小學音樂第一學段學業(yè)評價方案

小學音樂第一學段學業(yè)評價方案〔一、二年級〕《課標》提出:音樂課程評價應充分表達全面推動素養(yǎng)教育的精神,著眼于鼓勵教師進取,完善教學治理，推動音樂課程的建設與進展.音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步,覺察和進展音樂的潛能,建立性質與價值，符合青少年身心進展特點和音樂審美教育規(guī)律.對學生的評價要用進展的眼光，從不同階段的回憶和比照中,把握其進步與進展，使評價起到鼓勵和促進的作用。評價的指標和方法要簡便、明晰,易于操作和推廣。對學生的評價應關注情感態(tài)度與價值觀和學問與技能方面的指標,還應考察統(tǒng)一制定測評方案進展抽測的定量測評為輔.一、過程性評價方式在課堂教學過程中完成，主要關注音樂教學的四個領域—-感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造和音樂與相關文化,評價內(nèi)容的標準以課標為依據(jù)，評價方式可承受觀看法、表演法、提問法、爭論法、抽唱〔奏)等方式進展。過程定量測評方式放在學期末進展,由教研室統(tǒng)一制定測評方案，進展抽測。二、定量測評評價方式本學段應當充分留意低年級學生古怪、好動、仿照力強的身心特點,將通過歌、舞、玩耍相結合的直觀教學手段，激發(fā)和培育學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。所以考察方式以檢查學生的演唱力量為主。1、實施方法：每學期定期進展一次演唱檢測。第一學期的期末，由學校統(tǒng)一組織，全體學生都參與，考察形式為獨唱;其次學期期末，由學?；蛘呓萄惺医y(tǒng)一組織,以抽查方式為主，考察形式為獨唱或者齊唱。2、考察內(nèi)容：一、二年級教材上的背唱和必唱歌曲.3、評價等級：能完整有表情的演唱為A能準確演唱歌曲為B等級；根本能完成歌曲的演唱為C等級；三、學業(yè)評價目標【本冊教材分析】

人音版音樂一年級下冊(第2冊〕本冊教材內(nèi)容共十一課，每課都包括傾聽、表演、編創(chuàng)與活動三局部內(nèi)容.2223生在演唱、賞識及音樂學問的把握等幾個方面應達成以下目標:【演唱】一、背唱歌曲〔3〕1〔10〕1〔9〕12、目標：聽一聽，唱一唱，同時體驗歌曲的不同心情?！举p識】一、精賞樂曲〔212、目標:①聽辯歌〔樂〕曲主題旋律,②聽辯演奏主題旋律樂器音色。③體驗不同心情的音樂,能夠自然流露出相應表情或體態(tài)反響?！?0〕12、目標：①能聽辯童聲、女聲、男聲，②能夠區(qū)分獨唱、齊唱、合唱。(11〕12、目標：聽一聽，感受體驗樂曲的不同心情?！疽魳穼W問】二、知道和了解：打擊樂器音色。2、會用打擊樂器表現(xiàn)聲音的強弱、長短。人音版音樂二年級下冊〔第4冊〕【本冊教材分析】在演唱、賞識及音樂學問的把握等幾個方面應達成以下目標:【演唱】一、2〕12、目標：①能夠背唱或表演唱歌曲,知道演唱的姿勢；二、必唱歌曲〔10〕1花》2、目標：①能夠隨伴奏演唱歌曲,體驗歌曲的不同心情;②能參與齊唱；三、聽唱歌曲(共9〕2、目標：①能夠體驗歌曲的不同心情；②能夠聽辨童聲、女聲和男聲?！举p識】一、精賞樂曲〔5〕2、目標：①聽到樂曲能夠知道它的曲名；②初步感受樂曲的不同風格；③感受樂器的聲音，能夠傾聽出不同樂器的獨奏；④聽辨合唱、齊唱、獨唱;二、必賞樂曲〔5〕1《疆舞曲》2、目標：①能夠用線條、色塊，圖形記錄音樂；②了解演唱或演奏形式，體驗音樂心情;三、聽賞樂曲〔12孩子》2②能夠隨進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。【音樂學問】一、熟知和把握：二、知道和了解：1、生疏幾種打擊樂--碰鐘，鑼，鼓,大镲，小鑼,小镲，三角鐵，手鼓，響板、沙錘，雙響筒等2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏小學音樂其次學段學業(yè)評價方案(三-—六年級〕《課標》提出：音樂課程評價應充分表達全面推動素養(yǎng)教育的精神,著眼鼓勵教師進取，完善教學治理，推動音樂課程的建設與進展。選擇應以音樂學科的特點和音樂教學的客觀規(guī)律為依據(jù),表達中小學音樂課程的和促進的作用。