢的，特別是當(dāng)火比較大的時候。但在一定情況下，風(fēng)可以使小的火熄滅，而且相當(dāng)有效。結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對煎魚時總是會粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時突然產(chǎn)生了一個念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢？經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進(jìn)行的思考。如：1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實(shí)心材料做家具的設(shè)想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的杰出代表。反向電視機(jī)。程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置而進(jìn)行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時都是在同一固定的狀態(tài)進(jìn)行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強(qiáng)度大，質(zhì)量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結(jié)構(gòu)裝焊時將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質(zhì)量與速度都有了保證。觀念逆向：觀念不同；行為不同；收獲不同。觀念相同，行為相似；行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨(dú)特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚(yáng)的口吻說：干得不錯，如果是我，說不定損失更多。逆向思維的方法逆向思維的方法：還原分析法、缺點(diǎn)逆用法。還原分析法：是指先暫時放下當(dāng)前的問題，回到問題的起點(diǎn)，分析問題的本質(zhì)，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點(diǎn)：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍(lán)色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法。缺點(diǎn)逆用法：是指利用事物的缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個弟子。大弟子是個懶漢，屁股一旦落座，一時半會你別指望他會站起來。二弟子天生好動，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂誦經(jīng)；讓二弟子拖缽到山下化緣；交代三弟子寺內(nèi)遍植林木，讓百鳥落巢棲息。運(yùn)用逆向思維要注意的問題：（1）要有進(jìn)行逆向思維的習(xí)慣和意識（2）要善于從最不可能的情況中尋找解決方案（3）熟悉和掌握逆向思維的途徑和方式一些逆向思維的經(jīng)典案例

