漫畫寫作六年級省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

漫畫作文指導1/30

訓練目標1、了解漫畫特點，掌握解讀漫畫步驟、方法。2、經(jīng)過練習，提升審圖立意能力。3、會由漫畫延伸開去，結(jié)組成文。2/30標題（能夠沒有）：即題目，往往通知或暗示漫畫主題思想。主體：是畫面各“原因”組成情景；注釋（能夠沒有):是對畫面情景提醒與注解。㈡漫畫組成3/303漫畫特點1.有針對性、批評性2.能捕捉人事物本質(zhì)特征3.利用變形、夸大、比喻等手法4.含有幽默或諷刺效果4/30一、觀察漫畫二、確定立意三、結(jié)組成篇寫作步驟5/30

觀察漫畫

1、看圖時切不可草率

草率常易看偏。2、看圖貴在無所遺漏

畫中無閑筆，一枝一葉總關(guān)情。6/30觀察漫畫要學會“四看”。7/30

1、看標題

標題寓意觀點漫畫內(nèi)容現(xiàn)實8/30習慣寓意：諷刺不接收新事物人。9/3092、看畫面畫面寓意觀點細節(jié)現(xiàn)實10/30寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實地，在探索中前進。觀點：？11/30３、看畫中字畫中字寓意觀點現(xiàn)實12/30寓意：諷刺了社會生活中“名人效應”泛濫和“‘商’風敗俗”現(xiàn)象。13/3013武大郎開店我們掌柜有個脾氣，比他高都不用！

寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢妒能”人。14/30144、看夸大處夸大處寓意觀點弦外之音現(xiàn)實15/3016/30寓意①批評一些不學無術(shù)，卻喜歡擺架子人；②贊揚含有真才實學，卻謙虛慎重人；③批評了一個不正常社會現(xiàn)象：不學無術(shù)之徒反倒對飽學謙恭之士頤指氣使。返回17/30牛刀小試認真審讀下面兩幅漫畫，搞清其寓意，聯(lián)絡現(xiàn)實，確立最正確立意。18/3018寓意批評社會上“重錢輕文”現(xiàn)象。19/3019教子

20/30思緒提醒

依據(jù)寫作要求，必須先全方面分析、了解畫面含意。兩位家長文化水平不一樣，經(jīng)濟情況也不一樣，他們都憑著本身主觀感受，對兒女進行教育。這種錯誤教子方法，就在于沒有久遠目光。教育孩子樹立人生目標，不單要考慮自己小家，也要考慮到國家發(fā)展。像漫畫中這么片面而淺薄教子，只會誤導孩子發(fā)展，其后果令人擔憂。21/30你能看懂這些漫畫嗎？22/30

解讀：

這幅漫畫發(fā)人深思。畫中人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他神態(tài)上看，一幅很滿足樣子。標題“永不走路，永不摔跤”，點出了這人病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘愿“永不走路”，這是十足逃避主義。聯(lián)絡現(xiàn)實人生，因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食”，不再敢去進取和斗爭，這么人事還少嗎？23/30１、由結(jié)果推原因

（揭示事件本質(zhì)）２、由圖畫到生活

（把握漫畫寓意）

3、選角度定立意

（符合題意彰顯個性）確定立意思緒返回24/30你能看懂這些漫畫嗎？25/30請閱讀漫畫，完成習作。練習26/30引：這幅漫畫由兩個畫面組成.

第一幅圖左邊是一位年輕母親,右邊是幼小兒子,母子共同進餐.在母子倆面前分別放著一個飯碗.年輕母親微笑著將鮮魚腹肉夾給兒子,而自己碗里只剩下魚頭和魚背骨.兒子張著大嘴幸福無比.

第二幅圖依然是母子倆共同進餐,只是母親已年邁,兒子已成人.這回是兒子給母親夾魚,可他夾卻是魚頭和魚背骨,把鮮魚整個腹肉留在了自己碗里.母親臉上現(xiàn)出了驚愕表情.

畫下面寫著“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道”。

有一幅漫畫叫“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道”。畫是吃魚時，母親總是自己僅吃魚頭，吮魚刺，魚肉全讓兒子吃；等兒子長大后，吃魚時，他就把魚頭和魚刺夾給母親，自己則吃最好吃部分。27/30析（畫）、提（觀點）析（畫）、提（觀點）：這幅漫畫諷刺了不關(guān)心他人，不知恩圖報人。28/30證、聯(lián)：關(guān)心他人，從來是中華民族傳統(tǒng)美德，兩千多年前墨子就提出了“兼愛”思想。而我們今天，卻有不少人冷淡了，忘記了，不要說素不相識人，就是自己親戚，甚至父母他們也漠然視之，更有甚者，虐待、折磨年邁父母親，這么例子，時有所聞。漫畫中那位讓母親吃魚頭兒子，可是真夠“孝順”了。在物質(zhì)文明高度發(fā)達今天，人們住小樓、開汽車，頓頓雞鴨魚肉生活已經(jīng)越來越普遍，可是為何老父老母遭虐待,小孩落水圍觀者云集卻無人救援,拄拐杖殘疾人摔倒在路上行人漠然,老人艱難地站在公共汽車上卻無人讓座……雷鋒精神哪里去了？“人人為我，我為人人”風尚哪里去了？29/30作為新世紀青年，我