國家示范性高職院校建設(shè)項目匯報(天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

國家示范性高職院校建設(shè)項目匯報李大衛(wèi)

2007年7月

建設(shè)全國制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)基地——打造中國高職教育品牌天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute1國家示范性高職院校建設(shè)匯報提綱基礎(chǔ)和優(yōu)勢目標(biāo)和思路項目和內(nèi)容成果和服務(wù)保障和監(jiān)控TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2國家示范性高職院校建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢1天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津中德——20年來，學(xué)院全面引進、借鑒、消化德國先進職教理念和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的“雙元”人才培養(yǎng)模式，在德方專家直接指導(dǎo)和參與下，結(jié)合我國國情，實施以能力為本位，以生產(chǎn)過程和工作任務(wù)為導(dǎo)向，注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)方案，企業(yè)和學(xué)院在教學(xué)全過程中共同發(fā)揮作用。通過成效突出的校企合作、國際合作，逐步形成了理念優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、課程優(yōu)勢和實訓(xùn)條件優(yōu)勢，確立了在制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)強勢，在服務(wù)企業(yè)、社會和全國職業(yè)院校中發(fā)揮了突出作用，走出了一條具有中國特色的高技能人才培養(yǎng)之路?！蛟臁疤旖蛑械隆备呗毥逃放?/p>

TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute3“雙元”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色雙元——1.1

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育場所雙元學(xué)校和企業(yè)或校內(nèi)生產(chǎn)型車間教學(xué)師資雙元學(xué)院教師和企業(yè)工程技術(shù)人員教學(xué)環(huán)境雙元理論與實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境相融合教學(xué)評價雙元學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)雙元國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生來源雙元高考入學(xué)和企業(yè)訂單教學(xué)督導(dǎo)雙元德方教學(xué)總監(jiān)和中方專家服務(wù)對象雙元學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)······等等，等等

——企業(yè)全過程參與教學(xué)，校企共同發(fā)揮作用——培養(yǎng)“短過渡期”或“無過渡期”技能人才

TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute4“多元”的國際合作特色1.2天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際合作——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute中加合作中德合作中西合作中歐合作中新合作國際合作20余年中德兩國政府合作5年西班牙行業(yè)企業(yè)合作3年北美IT職業(yè)教育院校合作2年歐洲聯(lián)盟空客項目合作10余年新加坡NYP合作

——借鑒、引進先進模式、國際標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)資源5“制造業(yè)類”的辦學(xué)定位特色始終圍繞服務(wù)天津及環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，圍繞天津濱海新區(qū)建設(shè)高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地的國家戰(zhàn)略，學(xué)校辦學(xué)定位是建設(shè)制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地、制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)基地、全國高職、中職教育國際化的師資培養(yǎng)基地、借鑒、吸收、創(chuàng)新國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的示范基地。1.3天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校的辦學(xué)定位——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute——為制造業(yè)類的高技能人才培養(yǎng)的提供全方位服務(wù)6“一體化”的專業(yè)建設(shè)特色1.4天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)——核心技術(shù)一體化核心技術(shù)課程設(shè)置一體化核心技術(shù)教學(xué)環(huán)境一體化核心技術(shù)職業(yè)資格一體化經(jīng)驗總結(jié)實地考察企業(yè)調(diào)研理論研究能力分析職業(yè)分析院校牽頭企業(yè)人員行業(yè)專家院校協(xié)會德國專家全程參與

借鑒創(chuàng)新能力本位核心技術(shù)核心課程知技點專業(yè)平臺相互平行融合交叉服務(wù)核心整合課程模塊教學(xué)行為引導(dǎo)搭建平臺實訓(xùn)貫穿技術(shù)一體產(chǎn)學(xué)結(jié)合雙證課程服務(wù)就業(yè)指導(dǎo)：專業(yè)建設(shè)課程開發(fā)基地建設(shè)教材建設(shè)師資建設(shè)廣泛調(diào)研職業(yè)崗位群帶能力分析知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)確立理論實踐教學(xué)體系構(gòu)建四層兩段一貫穿結(jié)構(gòu)構(gòu)建核心技術(shù)一體化專業(yè)建設(shè)方案核心技術(shù)技能TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute7“生產(chǎn)型”的實訓(xùn)基地特色4000余臺套實驗、實訓(xùn)設(shè)備，價值超過2億元56個實驗、實訓(xùn)室，20個生產(chǎn)性實訓(xùn)車間300個穩(wěn)定合作企業(yè)，其中60余家為世界500強

