2023年小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿（通用篇）

2023年小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿（通用篇）小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿1

各位家長，中午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！下面我把本班的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共26人，男生12人，女生14人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認(rèn)，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

（一）品德方面：

我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課；見到老師都能主動(dòng)問好?？傊?，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：

我們平常常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班26同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約10人，較好的約5人，一般的約6人，較不志向的約5人。

二、期中考試

這次期中試題難易程度適中，總分是2300分，人均88多，最高分是99，最低12。5，一人不及格。在這次考試中，存在著這樣的問題，一個(gè)同學(xué)對一再強(qiáng)調(diào)的字寫錯(cuò)，一個(gè)同學(xué)很馬虎，竟然沒看到有著很長橫線的題外，其余同學(xué)基本上都能仔細(xì)對待。雖然說一次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀況。

在這里，我要提示家長摯友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的？所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐性地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。

請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對語文學(xué)習(xí)的愛好不夠高，主動(dòng)性不強(qiáng)，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無法得到提高。

三、相識(shí)四年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的改變，假如忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的改變：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)起先，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡潔到困難，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關(guān)切他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法變更了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?/p>

因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因?yàn)橐陨献兏詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里起先學(xué)生的成果會(huì)簡單產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為打算，吸引學(xué)生的留意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能主動(dòng)思索回答，如：陳海青同學(xué)，他很好動(dòng)，有時(shí)回答問題甚至激烈的站了起來，或者是跪在凳子上，當(dāng)然這是不好的習(xí)慣，但這孩子課堂效率比較高，老師講到哪兒問道哪兒，他們會(huì)跟隨著老師的思路一起走，課后不用費(fèi)太多的功夫。

相反的，一部分學(xué)生上課時(shí)，思想總是游離在課堂之外，也沒見他玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，但就是不知道老師說什么，（趙晨葉，馮琦）也不主動(dòng)思索問題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

四、存在問題

1、課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不仔細(xì)聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，大聲吼叫，甚至有時(shí)上課回答問題時(shí)聲音都嘶啞了；放學(xué)不排隊(duì)，不按時(shí)回家，平安問題令老師擔(dān)憂。

2、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，不過要有一個(gè)度。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。在這里我要舉兩個(gè)例子，一個(gè)是陳順堯，一個(gè)是陳娜。陳順堯上學(xué)期也愛亂花錢，甚至從家里拿走許多錢，甚至還拿同學(xué)的，在宿舍里也不遵守紀(jì)律，的確令我頭疼。但是經(jīng)過幾次勸服教化，他已經(jīng)變更了，但是這更離不開家長的協(xié)作。

他的家長是這樣做的：給他的零用錢再度削減，吃的干糧增多，不是家里沒錢，而是要強(qiáng)行改掉他的壞習(xí)慣，并且也是對他的身體負(fù)責(zé)。幾周下來，只有三四元錢的他，周末竟然還有剩的。再說說陳娜，這是一個(gè)特殊懂事的女孩子，每周家長給的零用錢，多則六七元，少則四五元，從家里走時(shí)她總要存兩三元下來，一年下來，她存了50多元。好的現(xiàn)象希望接著發(fā)揚(yáng)光大，戒驕戒躁。

3、習(xí)慣不好。

有的家長甚至縱容孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，把學(xué)校的東西帶回家，買東西的時(shí)候再順手牽羊，拿其他同學(xué)的東西用。擾亂了我們正常的教學(xué)秩序。孩子交到我手里了，她就像我的孩子一樣，我決不允許壞習(xí)慣再滋生。我允許孩子犯錯(cuò)誤，但必需得改正。

4、作業(yè)方面。

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭恢鞠??？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。可能有家長摯友感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡潔地問：作業(yè)寫好了沒？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長比照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動(dòng)。因此，我確定對個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺得惋惜。有很聰慧的頭腦，但因?yàn)榭捶ú欢苏妥约旱膽猩ⅲ憔寐湓趧e人后面。

這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成果還行，最少是跟得上，但許久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還非常潦草。導(dǎo)致考試成果直線下滑。所以，我懇請各位家長，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼娜焙?，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)起先！

5．自信念嚴(yán)峻不足

特殊是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去愛好，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長協(xié)作教化。

