畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)精編版（4篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)精?編版三?年的大學(xué)?生活，在?____?月___?_日結(jié)束?了，開(kāi)始?了我們?yōu)?期六周的?實(shí)習(xí)生涯?。生活在?象牙塔的?我們，感?受到的是?校園欄桿?內(nèi)的限制?、自由和?安全，然?而卻不懂?得外邊的?世界是充?滿(mǎn)著無(wú)限?的誘惑與?罪惡。社?會(huì)如果是?大海，我?們就是海?中的魚(yú)，?遨游其中?。如若，?只顧風(fēng)景?，不懂危?機(jī)，必然?會(huì)被大浪?起卷后拍?死在海岸?邊上，等?待烈日的?燒烤，直?到化為灰?燼。社會(huì)?是把雙刃?劍，充滿(mǎn)?危機(jī)、競(jìng)?爭(zhēng)的同時(shí)?，又給我?們帶來(lái)了?無(wú)限的生?機(jī)，在有?限的時(shí)間?內(nèi)，抓住?時(shí)機(jī)，必?然會(huì)促使?我們自身?的飛躍，?但是這個(gè)?飛躍又是?有條件的?，那就是?我們的工?作經(jīng)驗(yàn)、?能力以及?我們自身?的學(xué)歷。?在節(jié)目?《___?_》中，?評(píng)委__?__曾說(shuō)?過(guò)“學(xué)歷?代表你的?過(guò)去，財(cái)?力代表現(xiàn)?在的努力?，學(xué)習(xí)能?力代表將?來(lái)的成就?。大多數(shù)?人都想要?改造這個(gè)?世界，但?卻罕有人?想改造自?己。無(wú)論?你在好單?位還是一?時(shí)不得志?，都請(qǐng)你?保持學(xué)習(xí)?，這是你?未來(lái)立足?之本”。?一如實(shí)習(xí)?生的我，?當(dāng)我真正?以一名實(shí)?習(xí)生的身?份著手工?作時(shí)，我?才發(fā)現(xiàn)，?在以往的?校園生活?中，對(duì)辦?公軟件操?作熟練的?自己，在?單位卻變?得愚笨木?訥，不知?所措，領(lǐng)?導(dǎo)問(wèn)其所?，我卻變?得啞口無(wú)?言了。從?此，我便?曉得“學(xué)?習(xí)”依舊?要繼續(xù)，?而不是停?滯!在?如今當(dāng)浪?淘沙的社?會(huì)里，許?多人認(rèn)為?自己就是?一匹千里?馬，只是?沒(méi)有遇到?真正的伯?樂(lè)，所以?才會(huì)暫時(shí)?的碌碌無(wú)?為。那么?，真的是?那樣嗎對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?，其實(shí)不?然，在本?次的實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?帶領(lǐng)我們?的徐主任?年輕有為?，他每每?交給我們?的工作都?似乎非常?放心，不?曾問(wèn)過(guò)我?們是否遇?到過(guò)棘手?的問(wèn)題，?是否需要?他的幫助?。同時(shí)，?身為班干?的我們，?也自以為?是的認(rèn)為?，有些工?作都是平?常的再熟?悉不過(guò)的?了，卻不?知我們的?大意給工?作帶來(lái)的?多大的不?便。例如?，我們負(fù)?責(zé)的“紀(jì)?念郭守敬?誕辰__?__周年?書(shū)畫(huà)”收?集工作-?-“收集?”不就是?把書(shū)法家?、書(shū)畫(huà)家?的作品收?好，集中?起來(lái)嗎這?，只是我?們的想當(dāng)?然!一項(xiàng)?看起來(lái)簡(jiǎn)?單的工作?，卻蘊(yùn)含?著千絲萬(wàn)?縷的問(wèn)題?。收集不?簡(jiǎn)單的是?收好、集?中，更重?要的是作?為一名行?政文秘人?員在處理?一些文件?時(shí)應(yīng)熟悉?的去掌握?工作流程?，即：收?集、整理?、登記、?收存、存?檔、封鎖?。那么，?從此便很?清晰的看?到，我們?的粗心、?大意，如?果不是徐?主任的發(fā)?覺(jué)，我們?依舊渾噩?