1.5天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)教學(xué)工廠核心技術(shù)一體化實訓(xùn)室校外實訓(xùn)基地校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)環(huán)境——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute8“行動導(dǎo)向”的教學(xué)方法特色1.6天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院行動導(dǎo)向、島式組織項目教學(xué)、小組工作講練結(jié)合、真實體驗校企合作、工學(xué)交替國際接軌、小班教學(xué)小組工作教學(xué)島行為引導(dǎo)工學(xué)交替國際接軌項目教學(xué)教學(xué)方式——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute9“雙師型”的教學(xué)團隊特色1.7天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院來源：教師72%來源于企業(yè)、科研院所一線技術(shù)人員結(jié)構(gòu)：專、兼結(jié)合國內(nèi)教師與國外優(yōu)秀教師資源組合培養(yǎng)：78%的教師在德國、新加坡、西班牙、加拿大、日本等職業(yè)教育教育發(fā)達國家接受專業(yè)技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)，獲得國外職業(yè)資格證書能力：70%的教師能夠承擔(dān)教育部師資培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)和服務(wù)理念：深刻領(lǐng)悟德國“雙元”職業(yè)教育理念，領(lǐng)會“五個真實的結(jié)合”素養(yǎng)：國外培訓(xùn)、長期與國外教師并肩工作的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方法：熟練運用“行動導(dǎo)向、項目教學(xué)、小組工作”等先進職業(yè)教育教學(xué)方法

教學(xué)團隊——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute

——上崗實習(xí)、在崗培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)、師資培訓(xùn)、國外進修10“多方位”的社會服務(wù)特色成功開發(fā)有68個技術(shù)培訓(xùn)模塊和菜單任選式組合模塊，為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)。近三年來，每年培訓(xùn)量超過2000人次、技能鑒定近3000人次，每年為企業(yè)解決現(xiàn)場技術(shù)難題和技術(shù)咨詢近百人次，對外生產(chǎn)性實踐加工產(chǎn)值500余萬元；承擔(dān)教育部中、高職師資培訓(xùn)基地工作，培訓(xùn)專業(yè)骨干教師和教學(xué)管理人員近3000人次。同時，結(jié)合學(xué)院的德國GTZ項目，為中西部地區(qū)6省區(qū)10所職業(yè)院校和數(shù)十個職業(yè)培訓(xùn)項目提供了大量教學(xué)資源。1.8天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會服務(wù)——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute

——為企業(yè)服務(wù)、為職業(yè)院校服務(wù)、為國際合作服務(wù)11顯著的辦學(xué)成果和輻射力1.9全國職業(yè)教育先進單位3項國家級教學(xué)成果二等獎、3項天津市教學(xué)成果一等獎10余項國家教育科學(xué)規(guī)劃課題、省級教育科學(xué)規(guī)劃課題成果獎項2個教育部教學(xué)改革試點專業(yè)、5個天津市教學(xué)改革試點專業(yè)6門國家級、14門市級精品課程，另外，2007年4門課程正接受國家級評審天津市科技進步獎6項、發(fā)明專利12項教育部高職高專教育師資培訓(xùn)基地（高職師資）教育部全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地（中職師資）教育部自動化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員國家級制造業(yè)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地天津市職業(yè)教育區(qū)域綜合性實訓(xùn)基地（大模式）牽頭院校歐洲空中客車A320飛機總裝線技能人才測評中心歐洲空中客車A320飛機總裝線技能人才培訓(xùn)中心天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute12豐厚的國際合作成果兩位外方專家獲得國家友誼獎、一位外方專家海河友誼獎承擔(dān)德國GTZ項目在華信息服務(wù)中心、服務(wù)150個德國GTZ在華項目合作單位完全引進德國IHK職業(yè)資格證書的培訓(xùn)、考試院校成功引進北美信息技術(shù)課程包和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)合作院校中國西班牙模具合作平臺ChinaEsNET西班牙發(fā)格（FAGOR）公司培訓(xùn)基地美國UGS公司授權(quán)UGCAD/CAM/CAE軟件培訓(xùn)中心教育部、聯(lián)合國教科文組織“制造業(yè)技能型緊缺人才師資培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)”項目研發(fā)和試驗單位

