初一語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試

初一語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試2014-3-19一、積累與運(yùn)用（共30分）1．根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）suōlínnìdǐng摩()()選（）味人聲（）沸2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．“我的朋友們啊，”他說(shuō)：“我--我--”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

B．在當(dāng)今社會(huì)上，流傳著這么一句話，“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證?！?/p>

C．臺(tái)灣人最喜歡的大陸歌曲是“大海啊，大海，就像媽媽一樣……”

D．我從舷窗向外眺望，一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的，地，也是藍(lán)的。3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，全校師生鱗次櫛比的排列在操場(chǎng)上。

B．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開(kāi)發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源，是政府責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。

C．司機(jī)張師傅冒險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

D．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。4．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。（12分）（1）桃李不言，。（2），可笑不自量。（3）皮之不存，。（4），吾將上下而求索。（5）油蛉在這里低唱，。（6）是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，。（7）在這四年里，我歷盡艱苦，，我咬緊了牙，。（8）《題破山寺后禪院》中運(yùn)用以聲襯靜手法的詩(shī)句是，。（9）《登岳陽(yáng)樓》中，把洞庭湖的景象描繪得壯闊而又生動(dòng)的句子是：，。5．名著閱讀（6分）（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號(hào)人物，他的第一個(gè)師傅是。（2分）（2）從《西游記》四個(gè)主要人物中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)在品讀其形象時(shí)可以汲取怎樣的精神養(yǎng)分，同時(shí)避免其個(gè)性方面的哪些不足。（4分）唐僧孫悟空豬八戒沙和尚 6．口語(yǔ)交際。(4分)

李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為獻(xiàn)血會(huì)影響兒子健康。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸，該怎么說(shuō)？（注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說(shuō)、借例言理中的兩種方式，兩種方式要融合在一起。）二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀南宋文學(xué)家周密的《野步》一詩(shī)，完成第7題。（6分）麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。7．⑴詩(shī)題“野步”意為郊野漫步?！啊迸c“”兩字說(shuō)明詩(shī)人已經(jīng)被美景深深吸引。（2分）⑵從前兩句中選擇一個(gè)能體現(xiàn)春的氣息的字眼，并加以分析。（2分）_________________________________________________________________________⑶全詩(shī)流露了作者怎樣的情感？（2分）_________________________________________________________________________(二)閱讀《趙普?qǐng)?jiān)請(qǐng)》一文，完成8一11題。（14分）

有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古靈通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門(mén)，久之不去，竟得俞允?！端问汾w普傳》8．⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①太祖素惡其人（

）②朕固不為遷官（

）

③豈得以喜怒專之（

）④久之不去（

）

⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）

例句：久之不去（）

A．讀之竟日B．至之市

C．心之所向，則或千或百果然鶴也D．久之，目似暝

9．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

刑以懲惡賞以酬功古靈通道也

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴太祖怒甚，起，普亦隨之。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

11．結(jié)合短文，試說(shuō)說(shuō)文中表現(xiàn)了趙普怎樣的性格。（2分）（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《空氣中取水》一文，完成12一14題。（10分）

①任何時(shí)候，大氣中都含有105億英畝呎①水，其總量是世界上所有江河水量的6倍多。其中，大約2％很快就會(huì)作為降雨落到地面，剩余的98％依然處于水蒸氣的狀態(tài)。

②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧?kù)o的夜晚，空氣中的水分達(dá)到飽和后，即使是微小的空氣振動(dòng)，也能凝聚水分，產(chǎn)生雨滴。在中國(guó)云南省的山區(qū)，村民們有個(gè)傳統(tǒng)，通過(guò)大聲喊叫來(lái)祈雨。據(jù)說(shuō)，喊得越響，雨下得越大。

③一個(gè)有趣的新想法看起來(lái)似乎可行。在臨海的沙漠地區(qū)建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調(diào)節(jié)器，從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實(shí)際上是巨大的露水制造機(jī)。從2002年以來(lái)，帕頓的阿布扎比溫室已經(jīng)在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10平方英尺的溫室每天可產(chǎn)生10加侖水——這比熱帶雨林通過(guò)降雨得到的水還要多。

④在干旱的沙漠之中，人們?cè)鴩L試通過(guò)收集霧水解決用水問(wèn)題。順著智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂，懸掛著75張大塑料帆網(wǎng)。這里已經(jīng)連續(xù)幾年沒(méi)有降雨了，但寒冷的近海氣流定期從太平洋上大量涌來(lái)，塑料帆網(wǎng)通過(guò)獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網(wǎng)有40英尺×10英尺大小，一天能收集40加侖水。那里的一個(gè)小鎮(zhèn)，從前用水完全靠從50英里外運(yùn)來(lái)。如今這項(xiàng)工程平均每天可以給小鎮(zhèn)提供3000加侖水。

⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個(gè)太平洋沿岸，很多社區(qū)已經(jīng)建造了捕霧幕帳，用來(lái)給新栽的樹(shù)木供水。這種系統(tǒng)一旦建立起來(lái)，這些樹(shù)就可以在葉子上為自己收集霧氣，在沙漠中重新創(chuàng)造以霧為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)。

【注】①英畝呎：體積單位。（選自《當(dāng)江河枯竭的時(shí)候：21世紀(jì)全球水危機(jī)》，有刪改）

12．第②段中加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉？為什么？(3分）

13．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第③段中畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（4分）

14．“空氣中取水”的方法有哪幾種，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。（3分）（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運(yùn)動(dòng)》一文，回答15—17題。(10分)

①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺(jué)顛覆和碾軋。

②然而，我覺(jué)得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。

③之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。

④上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。

⑤我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。

⑥今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。

⑦閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。

⑧今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是更靠近生活、實(shí)用的書(shū)：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書(shū)海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。

⑨閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。雖然它是“無(wú)用”的，然而一切都有痕跡，我們沉重的肉身會(huì)因某些時(shí)刻“無(wú)用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值，它內(nèi)在的文化含量并沒(méi)有因表面的“無(wú)用”而打折扣。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可能比故意強(qiáng)迫閱讀或者故意淡漠閱讀都更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。

15．閱讀全文，寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)：__________________________________。（2分）

16．根據(jù)要求完成下面兩小題。

⑴第④段以“我”少年時(shí)讀書(shū)為例，意在告訴我們閱讀___________________。（2分）

⑵第⑨段強(qiáng)調(diào)的是“無(wú)用”的閱讀，意在告訴我們閱讀____________________。（2分）

17．快速便捷的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和細(xì)嚼慢咽的“傳統(tǒng)閱讀”,你更喜歡哪一種？簡(jiǎn)述理由。（4分）

_________________________________________（五）閱讀《母愛(ài)，生而為一棵樹(shù)》，完成18-21題。（20分）

母愛(ài)：生而為一棵樹(shù)

是一次很偶然的機(jī)會(huì)，一幅很簡(jiǎn)單的畫(huà)面撥動(dòng)了我的心弦。

是那種很老很舊的仿日式小樓。略顯笨拙的門(mén)廊下，站著一個(gè)十一二歲的女孩子，手里擺弄著一只紅艷的蝴蝶結(jié)。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細(xì)細(xì)地為她梳頭。晨光從街對(duì)面的樓頂上斜鋪過(guò)來(lái)，將門(mén)廊分成界限清晰的兩部分，一明一暗。小女孩就站在這水一樣的陽(yáng)光中，全身流淌著透明的新鮮與靈氣，像搖曳在晨風(fēng)中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰(shuí)說(shuō)了個(gè)笑話，母女二人忽然開(kāi)心地笑起來(lái)，滿門(mén)廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。

似乎有一雙手撫過(guò)我的心靈，溫暖立刻彌漫了全身。記憶的葉片紛紛飄落，家的面貌從遙遠(yuǎn)的地方一下子飛到了眼前。

那是一片親情的海啊！

母愛(ài)就從云蒸霞蔚中突現(xiàn)出來(lái)，如雨后的彩虹，滿世界一片澄明。我試著用詩(shī)的觸角感知她，于是，我看見(jiàn)一棵綴滿花朵的樹(shù)，安詳?shù)劂逶≡陉?yáng)光中。

譬如一株柳。

就是在城市和鄉(xiāng)村都極易見(jiàn)到的那種樹(shù)。春天里披一身鵝黃，仲夏里撐一地濃陰，安安靜靜地生長(zhǎng)在每個(gè)人的視野中。雨天里或者陽(yáng)光下，她更像一位淡妝肅立的女子。她的普遍導(dǎo)致了她的普通，而她天性的安靜又使她默默無(wú)聞。漫漫旅途中，在路旁或水邊，能有幾人會(huì)因?yàn)橐恢炅耐蝗怀霈F(xiàn)而駐足慨嘆？只有當(dāng)腳步接近荒原接近情感的邊緣地帶時(shí)，對(duì)于綠的渴望才使旅人回頭尋覓。在遠(yuǎn)方，那株柳仍然綠意蔥蘢地獨(dú)立在風(fēng)中。這道遙遠(yuǎn)的風(fēng)景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時(shí)光。

