湘教版第六冊《孔子讓路》教學(xué)設(shè)計

湘教版第六冊《孔子讓路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析本課是略讀課文，講述了兩千多年前，孔子在學(xué)生的陪同下途經(jīng)鄭國。路上，被一個叫項橐的孩子用碎石爛瓦堆砌的一座“城池”擋住了去路。開始，孔子叫孩子讓路并責(zé)怪孩子不懂禮節(jié)。可項橐卻反問孔子，“世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路”。孔子想，孩子是把擺的城池當(dāng)做真正的城池，當(dāng)然是車?yán)@道過去，自己還不如這孩子懂禮節(jié)，便心平氣和地夸獎孩子說得對。孔子認(rèn)為，“三人行，必有我?guī)煛?，項橐在禮節(jié)上可以做他的老師。于是，師生驅(qū)車?yán)@“城”而去。故事內(nèi)容有利于教育學(xué)生不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。設(shè)計理念本文是略讀課文，更要突出學(xué)生主體，放手讓學(xué)生去讀、去想、去說、去寫，教師在關(guān)鍵之時適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo)：語文課要突出整體感知，讓學(xué)生在多讀的情況下，整體把握課文內(nèi)容：多讀多想，強(qiáng)化語感教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課 10個生字，辨析多音字“喝” 。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問的精神。教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5教學(xué)難點(diǎn)：從對話中體會孔子是一個不恥下問，虛心好學(xué)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你讓過路嗎？你讓過幾次路呢？你是怎樣讓路的呢？（同學(xué)們暢所欲言， 教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文）。今天我們來學(xué)習(xí)一文，你和孔子比較一下，誰做得更好（板書課題）。2、出示掛圖，簡介孔子?？鬃樱ü?551—公元前 479年）名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成一書，留傳于世。二、初讀課文，整體感知。1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。①課文記敘了一件什么事情？（用一句話概括） 。②指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。2、課文記敘孔子給項橐讓路。3、開火車讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝 hē（喝水）hè（吆喝）三、品讀句段，朗讀感悟2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/51、在課文中找出下面這兩個句子， 對照下面的思考題，比較朗讀分析。喂，小孩，快讓開，我們的車要過去！孩子，給我們的車讓讓路好嗎？a、這兩句話，分別誰對誰說的話？b、句終號有什么不同？說話的語氣有什么不同？c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀得像讀得好。①小組討論交流。②班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。2、在課文中找出下面兩個句子，體會朗讀，分析孔子和項橐的特點(diǎn)。孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車， 誤了我們趕路?。∥也欢Y節(jié)？那么請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？教師點(diǎn)撥：這兩個句子是孔子和項橐的對話。項橐抓住孔子講“禮節(jié)”一句，連用了兩個反問句，提出是車給城讓路，還是城給車讓路，答案是明白的，因為城是不能動的，車是可以繞道，且在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)?。∮纱丝梢?，七歲的項橐是多么的機(jī)智、聰明。3、指名學(xué)生朗讀第 11自然段，思考這一段寫的是什么？分析孔子具有什么樣的思想品德？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5（這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白， 記敘了孔子的思想變化過程，是孔子的內(nèi)心活動。孔子敢于向孩子認(rèn)錯，敢于承認(rèn)自己的錯誤，甚至還說自己不如孩子懂禮節(jié)，可見孔子是多么的謙遜）。4、找出“三人行，必有我?guī)煟?”一句，說說這句話的含義。a、指名讀句子。b、你是怎么理解的？（三個人一起走路，其中必定有一個可以做我的老師。這個句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L， 應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處）。四、總結(jié)全文，評價人物1、帶著感情朗讀全文，從這個故事中，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人？2、你認(rèn)為項橐是個怎樣的人？3、面對項橐這個孩子，你想對他說些什么？五、課外拓展課外搜集有關(guān)孔子的故事， 準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會。六、課時作業(yè)：1、我會連：周游 而過知識 禮節(jié)2016全新精品資料-全新公文范文