愚公移山的故事：愚公移山的故事，在我國家喻戶曉；愚公移山的精神，曾經(jīng)教育一代又一代人。尤其是遇到困難的時候，很多人都會想起愚公的故事，堅(jiān)信只要像愚公一樣堅(jiān)持到底，就能取得成功。60年轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我國經(jīng)濟(jì)形勢和發(fā)展任務(wù)都發(fā)生了巨大變化。我們的時代還需要愚公移山的精神嗎？按照現(xiàn)在的眼光來看待愚公，也許有人會這樣想：他為什么不“搬家”呢？一家?guī)卓诒成闲欣?，翻過大山，走不多遠(yuǎn)，就可以到達(dá)洛陽、鄭州、西安這些大城市。如果嫌城市喧鬧，還可以定居在華北平原土地肥沃的村莊；他為什么不找領(lǐng)導(dǎo)解決呢？兩座大山，擋的肯定不只他一家的出路。所以，他可以找鄉(xiāng)長匯報(bào)，還可以找縣長匯報(bào)。如能爭取到國家立項(xiàng)撥款，還可包下一段工程……也有人說，這樣一來，愚公就不是“愚公”了，更不是受人尊敬、值得學(xué)習(xí)的榜樣了。愚公移山的精神之所以可貴，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人難以付出的努力。愚公精神在當(dāng)代仍值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“主動挖山”的精神。在我們的面前，還有很多的“山”。比如落后的西部地區(qū)、基層單位和工作較艱苦的行業(yè)，都需要有人去“挖”。現(xiàn)在，很多大學(xué)畢業(yè)生主動做當(dāng)代“愚公”：他們也知道大城市里經(jīng)濟(jì)待遇高，生活條件好，但還是義無反顧地奔向基層，奔向西部，奔向艱苦的地方。因?yàn)樗麄兠靼?，“搬家”可以改變自己的生活環(huán)境，卻改變不了艱苦地區(qū)的落后面貌。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“自力挖山”的精神。愚公或許可以把挖山的重任交給領(lǐng)導(dǎo)，推給集體，留給后人。誰也不會要求一位“年且九十”的老人去完成這項(xiàng)“不可能完成的任務(wù)”。但愚公沒有這樣做，他說：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”并在統(tǒng)一了家人思想之后，馬上付諸行動，自力更生，艱苦奮斗。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“不斷挖山”的精神。一個人搬掉一塊石頭并不難，難的是一輩子搬石頭，子子孫孫永遠(yuǎn)搬石頭。在挖山的過程中會遇到很多困難。比如吃飯問題、穿衣問題、工具問題、傷病問題、有人說閑話的問題、做了驚天動地的好事卻沒有得到獎勵的問題等等?？墒菬o論遇到什么問題，愚公都沒有動搖，而是矢志不渝，挖山不止。愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和實(shí)干。信仰正確、信念堅(jiān)定、信心充足，才會為偉大的事業(yè)奮斗終身。事業(yè)的成功與實(shí)干密不可分。我們今天學(xué)習(xí)《愚公移山》，就應(yīng)該像愚公一樣直面困難，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。有了這樣一股勁頭，就沒有克服不了的困難，沒有干不成的事業(yè)。倒過來：有一道趣味題是這樣的：有四個相同的瓶子，怎樣擺放才能使其中任意兩個瓶口的距離都相等呢？可能我們琢磨了很久還找不到答案。那么，辦法是什么呢？原來，把三個瓶子放在正三角形的頂點(diǎn)，將第四個瓶子倒過來放在三角形的中心位置，答案就出來了。把第四個瓶子“倒過來”，多么形象的逆向思維??！1美元：一天，猶太富翁哈德走進(jìn)紐約花旗銀行的貸款部?？吹竭@位紳士很神氣，打扮得又很華貴，貸款部的經(jīng)理不敢怠慢，趕緊招呼：“這位先生有什么事情需要我?guī)兔Φ膯?？”“哦，我想借些錢?！薄昂冒。阋瓒嗌?？”“1美元?！薄爸恍枰?美元？”“不錯，只借1美元，可以嗎？”“當(dāng)然可以，像您這樣的紳士，只要有擔(dān)保多借點(diǎn)也可以?！薄澳沁@些擔(dān)保可以嗎？”猶太人說著，從豪華的皮包里取出一大堆珠寶堆在寫字臺上?！斑?，這是價值50萬美元的珠寶，夠嗎？”“當(dāng)然，當(dāng)然！不過，你只要借1美元？”“是的?！豹q太人接過了1美元，就準(zhǔn)備離開銀行。在旁邊觀看的分行行長此時有點(diǎn)傻了，他怎么也弄不明白這個猶太人為何抵押50萬美元就借1美元，他急忙追上前去，對猶太人說：”這位先生，請等一下，你有價值50萬美元的珠寶，為什么只借1美元呢？假如您想借30萬、40萬美元的話，我們也會考慮的。”“啊，是這樣的：我來貴行之前，問過好幾家金庫，他們保險(xiǎn)箱的租金都很昂貴。而您這里的租金很便宜，一年才花6美分。”租房子：有一家人決定搬進(jìn)城里，于是去找房子。全家三口，夫妻兩個和一個5歲的孩子。他們跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一張公寓出租的廣告。他們趕緊跑去，房子出乎意料的好。于是，就前去敲門詢問。這時，溫和的房東出來，對這三位客人從上到下地打量了一番。丈夫豉起勇氣問道:“這房屋出租嗎?”房東遺憾地說:”啊，實(shí)在對不起，我們公寓不招有孩子的住戶?！闭煞蚝推拮勇犃?，一時不知如何是好，于是，他們默默地走開了。那5歲的孩子，把事情的經(jīng)過從頭至尾都看在眼里。那可愛的心靈在想:真的就沒辦法了?他那紅葉般的小手，又去敲房東的大門。這時，丈夫和妻子已走出5米來遠(yuǎn)，都回頭望著。門開了，房東又出來了。這孩子精神抖擻地說:”老爺爺，這個房子我租了。我沒有孩子，我只帶來兩個大人?！狈繓|聽了之后，高聲笑了起來，決定把房子租給他們住。練習(xí)題：請找出一個你認(rèn)為很討厭的東西，說出它有什么用。從正面回答問題。單位發(fā)生了火災(zāi)。在商場丟了50元錢。經(jīng)?！疤翦e”的人。從反面回答問題。男人比女人有力氣。摸獎得了一臺洗衣機(jī)。逆境出人才。用還原分析法或缺點(diǎn)逆用法改革某一產(chǎn)品。逆向思維能力訓(xùn)練游戲忠言逆耳利于行沒有規(guī)矩不成方圓當(dāng)一天和尚撞一天鐘墻倒眾人推東施效顰杞人憂天藝高人膽大龜兔賽跑忠言順耳更利于行破舊立新打破規(guī)矩也成方圓當(dāng)和尚不撞鐘更不應(yīng)該不推老墻怎么建新天地東施效顰具有學(xué)習(xí)上進(jìn)精神杞人憂天我們要有憂患意識膽大才學(xué)得藝高不是兔子驕傲自大，是兔子抵制這樣不合理的賽跑制度