那么，母愛(ài)生而為一株柳。

譬如一株棗樹(shù)。

小巷的土墻邊，山澗的崖畔上，河埠頭，溝谷中，似乎沒(méi)有什么條件可以限制她的腳步。她的軀干生來(lái)與粗壯無(wú)緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔(dān)心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來(lái)的。然而不久就證實(shí)了，面對(duì)秋風(fēng)中掛滿枝頭的小燈籠似的紅果，沒(méi)有人否認(rèn)那是她苦心凝聚的愛(ài)的糖汁。那份甘香穿越寒暑，歷久彌香，引著漂泊的游子不遠(yuǎn)萬(wàn)里，叩響家門(mén)……

她的生命力是如此頑強(qiáng)，她從未苛求更多的水、空氣和陽(yáng)光，她不需施肥、澆水，似乎也沒(méi)有人想過(guò)要為她施一點(diǎn)肥、澆一些水。在鄉(xiāng)人的眼里，她的生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果似乎都是自然而然的事，用不著為此大驚小怪費(fèi)力傷神。他們?cè)谇锾炖锊烧墓麑?shí)時(shí)不必稍存愧疚或者感激。

那么，母愛(ài)生而為一株棗樹(shù)。

……

面對(duì)一棵樹(shù)，在接受了她濃陰的慰藉之后，在分享了她生命的果實(shí)之后，我們是否想過(guò)要為她做點(diǎn)什么，比如為她遮一遮風(fēng)擋一擋雨，比如坐下來(lái)傾聽(tīng)她心底的訴說(shuō)，比如盡我們的力量給她更多的理解、更多的微笑……

那么，面對(duì)母愛(ài)呢？

面對(duì)母愛(ài)，正如面對(duì)一棵樹(shù)，我們心清如水，傾聽(tīng)葉落的聲音……

18．文章開(kāi)頭描寫(xiě)了一幅母親為女兒梳頭的畫(huà)面，請(qǐng)回答：（1）這幅畫(huà)面表現(xiàn)了什么主題？（不超過(guò)6個(gè)字）（2分）（2）畫(huà)面給人的感受怎樣？（不超過(guò)6個(gè)字）（2分）19．“我試著用詩(shī)的觸角感知她，于是，我看見(jiàn)一棵綴滿花朵的樹(shù)，安詳?shù)劂逶≡陉?yáng)光中?！闭?qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這句話在文中的作用。（6分）20．為什么說(shuō)“母愛(ài)生而為一棵樹(shù)”？結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣的比喻都寫(xiě)出了母愛(ài)的什么特點(diǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（6分）21．人們對(duì)母愛(ài)的理解有很多方面，也用很多的比喻來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的體會(huì)，請(qǐng)仿照例句再造兩句。（4分）

例句：

母愛(ài)是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。

母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你慵懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，使你眼前一片青蔥。三、作文（共60分）在初中學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……

請(qǐng)以“收藏生活的美麗”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限。

要求：⑴除詩(shī)歌外，文體不限；

⑵不少于600字；

⑶書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀（4分）；

⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。學(xué)校學(xué)校____班級(jí)姓名___________考試號(hào)___________----------------------------------密--------------------------------------------封----------------------------------------線-----------------------------------2014.3.18一、積累與運(yùn)用(30分)1.（4分）2．(2分)（）3．(2分)（）4．（12分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7），我咬緊了牙，（8），（9），。5．（6分）（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號(hào)人物，他的第一個(gè)師傅是。（2分）（2）（4分）唐僧孫悟空豬八戒沙和尚 6．口語(yǔ)交際。(4分)

二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀南宋文學(xué)家周密的《野步》一詩(shī)，完成第7題。（6分）7．⑴“”與“”。（2分）⑵（2分）__________________________________________________________________⑶(2分)____________________________________________________________________(二)閱讀《趙普?qǐng)?jiān)請(qǐng)》一文，完成8一11題。（14分）

8．⑴（4分）①素（

）②固（

）③以（

）④去（

）

⑵（2分（）9．（2分）兩處。刑以懲惡賞以酬功古靈通道也

10．（4分）⑴

⑵

11．（2分）（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《空氣中取水》一文，完成12一14題。（10分）

12．(3分）

13．（4分）

14．（3分）（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運(yùn)動(dòng)》一文，回答15—17題。(10分)

15、__________________________________。（2分）

16、⑴_(tái)________________________。（2分）

⑵__________________________。（2分）

17、（4分）_______________________________________（五）閱讀《母愛(ài)，生而為一棵樹(shù)》，完成18-21題。（20分）

18．（1）（不超過(guò)6個(gè)字）（2分）（2）（不超過(guò)6個(gè)字）（2分）19．（6分）20．（6分）21．（4分）