評價的指標和方法要簡便、明晰，易于操作和推廣。受與鑒賞力量、培育表現(xiàn)音樂的力量以及藝術的想象和制造力,同時培育學生樂觀的態(tài)度和友愛精神。因此其學業(yè)評價將以過程性評價為主,由教研室統(tǒng)一制定測評方案進展抽測的定量測評為輔。一、過程性評價方式法、表演法、提問法、爭論法、抽唱(奏〕等方式進展。過程性評價由學校教師依據(jù)教學實施過程制定評價方案，對學生進展合理的評價。二、定量測評評價方式增加,學生的參與音樂學習的教學曲目大形式與題材較之低年級大大豐富,同也是本學段學生用音樂方式表達個人情感與他人溝通、融洽感情的最主要方式,所以定量測評的考察方式將以考察學生的音樂學問和演唱(奏)力量為主?？陀^的評價，從中獲得改進教學、提高質量的信息，增加學生學習的信念。1、實施方法：每學期定期進展一次集中檢測。第一學期的期末，由學校統(tǒng)一組織,全體學生都參與，考察形式為獨唱或者音樂學問(筆答〕；其次學期期末，由教研室統(tǒng)一組織,以抽查方式為主，演唱〔奏〕力量的考察形式為獨唱〔奏〕或者齊唱〔奏)，音樂根底學問的考察形式為筆答。2、考察內(nèi)容：〔1〕本年級教材上的背唱和必唱〔奏〕歌曲〔2〕本年級教材上的精賞與必賞作品及需要熟知和把握的學問點。3、評價等級：(1)演唱(奏)力量依據(jù)學生能完整自信有表情的演唱〔奏〕、能準確演唱(奏〕、根本能完成(奏〕A、B、C、D四個等級。〔2〕音樂根底學問A、B、C、D四個等級。(3〕說明每次統(tǒng)一測評將依據(jù)教研室統(tǒng)一安排,進展單項考試等級評定以上述為主,假設50%A、B、C、D四個等級。三、學業(yè)評價目標人音版音樂三年級下冊〔第六冊〕【本冊教材分析】其中歌曲20首、賞識曲24首.在教學實踐中，依據(jù)音樂課程標準的要求，學生在演唱、賞識及音樂學問的把握等幾個方面應達成以下目標：【演唱】一、背唱歌曲〔共3首)1、2、目標:能用自然的聲音、準確地節(jié)奏和音調(diào)，承受適當?shù)牧Χ取⑺俣?富有情感的進展獨〔背〕唱。二、必唱歌曲〔共9首)：2(輪唱〕三、聽唱歌曲〔812、目標：①在傾聽的根底上，感知歌曲旋律。②能跟著錄音演唱出印象深刻的樂句.【賞識】一、精賞樂曲〔共3首〕1有獨立的感覺與見解，引發(fā)學生想像及聯(lián)想。②能夠記憶音樂主題，了解其樂曲構造.③辨聽感受樂器音色并生疏其外形。11〕1獨的牧羊人》2、目標：①感受音樂的不同風格②了解演奏樂器、感知音色特點三、聽賞樂曲〔10〕12、目標：①以音樂為本，從音響動身,以聽賞為主，感受音樂心情②聽辨演唱〔奏〕形式，說出曲名?！疽魳穼W問】〔全音符、全休止符、二分音符、二分休止符、四分音符、四分休止符、八分音符、八分休止符、十六分音符、十六分休止符，區(qū)分前〔后〕十六分音符節(jié)奏〔延長音記號、頓音記號、換氣記號〕〔女高音、女中音、女低音〕男聲〔男高音、男中音、男低音〕的根本學問二、知道和了解：1、知道以第一間唱“do“時，sol—do〔5—-ⅰ〕各音在五線譜上的音高位置。并借助手勢反復練習唱準音高,記住音位。2貝多芬等及其代表作品。3、了解山東地方戲曲—-茂腔【探究與創(chuàng)編】按指定的節(jié)奏，選用幾個音創(chuàng)編2—4小節(jié)旋律唱一唱?！矩Q笛教學】人教版音樂四年級下冊〔第八冊〕【本冊教材分析】和音樂與相關文化。其中歌曲1115標：【演唱】四、背唱歌曲(共2首〕3、《茉莉花》4、目標:能用自然的聲音、根本正確、完整、流暢地進展獨(背)唱歌曲。422、目標：①能用美麗的聲音,照著課本依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱、合唱5〕2、目標：①在傾聽的根底上,感知歌曲旋律。②能跟著錄音歌曲輕聲哼唱或默唱?！举p識】四、精賞樂曲〔共3首〕12、目標：①承受多種形式引導學生樂觀參與音樂體驗，鼓舞學生對所聽音樂有獨立的感覺與見解，引發(fā)學生想像及聯(lián)想.②能夠記憶音樂主題，了解其樂曲構造。③辨聽感受樂器音色并生疏其外形。五、必賞樂曲〔6〕林少林》2、目標：①感受體驗音樂的不同風格②了解演奏樂器及音色六、聽賞樂曲〔612、目標：①傾聽中外民族民間音樂,知道一些有代表性的民間音樂,感受其不同風格。②能夠體驗并簡述音樂心情的變化.【