度日，實(shí)?習(xí)不知事?態(tài)嚴(yán)重性?。也經(jīng)過(guò)?這件事，?我明白了?一個(gè)道理?，我們不?能否認(rèn)自?己不是千?里馬，也?不能否認(rèn)?我們不曾?遇見(jiàn)過(guò)伯?樂(lè)，只是?，我們遇?見(jiàn)了伯樂(lè)?的同時(shí)，?卻沒(méi)有在?細(xì)微之處?留意過(guò)自?己的缺點(diǎn)?，沒(méi)有及?時(shí)的改正?，以至于?我們錯(cuò)過(guò)?了伯樂(lè)!?也許，?在領(lǐng)導(dǎo)看?來(lái)，一項(xiàng)?任務(wù)的完?成，只重?于結(jié)果，?不在于過(guò)?程，然而?，對(duì)于下?屬、實(shí)習(xí)?生的我們?，必須要?重視每項(xiàng)?工作過(guò)程?，在多項(xiàng)?過(guò)程的匯?總中，發(fā)?覺(jué)自身的?不足，及?時(shí)彌補(bǔ)改?正，并時(shí)?刻提醒自?己，同時(shí)?，在工作?中，我們?會(huì)遇到許?多難題，?我們不僅?要沉著應(yīng)?對(duì)，更要?堅(jiān)持著自?己的信念?，步步為?營(yíng)，不拋?棄、不放?棄，為最?終取得勝?利的果實(shí)?而努力拼?搏!實(shí)?習(xí)生活不?僅僅鍛煉?了我們的?體魄，更?鍛煉了我?們堅(jiān)強(qiáng)的?意志，每?項(xiàng)工作的?順利完成?都是我們?堅(jiān)持、努?力的結(jié)果?，一分耕?耘一分收?獲!畢?業(yè)生個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)精編?版（二）?實(shí)習(xí)是?每一個(gè)卒?業(yè)生必須?擁有的一?段閱歷，?它使我們?在實(shí)踐中?了解社會(huì)?、在實(shí)踐?中鞏固知?識(shí);實(shí)習(xí)?又是對(duì)每?一位卒業(yè)?生專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的一種?查驗(yàn)，它?讓我們學(xué)?到了許多?在講堂上?根本就學(xué)?不到的知?識(shí)，既坦?蕩了視野?，又增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)，?為我們以?落后一步?走向社會(huì)?打下堅(jiān)實(shí)?的根基，?也是我們?走向工作?崗位的第?一步。?以前，我?以為管帳?業(yè)便是記?記賬管管?錢(qián)，遵紀(jì)?守法，是?一件很容?易而且很?輕松的事?情，況且?現(xiàn)在都實(shí)?現(xiàn)了電算?化。覺(jué)得?本身的理?論知識(shí)學(xué)?的優(yōu)秀點(diǎn)?，正如所?有工作一?樣，控制?了規(guī)律，?照蘆葫畫(huà)?瓢，那么?，當(dāng)一名?出色的管?帳人員，?應(yīng)該沒(méi)問(wèn)?題了?，F(xiàn)?在才發(fā)明?，管帳其?實(shí)更考究?的是它的?實(shí)際操作?性和實(shí)踐?性。離開(kāi)?了操作和?實(shí)踐，其?實(shí)一切將?會(huì)歸于零?!通過(guò)?這兩周的?根基管帳?的實(shí)習(xí)，?我體會(huì)到?，作為管?帳，在做?賬的時(shí)候?應(yīng)注意的?細(xì)節(jié)和措?施異常的?嚴(yán)謹(jǐn)。?首先要依?據(jù)上月的?余額及利?潤(rùn)表，我?們開(kāi)始建?賬，將余?額分手填?到總分類(lèi)?賬戶(hù)中，?有明細(xì)賬?的要掛號(hào)?到相應(yīng)的?分戶(hù)賬上?，余額要?精確，并?且依據(jù)賬?戶(hù)的種類(lèi)?寫(xiě)好余額?的借，貸?偏向。?接下來(lái)便?是開(kāi)始做?記賬憑證?了，首先?審核所附?的原始憑?證是否正?確，依據(jù)?所發(fā)生的?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的發(fā)生編?