五、對家長的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿2

敬重的各位家長摯友：

你們好！

首先感謝大家百忙中抽出珍貴的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參與這個(gè)學(xué)期第一次的家長座談會(huì)。

一、學(xué)生概況：

這學(xué)期，學(xué)生總體來說都比較乖巧聽話，勞動(dòng)衛(wèi)生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽講，作業(yè)也只有個(gè)別學(xué)生會(huì)遺忘做。這學(xué)期以來，我班學(xué)生的成果也較以往志向了許多。

1、始終表現(xiàn)優(yōu)秀的有：

2、在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的有：

3、學(xué)習(xí)成果下降的是：

4、需努力的有：

5、須要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有：

希望家長多關(guān)切這部分孩子，讓他們在家按時(shí)、仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

今日我想借此機(jī)會(huì)，和家長們探討一下教化對策。

二、召開這次家長會(huì)的目的

為了在老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教化，家長能夠更好的教化自己的子女。我希望也信任，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

三、工作思想：

一切以提高學(xué)生素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。能夠讓學(xué)生熬煉的，盡量讓學(xué)生熬煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，就激勵(lì)，剛好表揚(yáng)。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教化孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當(dāng)中有許多家長會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教化問題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教化。我們當(dāng)中可能有的家長，在今日來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長，在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對孩子進(jìn)行良好的教化和影響呢？

四、幾點(diǎn)建議：

1、家長要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要?jiǎng)偤玫仡A(yù)防和矯治。

2、家長要多一些時(shí)間和耐性去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生須要的是和家長的真誠溝通。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長的期望，家長要常常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

3、要給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？赡芗议L要問，你讓我們更多的關(guān)切孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是犯難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行溝通。家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況往往不如老師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教化有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的老師進(jìn)行溝通。

5、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和實(shí)力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打嬉戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所限制。家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

6、縮起食指，張開拇指，好孩子是夸出來的。

7、在孩子面前不要說對哪位老師有看法，“親其師、信其道、才能樂其道”，孩子假如從父母那里聽到哪位老師的不好，在課堂上他確定不會(huì)好好的聽講。

8、多給孩子買些書籍，原則上老師介紹的書都有很大的閱讀價(jià)值，肯定不會(huì)胡亂舉薦書籍，就拿前幾日要求孩子讀的的《假如給我三天光明》，對孩子就很有好處，可以說對孩子是一種思想上的啟迪。

9、和任課老師多聯(lián)系，是孩子明白你很關(guān)切他，對他個(gè)人來說是一種動(dòng)力，對我們來說也是一種溝通，以便雙方聯(lián)合共同教化孩子。

10、少給孩子零花錢，讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

11、多讓孩子做家務(wù)，培育他對家庭的責(zé)任感，熬煉生活實(shí)力，同時(shí)也可以為他們供應(yīng)習(xí)作素材。

12、教給孩子感恩，知道回報(bào)父母的哺育之恩、老師的教化之恩、同學(xué)的幫助之恩、學(xué)會(huì)感恩家庭、社會(huì)、自然。

13、給孩子自己的空間，讓孩子了解國家大事，了解外面的精彩世界，每星期可以有選擇地讓孩子觀看有益的少兒節(jié)目、新聞聯(lián)播，力求做好記錄，為以后的記課堂筆記做好打算，還開闊了孩子視野，不要孩子讀死書，要做到勞逸結(jié)合。

14、管好孩子不要進(jìn)入嬉戲廳，不觀看有關(guān)暴力傾向的影片，在家不能隨意打孩子，或當(dāng)著孩子的面吵架，這樣極簡單讓孩子認(rèn)為：一切事情可以用武力解決。

15、時(shí)刻提示孩子留意平安。

以上有說的不當(dāng)或不到位的地方請各位家長諒解，歡迎各位家長提出珍貴看法。

感謝各位家長對我班工作的支持，我會(huì)盡最大的努力教化好孩子，再次感謝大家的到來。

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的老師、家長摯友：

大家下午好！

我是郭孟騰的媽媽，很興奮因?yàn)楹⒆?，我們能夠相聚在一起?/p>

今年孩子升四年級(jí)了，四年級(jí)也是小學(xué)時(shí)期一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從今孩子邁入中高年級(jí)的行列，在學(xué)校儼然以大哥哥自居，無論學(xué)習(xí)上還是思想上，和以前都有較大的轉(zhuǎn)變。很值得慶幸的是，在這關(guān)鍵時(shí)期，我們的孩子遇到了一位全身心為學(xué)生付出的班主任—?jiǎng)⒗蠋熇蠋?，還有從一年級(jí)跟上來的數(shù)學(xué)老師張老師，閱歷豐富的英語老師劉老師。有這樣的老師，家長放心，孩子學(xué)習(xí)安心、回家省心，老師您多費(fèi)心了。