1.10天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院13國家示范性高職院校建設(shè)目標(biāo)和思路充分利用和發(fā)揮天津濱海新區(qū)開發(fā)開放與天津市國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)先行先試的區(qū)域優(yōu)勢，圍繞服務(wù)天津濱海新區(qū)建成高水平現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地的國家戰(zhàn)略需求，以提高學(xué)院綜合實力為目標(biāo)，全面建設(shè)具有中國高職特色、職教理念先進、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、校內(nèi)外實訓(xùn)條件一流、教學(xué)團隊卓越、國際合作成效顯著的國家示范性高職院校。2天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院——成為全國制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)的“試驗田、示范區(qū)、輻射源和排頭兵”天津中德——TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute14

建設(shè)成為制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地；建設(shè)成為制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域高級工、技師的培訓(xùn)考核基地；建設(shè)成為全國高職、中職教育國際化標(biāo)準(zhǔn)、高水平的師資培訓(xùn)基地；建設(shè)成為借鑒、吸收、消化、創(chuàng)新國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源示范基地；天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體目標(biāo)2.1TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute——成為全國高職制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的“龍頭”——成為天津市“國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)”的“旗艦”15通過“六項工程”建設(shè)：專業(yè)改革與建設(shè)、課程和教材建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)、信息化及共享型教學(xué)資源庫建設(shè)

搭建“四個平臺”：專業(yè)組群建設(shè)平臺；校企合作和國際交流平臺資源、信息共享平臺；校園文化創(chuàng)新平臺構(gòu)建“四個中心”：職業(yè)教育改革與研究中心；職業(yè)教育實驗實訓(xùn)中心職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心；職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定中心天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體思路2.2TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute以創(chuàng)建示范為主題、以改革為動力、以滿足社會需要為目標(biāo)、以專業(yè)建設(shè)為核心、以加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合為手段，全面提升學(xué)校核心競爭力和社會服務(wù)能力。

——學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展校企合作與國際合作率先發(fā)展16

在借鑒德國職教模式的基礎(chǔ)上，全面實施核心技術(shù)一體化的“工學(xué)結(jié)合”專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方案，通過中央財政支持的數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、軟件技術(shù)四個專業(yè)和專業(yè)組群建設(shè)、以及非中央財政支持的汽車檢測與維修技術(shù)、應(yīng)用德語兩個專業(yè)和專業(yè)組群建設(shè)，有效帶動學(xué)院制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)專業(yè)組群整體建設(shè)和發(fā)展。

具體目標(biāo)2.3天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院——實施制造業(yè)類專業(yè)第一品牌戰(zhàn)略TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute17具體目標(biāo)建設(shè)6個國內(nèi)一流制造業(yè)類專業(yè)，帶動六個專業(yè)組群建設(shè)45門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、40門網(wǎng)絡(luò)課程

45部高水平教材，其中25套左右的“立體化教材”、10套“活頁教材”重點建設(shè)和完善29個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室、實習(xí)車間增建20個穩(wěn)定高效依托型、50個合作緊密型、150個動態(tài)遴選型校外實訓(xùn)基地重點專業(yè)配備2-3名專業(yè)帶頭人、1名外方專家教師、4名骨干教師、6名行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家的專業(yè)教學(xué)團隊建成高效、閉環(huán)的人才質(zhì)量保障體系在信息平臺上實現(xiàn)各個層次的資源共享

2.3天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute——強化內(nèi)涵、提高質(zhì)量18國家示范性高職院校建設(shè)項目和內(nèi)容3天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)組群建設(shè)（專業(yè)、師資、課程、實訓(xùn)）非中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)組群建設(shè)（專業(yè)、師資、課程、實訓(xùn)）人才質(zhì)量保障體系建設(shè)信息化及共享資源庫建設(shè)——“六項工程”建設(shè)19中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)組群數(shù)控技術(shù)重點專業(yè)及現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)組群電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)及現(xiàn)代控制專業(yè)組群機電一體化技術(shù)重點專業(yè)及機電設(shè)備專業(yè)組群軟件技術(shù)重點專業(yè)與信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組群

非中央財政支持的重點專業(yè)及專業(yè)組群汽車檢測維修技術(shù)專業(yè)及汽車與航空專業(yè)組群工程應(yīng)用德語專業(yè)及應(yīng)用語言專業(yè)組群

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute20四個平臺專業(yè)組群建設(shè)平臺校企合作與國際合作平臺資源、信息共享平臺校園文化創(chuàng)新平臺四個中心職業(yè)教育改革與研究中心職業(yè)教育實驗與實訓(xùn)中心職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定中心