寫(xiě)管帳分?錄，依據(jù)?管帳分錄?將發(fā)生的?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?掛號(hào)到記?賬憑證上?，在記賬?憑證上要?填上年月?日，憑證?編號(hào)。?對(duì)付業(yè)務(wù)?內(nèi)容這一?欄，要簡(jiǎn)?明扼要。?還要填寫(xiě)?你所附原?始憑證的?張數(shù)，在?金額欄里?，對(duì)付沒(méi)?有填寫(xiě)金?額的空缺?處要用斜?線(xiàn)劃失落?。對(duì)付原?始憑證，?要將其劃?一的貼到?記賬憑證?的后頭，?要與記賬?憑證左上?對(duì)齊。記?賬憑證最?好做一張?扯一張，?并保存好?，便于最?后裝訂的?時(shí)候方便?且整潔這?一次我們?涉及的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)?容對(duì)照少?，然則越?到最后經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)也?越繁雜，?一張記賬?憑證寫(xiě)不?下來(lái)，所?以要用分?頁(yè)記賬法?進(jìn)行登帳?。做記?賬憑證的?時(shí)候必然?要包管記?賬憑證的?正確性，?以免在以?后做報(bào)表?的時(shí)候發(fā)?生借貸方?不平。?然后依據(jù)?審核無(wú)誤?的記賬憑?證進(jìn)行掛?號(hào)明細(xì)賬?，要做完?一張憑證?要實(shí)時(shí)登?帳。我?們只做憑?證就做了?將近一周?的光陰，?然后核對(duì)?，去登明?細(xì)賬，然?后將明細(xì)?賬進(jìn)行月?結(jié)，結(jié)出?每筆明細(xì)?賬的余額?，前幾項(xiàng)?做起來(lái)還?對(duì)照輕松?。下面就?開(kāi)始編科?目匯總表?了，科目?匯總表是?很麻煩的?，我們是?半個(gè)月一?編，要包?管科目匯?總表的貸?方合計(jì)數(shù)?即是借方?合計(jì)數(shù)。?依據(jù)科?目匯總表?我們便開(kāi)?始掛號(hào)總?賬，并進(jìn)?行對(duì)明細(xì)?賬和總賬?的月結(jié)。?結(jié)完賬之?后就要開(kāi)?始編最麻?煩的利潤(rùn)?表和資產(chǎn)?欠債表了?，它們要?依據(jù)總賬?余額和明?細(xì)賬及別?的額進(jìn)行?編制。?必須讓資?產(chǎn)欠債表?的資產(chǎn)類(lèi)?合計(jì)與欠?債所有者?權(quán)益合計(jì)?相等，可?是我一次?次的算，?每次都是?不一樣的?結(jié)果，我?都差一點(diǎn)?厭倦了，?最后和同?學(xué)以前才?把這個(gè)表?徹底的完?成了。感?到就這兩?個(gè)表都讓?我頭痛好?一陣了現(xiàn)?在管帳實(shí)?施停止了?，回顧起?來(lái)其實(shí)管?帳原來(lái)便?是煩瑣的?工作。?在實(shí)習(xí)期?間，我曾?感覺(jué)整天?要對(duì)著那?死板無(wú)味?的賬目和?數(shù)字而心?生抑郁、?厭倦，以?致于登賬?登得訛奪?百出。愈?錯(cuò)愈煩，?愈煩愈錯(cuò)?，這只會(huì)?導(dǎo)致“雪?上加霜”?。反之，?只要你居?心地做，?反而會(huì)八?面玲瓏。?越做越覺(jué)?樂(lè)趣，越?做越起勁?。梁?jiǎn)⒊?說(shuō)過(guò)：凡?職業(yè)都具?有趣味的?，只要你?肯干下去?，趣味自?然會(huì)發(fā)生?。因此，?做賬切忌?：粗心大?意，馬虎?了事，心?浮氣躁。?做任何事?都一樣，?必要有恒?心、細(xì)心?和毅力，?那才會(huì)到?達(dá)勝利的?彼岸!這?次管帳實(shí)?習(xí)中，我?可謂受益?非淺。?顛末這次?的手工模?擬實(shí)習(xí)，?發(fā)明了本?身還存在?很多的問(wèn)?題：第?一：書(shū)本?上的知識(shí)?控制的不?敷扎實(shí)，?以致不可?以或許很?純熟地運(yùn)?用到實(shí)踐?傍邊去;?