有幸今日借家長會(huì)的機(jī)會(huì)，與大家共同溝通教化孩子的閱歷和體會(huì)。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息，我也一樣。我們把孩子交給學(xué)校，就要信任學(xué)校，而回到家后，我們家長也要負(fù)起責(zé)任來，因?yàn)榧彝ソ袒瘜⒆拥挠绊懸彩侵匾?，那我們又?yīng)當(dāng)怎樣去重視呢？拙見幾條，僅供參考：

1、督促孩子學(xué)習(xí)，教給孩子學(xué)習(xí)方法。

不同的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法不盡相同。語文學(xué)科：檢查好三本學(xué)習(xí)資料；書寫要求橫平豎直；多讀些作文選。數(shù)學(xué)學(xué)科：最簡單犯的是低級(jí)錯(cuò)誤————馬虎。獎(jiǎng)罰分明。英語學(xué)科：多讀多背。

2、為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立好的榜樣。

我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，榜樣的力氣是無窮的；所以我們肯定要留意自己的形象，為孩子創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，我們不要看電視、玩電腦或干一些影響孩子的事情。像我本身就是一名老師，孩子在寫作業(yè)時(shí)，我一般是看他寫，或備我自己的課，與孩子同時(shí)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)孩子不情愿寫口算題卡，為了讓他寫，我實(shí)行的方法是，他在口算題卡上寫，我另抄題寫，比誰先寫完。

3、把自己的時(shí)間盡量留給孩子。

作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。

作為家長，我們應(yīng)當(dāng)參加到孩子的學(xué)習(xí)中去，多關(guān)注孩子；孩子在家的時(shí)間應(yīng)當(dāng)多陪陪孩子，不能以上班忙、生意忙等而忽視孩子的感受。這樣我們才能剛好發(fā)覺問題，剛好實(shí)行對策。只要我們家長耐性依據(jù)自己孩子問題實(shí)行有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，信任肯定會(huì)取得令人滿足的收獲。

另外，盡量讓孩子跟著父母，不到萬不得已不要讓爺爺奶奶帶，這個(gè)道理大家都明白。

4、正確的愛孩子，引導(dǎo)孩子成長，與孩子一起成長。

我們都很愛自己的孩子，但是怎樣去愛？我們要從小培育孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，比如說少吃零食，不和別人比穿戴。把這點(diǎn)錢拿來給孩子買點(diǎn)書，或者學(xué)習(xí)資料，對孩子是很有好處的。另外，孩子也有自尊心，你不能老是當(dāng)著其他小孩的面數(shù)落自己孩子的不是，時(shí)間長了，他可能就覺得自己真不行。這就要求我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，幫助孩子分析落后的

緣由，提出應(yīng)對的策略，少說一點(diǎn)“不能這樣做”多說一點(diǎn)“應(yīng)當(dāng)這樣做”。信任你肯定會(huì)發(fā)覺孩子變地越來越好，越來越可愛了。

我們的孩子其實(shí)都很聰慧能干的。依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)做些力所能及的家務(wù)我覺得是應(yīng)當(dāng)?shù)模覀冏龅倪€不夠。其實(shí)所的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他們在幫？

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿4

各位家長，下午好！

各位家長：

晚上好！特別感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)。今日我想就如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個(gè)方面來說一說。

首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，學(xué)問越來越難，對他們敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思索，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別主動(dòng)，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成果確定差！請各位家長平常和孩子溝通時(shí)，肯定要引導(dǎo)孩子正確相識(shí)這個(gè)問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課肯定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們細(xì)致想想莫非想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會(huì)驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要細(xì)致留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)當(dāng)相識(shí)到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)肯定要仔細(xì)完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前肯定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是特別不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。

其次，是解題后必需說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說或和同桌相互說解題思路，然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算依次和計(jì)算過程；推斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思索。有時(shí)孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有沒有真正理解了呢？很簡潔，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，假如說不好或者不會(huì)說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最終，做完后肯定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，肯定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思索分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有愛好。

