初三語文綜合考試

射陽縣實驗初中2014年秋學(xué)期初三語文綜合練習(xí)命題、校對：楊正春總分：150分時間：150分鐘一、積累與運用(35分)1、名句默寫(每空1分，共11分)。(1)曉戰(zhàn)隨金鼓，o(2),春風(fēng)不度玉門關(guān)。,正是河豚欲上時。(4)綠楊煙外曉寒輕，o,來者猶可追。,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，o(7)江山如此多嬌，o(毛澤東《沁園春?雪》)(8)對待別人的優(yōu)、缺點，應(yīng)采用“擇其善者而從之，的正確態(tài)度。(9)《望岳》中采用虛實結(jié)合的手法寫泰山的神奇秀麗和巍峨高大的句子是：,o(杜甫《望岳》)2、給文中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)歲月如石，智慧如刀。智慧的刀劍只有在歲月里磨11(),才能漸漸進(jìn)()發(fā)出奪目的光芒。我們都是磨刀人，都在歲月的長河里打磨著自己。刀柄就在我們手中，因為用心與勤奮，我們鋒芒四射，璀璨了生命，升華了靈魂；因為粗心與懈dAi(),我們麻木愚鈍，磨卷了刀刃，蹉()是它了人生。3、下列各句中，加點詞語使用亞硯的一項是(2分)( )A.作文課上，老師批評我的作文語句不通，而且義不如總，令人費解。B.午后她就忙開了，做了一桌子的菜，但孩子們一個個打電話回來說沒空，到了晚間，她一個人在餐桌邊哆繼食。C.大學(xué)校訓(xùn)中，“求實”“創(chuàng)新”“團(tuán)結(jié)”“嚴(yán)謹(jǐn)”“自強”等字眼修牛皆是，這從一個側(cè)面反映出我國許多大學(xué)在大學(xué)精神培育方面多流于形式，缺乏個性。D.射陽某民警巡防時抓獲一名慣偷，該男子用日記本哆心沙皿地記下了歷次盜竊所得。4.下列各句中，沒有語病的一項是( )(2分)A.經(jīng)過一個月的艱苦努力，他對自己能否取得月考的第一名很有信心。B.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。C.大家打聽了半天，下午才知道動手術(shù)的是小王的爸爸。D.記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。5、下列一段話順序已被打亂，其排列正確的一項是( )(2分)#/414、我們應(yīng)該寫好人生的每一頁。（2分）15、（1）姜東舒堅持把每一個細(xì)節(jié)做到完美，打開了一扇通往藝術(shù)殿堂的大門。（2）一個中國留學(xué)生在日本餐館洗盤子時沒有遵守制度而被辭退，結(jié)果因小失大導(dǎo)致無法在日本生活。（意思對即可）（4分）16、舉例論證、比喻論證、對比論證，（答道兩點即給2分）突出有力地論證了“我們應(yīng)該寫好人生的每一頁”的中心論點。（2分）17、第②③段從正面論證中心論點，第②段列舉了姜東舒的事例，第③段運用比喻論證；第④段從反面舉例論證中心論點。前后對比，突出有力，增強了論述的說服力。（3分）（四）閱讀下面的記敘文，回答問題。（21分）18、（3分）我在一所中學(xué)當(dāng)班主任時，讓班里一名失去父母的男孩和我一同吃飯。男孩考上大學(xué)后，用打工掙來的錢請我吃飯，以示感謝，令我難忘。19、（4分）（1）運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了男孩不與其他同學(xué)攀比，刻苦學(xué)習(xí)，專心讀書時的情態(tài)。（2）運用動作描寫，逼真地寫出了男孩打工時勞作的情形，表現(xiàn)了他打工的艱辛，為下文寫我婉言拒絕他的謝師宴做鋪墊。20、（3分）伏筆：我勸慰他說：這是對優(yōu)秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個待遇。照應(yīng)：他說他早就知道我說的獎勵制度只是個借口，只是為了能讓他吃上些好飯菜。好處：這樣前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容前后形成一個有機的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強了文章內(nèi)容的曲折性和吸引力。21、（4分）我：熱情善良，關(guān)愛學(xué)生男孩：吃苦耐勞，懂得感恩22、（4分）內(nèi)容上：表達(dá)感悟，深化主旨。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。23、（3分）如：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您像一