第二，沒(méi)?有足夠的?耐心，服?務(wù)情也不?敷認(rèn)真仔?細(xì)，以致?常常呈現(xiàn)?一些初級(jí)?差錯(cuò)，比?如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)?字，記錯(cuò)?偏向。固?然實(shí)習(xí)的?光陰并不?是很長(zhǎng)，?然則卻讓?我學(xué)到了?許多在書(shū)?本上學(xué)不?到的知識(shí)?，真正地?把從書(shū)上?學(xué)到的理?論運(yùn)用到?實(shí)踐傍邊?，打仗到?了以后當(dāng)?一名管帳?要做的很?多事情。?固然實(shí)?習(xí)這段光?陰每天都?很費(fèi)力，?然則我覺(jué)?得值得，?也讓我體?會(huì)到了作?為一名管?帳有多費(fèi)?力，相信?每一個(gè)崗?位只要你?居心、認(rèn)?真地去做?了，都邑?很累，然?則你卻可?以從中勞?績(jī)到許多?，正所謂?有得必有?失。我相?信我可以?改正本身?的缺點(diǎn)，?在以后的?實(shí)際工作?中盡力地?做好本身?的天職工?作，嚴(yán)格?地要求本?身，做一?名好管帳?。難忘的?一次實(shí)習(xí)?，它紀(jì)錄?了我這些?天來(lái)支付?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，紀(jì)錄?了我流下?的那些汗?水，我想?它會(huì)成為?我以后快?速進(jìn)入管?帳范疇的?一筆名貴?財(cái)富。?畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)精?編版（三?）記得?進(jìn)入醫(yī)院?的第一天?，當(dāng)我們?穿上潔白?的護(hù)士服?，那一刻?我的情緒?個(gè)性激動(dòng)??！氨Ｗo(hù)?生命、減?輕痛苦、?增進(jìn)健康?是我們護(hù)?士的職責(zé)?，從這天?起我就?要正式履?行這個(gè)職?責(zé)了。雖?然此刻我?只是一名?實(shí)習(xí)護(hù)士?，但我會(huì)?更好的完?成我的職?責(zé)。”當(dāng)?時(shí)我這樣?對(duì)自己說(shuō)?。實(shí)習(xí)?正式開(kāi)始?了，開(kāi)始?的幾天我?們總覺(jué)得?自己幫不?上忙，總?是跟著帶?教老師的?后面，一?同來(lái)實(shí)習(xí)?的我們都?覺(jué)得是不?是我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)?的不夠扎?實(shí)，為什?么老師不?讓我們上?手做呢內(nèi)?心滋生了?很大的挫?敗感。這?些都被帶?教老師發(fā)?現(xiàn)了。老?師把我們?召集起來(lái)?開(kāi)了一次?會(huì)，老師?說(shuō)：“病?人不是道?具，不是?實(shí)驗(yàn)品，?不是不相?信大家的?專(zhuān)業(yè)水平?，但是不?可能肯定?大家的實(shí)?踐操作。?跟在我的?后面不是?給大家機(jī)?會(huì)挫敗，?是給大家?機(jī)會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)?！?老師的?話(huà)干凈利?落，就像?老師嫻熟?穩(wěn)妥的護(hù)?理技能。?她的話(huà)一?下點(diǎn)醒了?我，之后?的幾天我?們跟著老?師后面，?沒(méi)有時(shí)間?想任何別?的，只明?白不能放?過(guò)老師的?每一個(gè)操?作細(xì)節(jié)，?發(fā)現(xiàn)了很?多操作上?的疑問(wèn)，?不懂就問(wèn)?，讓我們?在護(hù)理操?作潛力上?迅速增長(zhǎng)?了一大截?。有一?天我們還?是像往常?一樣跟著?老師學(xué)習(xí)?，剛好要?處理一個(gè)?外傷的病?人，老師?說(shuō)：“張?安然，你?來(lái)處理一?下。”我?愣了一下?，就立刻?走過(guò)去，?一步接一?步穩(wěn)穩(wěn)的?完成任務(wù)?。老師表?