我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是根據(jù)我的要求來完成的，應(yīng)當(dāng)還是很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持根據(jù)要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。信任這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培育出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個(gè)問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服馬虎的這么一個(gè)問題?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識(shí)到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答這個(gè)問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平常忽視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們駕馭得不透徹、不扎實(shí)、不嫻熟、不敏捷，甚至似是而非，考試中一旦須要多種學(xué)問的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何敏捷加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指引，就茅塞頓開，后悔不迭，怨自己太馬虎。針對這種狀況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子相識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)問的重要性，懂得最簡單的往往是最難的，也最簡單出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得堅(jiān)固，明白其學(xué)問的來龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓“馬虎”乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒有因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被訂正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，仔細(xì)檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是特別好的習(xí)慣。

第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以相互影響的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑瑫r(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。

總之，孩子的馬虎并非罪不行赦，與其一味責(zé)怪、給孩子施加心理壓力，倒不如在平常加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培育他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最終，跟家長們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：

1、單元測試成果優(yōu)異的：

2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級(jí)的時(shí)候，她常常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個(gè)學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。當(dāng)然還有許多值得贊揚(yáng)的孩子，如……

3、作業(yè)完成得好的：

4、本學(xué)期須要接著努力的：

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿5

敬重的各位家長，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了西六方學(xué)校，走進(jìn)了四（1）班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示誠心的感謝！

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們升入四年級(jí)已兩個(gè)多月了。在各位家長的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教化下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。

召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教化，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。

我信任，這次家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日的會(huì)議有八項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本狀況介紹；二?？荚嚦晒治黾皩W(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；三、家長的看法和建議；四、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通；五、班主任宣布家長會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本狀況介紹

1、學(xué)生狀況介紹

我們班共有學(xué)生27人，其中男生9人，女生18人；住宿生共25人，男生8人，女生17人。這半學(xué)期，我對我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，主動(dòng)樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)切愛惜，如我們班的班長劉麗月、副班長秦闖、學(xué)習(xí)委員楊艷紅、體育委員廉佳玉、等同學(xué)表現(xiàn)主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)，李楠，馬世巖，李杭錦，高羽，高鋒等等，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本狀況良好。學(xué)生相對其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，大部分同學(xué)有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能仔細(xì)聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這兩個(gè)多月以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不剛好完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不主動(dòng)思索，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理實(shí)力還須要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到剛好清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整齊。尤其是住校生學(xué)生，家長肯定要提示他們留意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、老師狀況介紹

我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師——申彩云，首先有我來介紹一下，這是我班的副班主任兼語文老師顏憲菊老師，大家歡迎！

3、班委會(huì)組成

班長——?jiǎng)、副班長——秦x、學(xué)習(xí)委員——楊x文娛委員——閆x、體育委員——廉x、生活委員——王x

4、班級(jí)管理理念

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最干脆的環(huán)境。我們緊密協(xié)作學(xué)校的中心工作，大膽探究，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自辦法識(shí)和老師的服務(wù)意識(shí)，盡心培育良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教化，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”相識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特殊對于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)狀況、按時(shí)到校、請假制度、發(fā)言、探討等要留意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能變更原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來。

二、考試成果分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

開學(xué)到現(xiàn)在，在幾次的考試中，涌現(xiàn)出了一部分成果優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長協(xié)作教化。主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。

對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持，希望家長協(xié)作。

三、家長的看法和建議

各位家長，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的看法和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教化學(xué)生。

剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們肯定虛心聽取你們的合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。讓我們都信念十足的把孩子都培育成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信念，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

四、班主任與個(gè)別學(xué)生家進(jìn)步行個(gè)別溝通

五、班主任宣布家長會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)切和教化。歡迎家長們多多來校溝通狀況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們剛好了解孩子狀況！我希望廣闊家長信任我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互協(xié)作，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入志向的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，在這里我謹(jǐn)代表四一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多指正。

感謝大家！

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿6

各位家長：

您們好！很興奮各位家長在百忙之中來開家長會(huì)，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。

就目前的班級(jí)來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日約家長摯友來，和我們老師一起，召開這次特別的會(huì)議，主要目的就是探討一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。