逆向訓(xùn)練——成語反說

曾有一篇文章說到：一位中國人移民到了美國，因要打官司就對其律師說：我們是不是找個時間約法官出來坐一坐或者給他送點(diǎn)禮。律師一聽，大駭，說千萬不可，如果你向法官送禮，你的官司必?cái)o疑。那人說怎么可能。律師說：你給法官送禮不正說明你理虧嗎？

幾天后，律師打電話給他的當(dāng)事人，說：我們的官司打贏了。那人淡淡地說，我早就知道了。律師奇怪地問，怎么可能呢？我剛從法庭里出來。中國人說，我給法官送了禮。那位律師差點(diǎn)跳了起來，不可能吧！中國人說：的確送了禮，不過我在郵寄單上寫的是對方的名字。

1934年，匈牙利的比羅和奧格爾兩兄弟發(fā)明了圓珠筆，馬上風(fēng)靡全球。但這種筆有一個致命的缺點(diǎn)，當(dāng)用它寫到2萬個字左右時，筆上的滾珠由于磨損時常崩出，油墨隨之污損書本、弄臟衣服。圓珠筆銷量一落千丈。許多國家的圓珠筆廠商投入大量人力物力進(jìn)行研究，力圖找到妥善解決辦法。但是始終無任何突破。你有什么好辦法替他們解決這個難題。

刀削鉛筆，刀動筆不動；采用逆向思維，筆動刀不動，于是就有了旋筆刀。人上樓梯，人動梯不動；采用逆向思維，梯動人不動，于是就有了電梯。1、顛倒的聰明：逆向思維的培養(yǎng)

（甲）有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可以不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙，但他這樣問神父：“在抽煙的時候可不可以祈禱？”神父回答：“當(dāng)然可以?！蓖瑯邮浅闊熂悠矶\，祈禱時要求抽煙，那似乎意味著對耶穌的不尊重；而抽煙時要求祈禱，則可以表示在休閑時也想著神的恩典，神父當(dāng)然也就沒有反對的理由了

如家喻戶曉的“司馬光砸缸。”有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。

鋼琴的標(biāo)價牌上少了一個零：發(fā)散性思維的培養(yǎng)

一位年輕的女顧客在美國一家商店里閑逛。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花，本來不想買東西的她卻靈機(jī)一動，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國制造的正宗名牌貨──斯坦威三角鋼琴。售貨小姐看了看售價牌，竟然驚訝不已，不敢賣。于是她請來了股長，股長了解緣由和真相后認(rèn)真向顧客作了解釋，婉謝不賣。而這位顧客卻毫不讓步，直到部門經(jīng)理出面斡旋都堅(jiān)持要買，不為所勸。最后請來了總經(jīng)理?？偨?jīng)理了解情況后當(dāng)場定奪：賣，按標(biāo)價賣！──原來，那架價值數(shù)千美元的鋼琴，標(biāo)價牌上偏偏少了一個零！──①請預(yù)測總經(jīng)理會如何圍繞這件事開展經(jīng)營活動，為故事續(xù)寫結(jié)尾；②請根據(jù)情節(jié)，為女顧客寫一段心理描寫；③請根據(jù)你設(shè)計(jì)的結(jié)尾，為總經(jīng)理寫一段話，讓讀者明白他為什么這樣做。請看學(xué)生們是如何寫“總經(jīng)理”求“女顧客”的。