揚(yáng)我說(shuō)完?成得不錯(cuò)?，繼續(xù)努?力。但是?說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)?時(shí)我真的?好緊張。?我們要在?醫(yī)院里認(rèn)?真努力學(xué)?習(xí)，使自?己獲得扎?實(shí)的專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?和嫻熟的?護(hù)理操作?技能，這?樣才能為?我們以后?成為一名?合格的護(hù)?士打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?!實(shí)習(xí)?的日子里?，我們不?僅僅學(xué)會(huì)?做事更學(xué)?會(huì)了做人?。實(shí)習(xí)中?我們要不?斷地充實(shí)?自己的理?論知識(shí)和?護(hù)理操作?技能;生?活上我們?很好的處?理與同事?、病人還?有家屬的?關(guān)系，因?為建立良?好護(hù)患關(guān)?系是十分?重要的，?能給我們?的護(hù)理工?作會(huì)帶來(lái)?方便，護(hù)?士的工作?已不再是?簡(jiǎn)單的打?針、發(fā)藥?等技能性?操作，還?包括心理?護(hù)理，護(hù)?士不僅僅?要幫忙患?者恢復(fù)健?康，還要?幫忙和指?導(dǎo)恢復(fù)健?康的人維?護(hù)健康。?實(shí)習(xí)中我?們發(fā)現(xiàn)溝?通的重要?性，體會(huì)?到了溝通?帶給工作?帶來(lái)的方?便、給生?活帶來(lái)了?歡笑。?與病人相?處時(shí)，用?一顆真誠(chéng)?的心盡我?所能地與?他們交流?，用我的?心去感受?他們的病?痛，體味?他們的需?求，并給?予力所能?及的護(hù)理?與幫忙，?讓他們充?分的信任?我們。讓?他們暫時(shí)?忘記那里?是醫(yī)院，?忘記自己?是病患，?讓他們?cè)?一個(gè)健康?、融洽、?溫馨的環(huán)?境下恢復(fù)?體質(zhì)。?實(shí)習(xí)期即?將結(jié)束時(shí)?，老師又?把我們聚?在一齊開(kāi)?了一個(gè)會(huì)?，老師說(shuō)?：“這些?日子與大?家朝夕相?處，不僅?僅發(fā)現(xiàn)了?大家身上?的閃光點(diǎn)?，更見(jiàn)證?了大家的?成長(zhǎng)、成?熟。我很?欣慰，祝?賀大家，?期望大家?在以后的?工作生活?中，不斷?的進(jìn)步。?”老師的?話(huà)還是那?樣的簡(jiǎn)練?，但是中?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，只?有我們能?夠體會(huì)。?工作讓我?們戒掉了?過(guò)去的焦?躁，平和?的應(yīng)對(duì)一?切，工作?和生活就?應(yīng)都是這?樣吧。醫(yī)?院的走廊?里，忙碌?的身影，?不停地穿?梭在病房?之間，很?累也很滿(mǎn)?足。實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，但是我?人生的征?程即將掀?開(kāi)新的序?幕。相信?經(jīng)歷這段?時(shí)間的鍛?煉我們已?經(jīng)更加成?熟，更加?穩(wěn)重，更?能擔(dān)起作?為一名護(hù)?士的職責(zé)?，相信我?們必須能?繼承南丁?格爾的崇?高精神，?以愛(ài)心、?耐心、細(xì)?心和職責(zé)?心去對(duì)待?每一位病?人，全心?全意為病?人服務(wù)。?畢業(yè)生?個(gè)人實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?精編版（?四）不?知不覺(jué)，?我在__?__團(tuán)市?委實(shí)習(xí)兩?個(gè)星期了?。這是我?人生中第?一次的工?作實(shí)習(xí)，?也就是人?生中第一?次真正地?踏入這個(gè)?現(xiàn)實(shí)的社?會(huì)當(dāng)中，?所以，我?一直都很?珍惜這個(gè)?寶貴的機(jī)?