其次，談這次家長會(huì)的主要內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成果和抽考成果向大家匯報(bào)一下。（附表）

2、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好（聶冰潔郭心雨童威楊等等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開心的事。特殊是陳凱瑞同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。每天他都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二、家長的協(xié)作。

家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對成果差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我們的級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長摯友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教化，有個(gè)別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的實(shí)力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：

①支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及建議；

②創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

③仔細(xì)幫助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)隨意識(shí)，使孩子的身心健康成長；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題的所在）。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿7

各位家長下午好：

首先，我要感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次家長會(huì)，這次會(huì)議會(huì)議的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，了解學(xué)生在校和在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，并激勵(lì)家長主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理。

以下是這次家長會(huì)的內(nèi)容：

第一，學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)，在座的各位家長都有豐富的閱歷?，F(xiàn)在孩子們越來越不簡單輔導(dǎo)了，老師每天都會(huì)布置肯定量的家庭作業(yè)，即使老師間或不布置作業(yè)，學(xué)生自己也有其他的作業(yè)要完成，例如，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

有些學(xué)生變得越來越渴望學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲，所以他們的成果越來越好，或者會(huì)有明顯的進(jìn)步。而一部分學(xué)生顯得懶散，膽怯 學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不想學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種學(xué)生想要取得好成果會(huì)比較累。

也就是說，學(xué)生的學(xué)業(yè)成果簡單出現(xiàn)“兩極分化”。這一點(diǎn)必需引起家長的'留意。

其次，作業(yè)方面

自從開學(xué)以來，我班的作業(yè)完成狀況并不志向，總是有一部分學(xué)生不能完成作業(yè)或根本不寫，這種狀況時(shí)有發(fā)生。

每個(gè)星期的作業(yè)，有的學(xué)生會(huì)說沒有帶，我希望各位家長可以督促孩子們完成作業(yè)，學(xué)校就由老師來督促。

對于語文老師布置的軟性作業(yè)，要賜予足夠的重視。如：背誦課文、熟識(shí)課文、背誦古詩、大量閱讀、查找資料等。有些學(xué)生總是想玩，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，而有些學(xué)生寫得太潦草，沒有毅力，沒有耐性。在考試的時(shí)候，這些學(xué)生沒有完成測試，沒有進(jìn)行檢查。他們的一些書法特別潦草，導(dǎo)致考試成果不佳。

所以，我懇求各位家長，千萬不要讓你們的孩子因?yàn)榭捶ú徽_而帶來缺憾，訂正他們的學(xué)習(xí)看法，從仔細(xì)完成每天的作業(yè)起先。

第三，課堂方面

四年級(jí)的課堂，是特別重要的。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是兩極分化的。

有些學(xué)生思維活躍，能主動(dòng)思索并回答每一個(gè)問題，這部分學(xué)生的課堂效率較高。但也有一些學(xué)生總是在課堂上走神，常常玩東西，做小動(dòng)作，或與同學(xué)竊竊私語。他們根本不聽老師講課，也不主動(dòng)思索問題。隨著時(shí)間的推移，成果下降，變得越來越懶散。

第四，平安方面

平安是全部工作的重中之重，它是一切工作和生活順當(dāng)進(jìn)行的前提和保證。對于小學(xué)生來說，平安工作尤為重要。

首先，我們應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)想法，做好學(xué)生在家里和學(xué)校的平安工作，教化學(xué)生應(yīng)聽從家長的支配，在家不要玩火、玩電，不接觸危急物品，出去征求父母的同意等等。

第五、給父母一些建議

您把孩子交給了我們老師，我們不敢有絲毫懈怠，教他們學(xué)問和方法，教他們做人的道理。然而，由于學(xué)生太多，我們難免會(huì)有關(guān)注不到的方面。

所以，光靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛苦培育，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。因此，家長應(yīng)主動(dòng)協(xié)作，做好以下工作，實(shí)現(xiàn)家校融合。

1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。家長應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

（1）對于孩子到校的時(shí)間，我們規(guī)定早上7：10以后去學(xué)校早讀，下午2：30左右到達(dá)學(xué)校。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校，既不早也不晚。

（2）為了保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間，每天的睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)，最好不超過10小時(shí)，請家長留意。

2、家長應(yīng)常常詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速完成日常作業(yè)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、檢查作業(yè)的好習(xí)慣，并留意督促孩子帶作業(yè)到學(xué)校檢查。

