給老師的一封信1市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質課金獎名師賽課獲獎課件

老師，您辛勞了！1/23春蠶到死絲方盡2/23蠟炬成灰淚始干3/23隨風潛入夜，潤物細無聲4/23給老師的一封信5/23課堂檢測1.給紅字注音。沐浴馥郁萌芽耕耘2.聽寫生詞并選擇其中兩個造句。沐浴、靈感、耕耘、馥郁、復蘇、萌芽3.寫出以下詞語近義詞。神奇（）辛勤（）漫長（）培育（）培養(yǎng)（）強烈（）mùfù

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yún奇特辛勞悠長培育激烈撫育6/23

自由讀課文，邊讀邊想：作者在信中回想了顧老師哪些事例？（用簡練語言完成以下填空）作者在信中回想了顧老師（）和（）兩件事。贊美了顧老師（）學習要求一：領我進門教寫日志辛勤耕耘、無私愛

7/23

找出文中描寫優(yōu)美或令你感動句子讀一讀，想一想這些語句表示了作者怎么樣感情？與小組同學交流你體會。學習要求（二）：8/23認真讀課文，聯(lián)絡上下文了解以下句子意思。9/23是啊,我是您親手栽種桃李中一棵,我萌芽生長，無不沐浴著您陽光雨露?！疤依睢北扔鲗W生。作者是顧老師眾多學生中一個。“沐浴”比喻受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄活櫪蠋煂W生教育和傳授知識?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能表達老師關愛無時不有，無處不在。10/23您總有方法讓我們認清拼音字母那一張張陌生臉，神奇地把它們變成一個個熟悉音節(jié)，也總有方法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽兒歌，讀有趣故事。老師豐富知識，得法教育，使一個無知小孩漸漸取得知識，在學生心中樹立起了一個高尚形象。11/23老師，您真像童話中仙子?！跋勺印敝搁L生不老而且有種種神通人。經過顧老師指導，使“我”平平淡淡日志充滿了無限生機。所以作者以為老師有著神仙般本事，在作者心中有著神圣地位。12/23日志中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。顧老師以自己一顆童心指點學生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。文中“日志充滿了生機”就是這個意思。13/23只有您頭上銀絲和眼角皺紋是您辛勤耕耘見證。在漫長歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培養(yǎng)人才貢獻了青春和一生精力。14/23這篇文章是一封信，作者回想了在小學讀書時，顧老師三件事：

⑴

，

⑵

，

⑶

。

抒發(fā)了作者對老師

之情。15/23附書信寫作格式書信格式主要包含五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。1．稱呼稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人關系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。2．正文正文通常以問候語開頭。問候是一個文明禮貌行為，也是對收信人一個禮節(jié)，表達寫信人對收信人關心。問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。16/23問候語要注意簡練、得體。接下來便是正文主要部分——主體文，即寫信人要說話。3．結尾正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝?；蛎銊钤挘鳛闀沤Y尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人一個禮貌。結尾習慣寫法：在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。4．署名和日期在書信最終一行，署上寫信人姓名。署名應寫在正文結尾后右方空半行地方。17/23日期一項，用以注明寫完信時間，寫在署名之后或下邊。18/23小練筆：請你也寫一封簡短信，向你最難忘老師訴說自己心聲。

寫作金鑰匙：1、注意信正確格式2、學習小作者寫作方法19/23給老師一封信敬愛老師：

您好！最近工作很忙吧？身體可好？自從上了六年級，功課負擔重了許多，但卻無法壓抑我對您思念，是您喚起了我對學習孜孜追求。

老師，您有一顆愛生如子心，您用平等眼光對待每一名學生，無微不至地關心、愛護我們。紅花最清楚綠葉無私，鳥兒最知道天空遼闊，作為您學生，最能體會您良苦專心。那些聰明伶俐、活潑可愛學生確實招人喜歡，但那些內心卑微、自控能力差學生可謂是班上20/23“后腿”，他們得到多數(shù)是怒斥和批評。一個班級，都是由“好”學生和“壞”學生組成，好學生經常受到老師青睞和信任；“壞”學生經常得到是老師不了解和討厭。您可不一樣，對于那些差生，從不用尖酸刻薄話語批評他們，打擊他們主動性，傷害他們自尊心，而是對他們悉心教誨，經常給予勉勵；上課時，您用坦誠和善目光注視他們，細心傾聽他們心聲；對于上課不敢問題膽小害羞學生，您會尤其點名提問，21/23其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們膽量，挖掘他們閃光點，讓他們不停進步?？傊?，對于每一個學生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識海洋里盡情遨游。

老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到專心愛學生，學生自然會以優(yōu)異成績報答您。俗話說好：“投之以桃，報之以李！”您對我們教誨將使我們終生受益。此致

祝身體健康！青春永駐！