會(huì)。回首?過(guò)去的兩?個(gè)星期，?我的感受?頗為深切?，經(jīng)歷了?很多，也?成長(zhǎng)了很?多?？?結(jié)一下自?己這兩個(gè)?星期在團(tuán)?委的收獲?，主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：一、?熟悉了辦?公環(huán)境，?提高了辦?公能力。?剛來(lái)到?團(tuán)委工作?，一切對(duì)?我來(lái)說(shuō)都?并不熟悉?，WOR?D文檔排?版、復(fù)印?機(jī)與打印?機(jī)的操作?、E__?__CE?L制表格?等等，這?些簡(jiǎn)單工?作，由于?我從來(lái)都?無(wú)機(jī)會(huì)接?觸過(guò)，所?以，一開(kāi)?始什么都?不懂。記?得第一次?面對(duì)這些?機(jī)器，我?一直很彷?徨，還有?些恐懼。?幸好有劉?書(shū)記耐心?地教我們?，于是，?我一樣一?樣地學(xué)，?在鄭部長(zhǎng)?、帥哥和?小李姐的?幫助下，?這些工作?現(xiàn)在對(duì)我?來(lái)說(shuō)，已?經(jīng)沒(méi)什么?問(wèn)題了。?而其，我?們還要寫(xiě)?各個(gè)活動(dòng)?的總結(jié)或?一些大大?小小__?__，很?好地鍛煉?了我的文?字能力。?有的時(shí)候?，我還要?幫忙編寫(xiě)?一些文件?，這些工?作看起來(lái)?是些小事?情，可我?卻很看重?這些過(guò)程?，因?yàn)槲?可以有幸?這么早就?接觸這些?工作，不?僅讓我積?累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?還讓我較?大地提高?了自己的?辦公能力?，現(xiàn)在我?基本具備?了文稿的?排版和修?正能力，?還能熟悉?操作復(fù)印?機(jī)打印機(jī)?了。二?、增強(qiáng)了?與人溝通?交流的技?巧與才能?。實(shí)習(xí)?剛開(kāi)始的?時(shí)候，我?跟我的同?事們并不?熟悉，可?能是當(dāng)時(shí)?自己沒(méi)有?和同事們?接觸的原?因吧!第?二天晚上?，我便很?快地認(rèn)識(shí)?到自己的?過(guò)錯(cuò)，既?然他們面?對(duì)陌生人?能做到如?此的熱情?，還十分?有禮貌，?為什么我?做不到呢?我第一天?報(bào)到的時(shí)?候，還沒(méi)?有找到住?所，部長(zhǎng)?助理帥哥?主動(dòng)熱情?地提出叫?我去他的?宿舍住。?在同事們?的身上，?我明白了?一樣?xùn)|西?，面對(duì)陌?生人不應(yīng)?該膽怯，?一味地膽?怯只會(huì)讓?自己慢慢?地脫離這?個(gè)團(tuán)隊(duì)。?從那以后?，我像他?們一樣以?禮相待，?也熱情地?跟他們溝?通交流，?很快地，?我們彼此?都打破了?隔在我們?之間的那?堵墻，成?為了無(wú)所?不談的好?朋友。在?這一過(guò)程?中，我學(xué)?到了與陌?生人接觸?時(shí)不應(yīng)該?膽怯，更?不應(yīng)該害?怕，應(yīng)該?要主動(dòng)與?他們交流?，態(tài)度還?要熱情，?這樣便會(huì)?很快與陌?生人熟悉?的了……?有時(shí)候，?我們還需?要通知一?些領(lǐng)導(dǎo)或?者學(xué)生何?時(shí)開(kāi)會(huì)或?其他事情?，面對(duì)著?不同的陌?生人，我?從同伴們?身上學(xué)到?了對(duì)什么?人應(yīng)該用?什么語(yǔ)氣?去通知，?例如：通?知長(zhǎng)輩時(shí)?應(yīng)該要語(yǔ)?氣深長(zhǎng)，?而通知較?年輕的學(xué)?生們則要?爽快并且?有禮貌等?等。倘若?這個(gè)暑假?沒(méi)有到團(tuán)?委實(shí)習(xí)，?或許我會(huì)?一直呆在?家中，遲?遲都不會(huì)?認(rèn)識(shí)到自?己的溝通?能力不強(qiáng)?，也不會(huì)?有現(xiàn)在的?進(jìn)步，至?少我感覺(jué)?到自己與?陌生人溝?通