形成式考核作業(yè)

形成性考核任務(wù)列表序次章節(jié)形式開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間權(quán)重1第1-5章課堂討論第8周第10周末25%2第1-5章階段性測驗(yàn)第10周第12周末20%3第2-10章案例分析第12周第14周末25%4第6-10章階段性測驗(yàn)第14周第16周末20%5第1-10章學(xué)習(xí)記錄第1周第16周末10％第一次形考任務(wù)課堂討論請舉出一些你所了解的攻擊行為的例子，并嘗試用本能論、挫折——攻擊理論、社會學(xué)習(xí)理論等來分析這些攻擊行為產(chǎn)生的原因。（課堂討論后形成書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于400字，滿分100分）第二次形考任務(wù)階段性測驗(yàn)（第1至5章）一、填空（每空1分，共15分）1．社會認(rèn)知是個(gè)體通過_____，根據(jù)認(rèn)知對象的_____，推測與判斷其_____的過程。2．社會認(rèn)知具有的特點(diǎn)包括：_____、_____、_____和易出偏差性。3．凱利的三度歸因理論把行為的原因分為三種，即_____、_____和_____。4．凱爾曼指出，態(tài)度的改變要經(jīng)歷_____、_____和_____個(gè)三階段。5．個(gè)體通過學(xué)習(xí)形成態(tài)度的方法主要有：_____、_____和_____。二、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請將正確答案的序號填在題中的括號內(nèi)，每小題2分，共10分）1．城市移民群體為適應(yīng)社會文化與生活方式的急劇變遷而主動進(jìn)行的社會化過程屬于（）。A．初級社會化B．預(yù)期社會化C．再社會化D．繼續(xù)社會化2．某人在初次會面時(shí)給別人留下的印象會在很長一段時(shí)間內(nèi)影響著別人對他的看法，這種現(xiàn)象屬于（）。A．近因效應(yīng)B．暈輪效應(yīng)C．首因效應(yīng)D．寬大效應(yīng)3．在改變態(tài)度的方法中，通過勞動鍛煉來改變好逸惡勞的態(tài)度屬于（）。A．勸說宣傳法B．角色扮演法C．團(tuán)體影響法D．活動參與法4．在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的勸說，這體現(xiàn)了勸說者的（）對態(tài)度改變的影響。A．權(quán)威性B．相似性C．吸引力D．可信賴性5．社會判斷理論認(rèn)為，當(dāng)一種新觀點(diǎn)處于個(gè)體的（）時(shí)，最有可能引起個(gè)體態(tài)度的改變。A．接受區(qū)B．潛意識區(qū)C．拒絕區(qū)D．不明朗區(qū)三、名詞解釋（每小題分，小題，共25分）1．再社會化2．歸因3．基本歸因錯(cuò)誤4．寬大效應(yīng)5．態(tài)度四、簡答題（每題10分，3道題，共30分）1．社會認(rèn)知具有哪些特征？2．由費(fèi)斯廷格提的出認(rèn)知失調(diào)理論的基本內(nèi)容是什么？3．簡述態(tài)度改變的三階段理論的基本內(nèi)容。五、論述題（20分）勸說宣傳法是一種極為常見和廣泛使用的促使態(tài)度發(fā)生改變的方法。試述在使用勸說宣傳法時(shí)，發(fā)起者的特性和目標(biāo)人群的特性對說服效果有哪些影響？第三次形考任務(wù)案例分析有這樣一則新聞報(bào)道：18歲青年劉某為抓小偷被歹徒刺穿心肺，血流不止，在他身邊有幾十個(gè)圍觀的群眾，卻無一人幫忙。直到五六分鐘后，才出現(xiàn)一好心男子，將劉某抱入診所。請用學(xué)過的知識解釋這種“眾人圍觀見死不救”的現(xiàn)象。（形成書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于200字，滿分100分）第四次形考任務(wù)階段性測驗(yàn)（第6至10章）

一、填空（每空1分，共15分）1．人際關(guān)系具有_____、_____和_____三個(gè)特點(diǎn)。2．人際溝通是人與人之間傳遞_____、溝通_____和交流_____的過程。3．根據(jù)攻擊行為是否違反社會規(guī)范，可將其分為_____、_____和_____的攻擊行為。4．解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有_____、_____和_____。5．暗示可以分為_____、_____、_____和自我暗示四種類型。二、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請將正確答案的序號填在題中的括號內(nèi)，每小題2分，共10分）1．米爾格拉姆（Milgram）的經(jīng)典電擊實(shí)驗(yàn)證明了（）行為的普遍存在。A．模仿B．暗示C．從眾D．服從2．“三個(gè)和尚沒水吃”屬于一種（）現(xiàn)象。A．社會抑制B．社會促進(jìn)C．社會惰化D．從眾3．成語故事“望梅止渴”中體現(xiàn)的暗示屬于（）。A．自我暗示B．間接暗示C．反暗示D．直接暗示4．著名的阿希三垂線實(shí)驗(yàn)證明了（）現(xiàn)象的存在。A．模仿B．暗示C．從眾D．服從5．個(gè)體受到外界壓力，不得不改變自己的觀點(diǎn)和行為，以符合外界要求的行為叫做（）。A．順從B．從眾C．服從D．盲從三、名詞解釋（每小題分，小題，共25分）1．領(lǐng)導(dǎo)方式2．群體規(guī)范3．社會促進(jìn)4．攻擊行為5．偏見四、簡答題（每題10分，3道題，共30分）

1．簡述從眾的定義以及從眾行為產(chǎn)生的原因。2．簡述去個(gè)性化的定義以及影響去個(gè)性化的主要因素。3．簡述優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說的基本內(nèi)容。五、應(yīng)用分析題（20分）1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在發(fā)射后72秒爆炸，機(jī)上人員全部遇難。經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查取證后發(fā)現(xiàn)，在飛機(jī)發(fā)射之前工程師對發(fā)射提出過置疑，認(rèn)為空氣的溫度過低會對飛船的安全造成威脅。但是兩位高級管理人員并不同意這個(gè)意見，他們強(qiáng)迫操作者發(fā)射了飛船。他們對自己的觀點(diǎn)非常自信，因?yàn)槊绹詈骄忠呀?jīng)有55次成功發(fā)射的先例。反對者迫于壓力，保持沉默，于是出現(xiàn)了一致通過的假象。請用學(xué)過的知識說明為何會產(chǎn)生這種悲??？如何減少這種悲劇的產(chǎn)生？（形成書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于200字）第五次