訓(xùn)練題1（1）找反義詞①嘶啞--清脆、嘹亮 ②順從--抗拒、違逆③冷漠--熱情、熱心 ④解放--束縛、奴役⑤畫蛇添足--畫龍點(diǎn)睛 ⑥碩大無朋--滄海一粟（2）有個人帶著自己的女兒到學(xué)校去，老師和同學(xué)都承認(rèn)這個小孩是這個人的女兒，但是小孩就是不承認(rèn)這個大人是她的父親。請你回答這是什么原因？(母親)（3）某醫(yī)生告訴一瀕危病人：你已經(jīng)不行了，你想見見誰？請從逆向思維的角度猜猜病人的回答。(我想見見別的醫(yī)生)（4）為防止鋼鐵生銹，通常的做法是在鋼鐵表面涂上一層油漆以抗氧化，請你通過逆向思維考慮，是否還有別的方法？(氧化防秀)訓(xùn)練題2（5）第383期“正大綜藝”曾提出這樣一個問題：日本一位72歲的老木匠，他在釘釘子之前，總是先把釘子含在口里，這是為什么？有幾種回答：①為了潤滑，以使釘?shù)臅r候阻力小一些；②為了防銹；③為了記數(shù)；④為了防止釘?shù)臅r候顛倒。正確答案是對其中某一答案進(jìn)行逆向思維的結(jié)果。(讓釘子快點(diǎn)生銹，不易脫落)（6）"1+2"何時不等于3？（算錯了的時候）（7）有一個人出國以后發(fā)現(xiàn)他周圍全是中國人，這是為什么？（外國人到中國來了）（8）吃蘋果時，發(fā)現(xiàn)一條蟲，比這更可怕的事情是什么？（半條蟲，另半條被自己吃掉了）訓(xùn)練題3（9）有人問小朋："'靈芝草'是草嗎？'爬山虎'是虎嗎？'死海'是海嗎？'海馬'是馬嗎？"如果顧名思義，這些肯定是對的。然而，小明沒有顧名思義，而是給予了否定的回答。請問，小明用的是哪種思維方法？“靈芝草”不是草，它是生在枯樹根上的真菌；“爬山虎”不是虎，它是葡萄科植物，學(xué)名叫“常青藤”；“死海”不是海，這是世界上最低的湖，位于巴勒斯坦和約旦王國的邊界上；“海馬”不是馬，它屬魚類，因頭與軀干成直角，形似馬頭，故稱海馬。（10）倒說五位數(shù)89312，34967，52780，最后一個還是五位數(shù)嗎？(四位數(shù))（11）小亮說："我能問一個人人都會說'對'的問題。"你猜小亮問的是什么問題？(寫了一個“對”字)（12）一個人正在草原上旅游，天下起了大雨，他沒有帶雨具，也沒有任何東西可以遮雨，草原上更無地方躲雨，但他居然沒有把頭發(fā)弄濕，這是為什么？(這個人是光頭)（13）寫出勾股定理："直角三角形兩直角邊a、b的平方和，等于斜邊c的平方。即a2+b2=c2"的逆定理。(若a2+b2=c2，則直角三角形)。發(fā)散思維與集中思維

一物多用：盡可能多地寫出下列事物的各種用途（每題3分鐘）。（1）手帕（10種）（2）汽球（10種）（3）葡萄酒（10種）（4）易拉罐（10種）五、發(fā)散思維發(fā)散思維的含義:

發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴(kuò)散思維求異思維，是在思維過程中，以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散，一種思維方法。

從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑、方向，以新的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息，產(chǎn)生出多種設(shè)想、答案，使問題得到圓滿解決的思維方法。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散，尋求多個答案

實(shí)質(zhì)：從一到多。猶如光源向四面八方輻射光線一樣，灑水壺式的思維方式?？吹较聢D你能想到什么？發(fā)散思維的特征1、流暢性：指單位時間內(nèi)產(chǎn)生設(shè)想和答案的多少。如磚、樹