人教版初中化學九年級上冊《第三單元物質構成的奧秘：課題1分子和原子》教案

第三單元 物質構成的驚奇單元內容概述表、核外電子排布觀念、離子等內容。本單元教材學問間的關系如下：本單元教材是“雙基”的重要組成局部，它涵蓋了本冊雙基內容的一多半，分，這就給教學帶來了確定的困難。本單元重點是：原子的構成，離子的形成，元素，元素符號和化學式。教學難點是：核外電子排布觀念。單元教學目標了解原子是由質子、中子和電子構成的。初步了解相對原子質量的概念，并會查相對原子質量表。進展世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀構造的生疏統(tǒng)一起來。見的元素符號。在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。初步了解核外電子是分層排布的。了解離子形成的過程，生疏離子是構成物質的一種微粒。能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質成分和含量。1分子和原子原子的概念?！不ㄏ?、水的蒸發(fā)、糖的溶解〕及品紅在原子的原始思考與現(xiàn)代結論聯(lián)系起來。【教學目標】學問與技能生疏物質的微粒性，知道構成物質的微粒有質量小、體積小、不斷運解釋一些簡潔的生活和試驗現(xiàn)象。學會運用分子的觀點來區(qū)分物理變化和化學變化、純潔物和混合物。過程與方法象力。通過爭論分析能主動和他人進展溝通，敢于表達自己的見解。情感、態(tài)度與價值觀發(fā)學習化學的興趣。激發(fā)對物質微粒的探究欲，建立“世界是物質的，物質是可分的“的辯證唯物主義物質觀。使學生在試驗的探究、爭論中學會與別人溝通、合作，增加協(xié)作精神?！窘虒W重點】生疏物質的微粒性，能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題。從宏觀現(xiàn)象來想象微觀現(xiàn)象，形成分子、原子的概念?！窘虒W難點】建立微觀粒子運動的想象，體會它與宏觀物體運動的不同點。如何培育學生的抽象思維力氣，分析推理力氣。【教學預備】教師用具：多媒體教學課件、品紅溶液、水、燒杯。濃氨水、酒精、水。一、導入課問題：你們聞到香味了嗎？為什么聞得到？這是為什么?為什么走到花園或酒店的四周，往往會聞到花或酒的香氣?濕衣服為什么會變干?而且夏天要干得快些？糖塊放在水里，會漸漸消逝，而水卻有了甜味，這是什么緣由?教師引導學生思考、爭論［教師］證明，這些微小粒子就是我們本課題將要學習的分子和原子。二、推動課分子的特點［過渡］本節(jié)課我們先來學習第一個問題：分子的特點。［演示］向盛有水的小燒杯中參與少量品紅，靜置，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。時間可縮短。［現(xiàn)象］品紅在水中快速集中，但較長時間后才集中均勻。［提問］為什么品紅能在水中集中呢？(提示學生用科學家提出的設想來解釋)［提問］我們用肉眼可以觀看分子嗎?［答復］不行以。［提問］用一般的顯微鏡能觀看到分子嗎?［答復］也不行以。［提問］那怎么樣才能觀看分子呢?［答復［講解就似乎拿乒乓球跟地球相比一樣。分子盡管很小，也有確定的質量和體積。例如：13×10-26kg，1.67×1021201mL100不停，需要數(shù)3很小。［過渡］你想知道更多的有關分子的學問嗎?那么，就請大家按以下建議進展試驗。［活動與探究］(可用多媒體打出探究內容和步驟)氨水。20mLA5~6溶液的顏色。色有什么變化。5mLAB兩個小燒杯〔如圖。觀看幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋這一現(xiàn)象嗎？［學生活動，教師巡察］［試驗①的結論］溶液為無色。稀釋，所以溶液仍為無色。［試驗②的結論］溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。［試驗③的結論］A［提問］消滅這種現(xiàn)象的緣由是什么呢?A也可以解釋我們本節(jié)課開頭提出的幾個問題。請同學答復。以上這些問題都說明白分子的同一個特點——處于永恒運動之中。我們知道，物質存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，物質都有熱脹冷縮的現(xiàn)象，你能解釋這是為什么嗎？［學生爭論溝通］［過渡］為了解釋這個問題，我們一起來看下面的活動與探究。［活動與探究］200mL。［學生活動，教師巡察］［總結、思考、爭論］［請學生代表陳述結論］200mL。［追問］緣由呢(學生爭論)……100mL100mL200mL。［過渡1〕為什么物質存在固、液、氣三種狀態(tài)〔2〕的現(xiàn)象。［答復〔1〕間隔最小，液態(tài)時居中，所以物質一般存在固、液、氣三種狀態(tài)。脹大，遇冷時間隔縮小，所以物質都有熱脹冷縮現(xiàn)象。是這個緣由。［總結］可見分子還具有一個特點，即分子之間有間隔。它能不能再進展分割了呢？假設能分，那分子又是由什么構成的呢？［答復］分子不是最小的粒子，分子是由原子構成的。［課件呈現(xiàn)］投影呈現(xiàn)水分子、氧氣分子、氫氣分子等的模型。，12即分子都是由原子構成的。用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學變化［過渡和化學變化呢？［課件呈現(xiàn)］從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫(如以下圖)。試分析在氫氣與氯氣的反響變化的是分子還是原子。［學生分組爭論］……［選擇學生代表陳述爭論結果］水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有本質區(qū)分。在水的蒸發(fā)的過程中沒有和氧氣分子構成的。從氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的反響示意圖可見，在化學變化中，所以在化學變化中，發(fā)生變化的是分子而不是原子。原子，而氫原子和氯原子又重組合成了氯化氫分子。［總結性質。由此可見，分子是保持物質化學性質的最小粒子。［課件呈現(xiàn)］氧化汞分子分解示意圖加熱紅色的氧化汞粉末時，氧化汞分子會分解成氧原子和汞原子，21可見，在化學變化中，發(fā)生變化的是分子，原子沒有發(fā)生變化。以上分析說明，原子是化學變化中的最小粒子，這也是原子的概念。學生爭論，并溝通爭論結果［講解構成這種分子的原子相比，分子才比原子大。如121個氧原子，所以水分子確定比氫原子和氧原子大。再比方11的分子和原子則無法說誰大誰小。如水分子和汞原子則無法進展比較。三、典例剖析例 以下四位同學對分子和原子的生疏正確的選項是〔 〕D.原子是化學變化中的最小微粒ABCD【答案】D四、課堂檢測五、課堂小結［提問］1.通過今日的學習，你有哪些收獲？2.針對本節(jié)課的學習，你還有哪些疑問？［小結〔2〕〔3〕分子之間有間隔，利子和原子的角度去理解物理變化和化學變化的實質。六、布置作業(yè)完成練習冊中本課時對應課后作業(yè).分子的特點

第三單元 驚奇課題1 分子和原子分子的質量和體積都很小分子在不斷地運動分子之間有間隔用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學變化分子的觀點①由分子構成的物質在