核心技術(shù)一體化人才培養(yǎng)模式課程與教材校內(nèi)、外實訓(xùn)基地師資隊伍

學(xué)生品德和人格塑造

教學(xué)管理和過程監(jiān)控

校園文化和環(huán)境營造

就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)辦公平臺建設(shè)共享教學(xué)資源庫數(shù)字化圖書館建設(shè)共享型教學(xué)資源庫6個重點專業(yè)及組群建設(shè)人才質(zhì)量體系建設(shè)信息化及共享資源建設(shè)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute搭建“四個平臺”、構(gòu)建“四個中心”21

在借鑒德國職業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上，以“核心技術(shù)一體化”為指導(dǎo)，全面實施“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方案，堅持“10個圍繞”的專業(yè)建設(shè)思路專業(yè)建設(shè)與改革3.1天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞市場需求建專業(yè)圍繞核心技術(shù)設(shè)課程圍繞人才培養(yǎng)探模式圍繞專業(yè)技能開實訓(xùn)圍繞課程內(nèi)容定方法

圍繞企業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)環(huán)境圍繞教學(xué)模塊編教材圍繞職業(yè)技能嵌證書圍繞就業(yè)需求搞培訓(xùn)圍繞企業(yè)反饋調(diào)計劃TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute22專業(yè)建設(shè)與改革3.1數(shù)控技術(shù)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、模具設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計與制造、材料工程技術(shù)數(shù)控機床操作機械設(shè)備制造、維護CAD/CAM裝備制造業(yè)電氣自動化技術(shù)計算機控制技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、建筑電氣技術(shù)機電設(shè)備維護與操作機電設(shè)備組裝、調(diào)試銷售技術(shù)服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)機電一體化技術(shù)液壓與氣動技術(shù)、檢測技術(shù)與應(yīng)用、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)電氣產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維修與技術(shù)服務(wù)；智能樓宇控制、組裝、調(diào)試技術(shù)服務(wù)機電設(shè)備產(chǎn)業(yè)軟件技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、信息安全技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)軟件外包軟件測試嵌入式軟件技術(shù)及應(yīng)用現(xiàn)代制造業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)汽車檢測與維修技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、飛機制造技術(shù)、航空機電設(shè)備維修汽車檢測、維修與服務(wù)汽車故障診斷汽車狀況咨詢制造類服務(wù)業(yè)工程應(yīng)用德語應(yīng)用西班牙語、應(yīng)用英語、商務(wù)日語、工程應(yīng)用英語工程技術(shù)德語支持銀行、旅游等外事行業(yè)資料翻譯及口譯服務(wù)制造類服務(wù)業(yè)序號重點專業(yè)組群專業(yè)服務(wù)崗位服務(wù)產(chǎn)業(yè)145632天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute23課程和教材建設(shè)3.2

與行業(yè)企業(yè)合作，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，具體分析、消化企業(yè)典型的工作任務(wù)和工作項目，共同制定和構(gòu)建相應(yīng)崗位或崗位群（帶）的能力體系和技能。針對零起點、初級、中級、高級等不同能力層次進行能力分解，確定能力要求，規(guī)劃課程，設(shè)計教學(xué)模塊和課程標(biāo)準(zhǔn)

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程——基礎(chǔ)技能標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)技能模塊化核心技術(shù)貫穿化素質(zhì)培養(yǎng)過程化優(yōu)質(zhì)核心課程——45門工學(xué)結(jié)合精品課程——12門網(wǎng)絡(luò)課程——40門教學(xué)課件——150套觀摩課程——30門TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute24課程和教材建設(shè)3.2高水平教材——45部立體化教材——25套中德特色實訓(xùn)教材——15套活頁教材——10種

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材——體現(xiàn)高職特色原則體現(xiàn)教法與學(xué)法原則體現(xiàn)理論與實踐結(jié)合原則體現(xiàn)編寫形式創(chuàng)新原則體現(xiàn)國際化原則TianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute25理論與實踐結(jié)合、“講”、“練”結(jié)合、學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、融現(xiàn)代職業(yè)教育理念于一體，重點加強生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)基地3.3校內(nèi)教學(xué)工廠——2個新建實訓(xùn)室———12個新建實訓(xùn)車間——6個完善實訓(xùn)室——3個完善實訓(xùn)車間