多和孩子溝通，詢問他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，賜予剛好、充分的確定，提出新的要求。

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿8

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱情的歡迎，對我們工作的支持表示誠心感謝今日我占用大家珍貴的時(shí)間談幾個(gè)問題。

一．說說接手班級(jí)的一些感受。

未接之前就聽了很多我們這個(gè)班級(jí)的事情，但是，我始終崇尚耳聽是需，眼見為實(shí)，不管以前如何，可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙，須要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精致的畫卷。而老師情愿做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的摯友，指出你不足的摯友，激勵(lì)你進(jìn)步的摯友。一個(gè)學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對學(xué)生們有了深刻的了解：我們是個(gè)歡樂的集體，同學(xué)們活潑，熱忱，和善，學(xué)習(xí)上有肯定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級(jí)的孩子了，無論是生理，心理都必需漸漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了改變，須要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

二．四年級(jí)語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級(jí)，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷吩咐，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就確定了學(xué)習(xí)中有許多學(xué)問須要記憶、積累，同時(shí)更注意學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的學(xué)問遷移運(yùn)用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思索的方法、探討的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力比學(xué)問的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，通過自學(xué)對新學(xué)問有初步的相識(shí)，形成肯定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲得新學(xué)問，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際狀況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的`還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的，這其中當(dāng)然有學(xué)生自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責(zé)任，因此，要培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的留意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就須要背景的查找來協(xié)助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了肯定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問，上網(wǎng)的查詢還須要家長的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著老師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是仔細(xì)聽老師講課并視察老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采納動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此，學(xué)生只有在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問題，或領(lǐng)悟一個(gè)手勢所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)，要留意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，假如不對，錯(cuò)在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若須要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要主動(dòng)大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課主動(dòng)回答問題、大膽發(fā)言，既可以培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力，有培育了學(xué)生的思維實(shí)力。因此，在學(xué)生回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，假如學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)激勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的英勇的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，學(xué)生回答問題時(shí)會(huì)說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得特別自信，有時(shí)像開辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，老師只是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成

（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。

（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

四．重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育

學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的實(shí)力的培育決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學(xué)，一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級(jí)的學(xué)生我們激勵(lì)看一些校內(nèi)文學(xué)，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

培育學(xué)生主動(dòng)向上的看法，激發(fā)愛好，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時(shí)的表揚(yáng)和指責(zé)相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子學(xué)問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個(gè)更廣袤的天地，讓他們更充溢、更歡樂！

五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教化和即將面臨的期末復(fù)習(xí)

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)系，不成規(guī)則難成方圓，但是，我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人，有特性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰慧的孩子。

下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長肯定都有這方面的閱歷，主要還是已督促為主，多提示，依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)練練，終歸*老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來確定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長要引以為重視。

我的講話就到這里，感謝！

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教化中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)四周來的班級(jí)工作向各位家長匯報(bào)：

一、相識(shí)四年級(jí)

各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長并不非常清晰。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就起先埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四年級(jí)有了新的相識(shí)。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有四十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認(rèn)，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會(huì)爭先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá)；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不志向的約5人。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)始終讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

（2）表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)

（3）書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。

小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿10

各位家長：

你們好！

闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個(gè)班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的摯友，我很興奮，很快樂，也有點(diǎn)興奮。

開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)彼此熟識(shí)，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教化、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教化他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，其次天我會(huì)告知他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生訂正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰?，對于你有很高的期望…?/p>

有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨(dú)自難過要來得有效果。

“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是華蜜的。（舉例）

二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒

四年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡潔粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所期盼的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)覺學(xué)生有問題時(shí)，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細(xì)，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思索……當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有學(xué)生淘氣搗蛋，或不去限制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更須要肯定的懲戒以幫助學(xué)生限制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去指責(zé)對方的不是。其實(shí)，我們家長在家里確定也會(huì)發(fā)覺這樣的狀況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完備人格的重要組成部分，人并不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，或者想方設(shè)法去掩飾錯(cuò)誤?；蛟S我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教化好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了很多問題。對于四年級(jí)的孩子來說，電腦是新穎 的，好玩的，充溢神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運(yùn)用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書舉薦》兩個(gè)欄目。

四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去閱讀網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生的閱讀愛好；有時(shí)也是為了