統(tǒng)編版語文三年級下冊習作《這樣想象真有趣》一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文三年級下冊習作《這樣想象真有趣》一等獎創(chuàng)新教學設計小學語文三年級下冊《這樣想象真有趣》

［教學目標］

1、參照評價標準共同修改學生代表性習作，習得修改方法，進行互評并自主修改習作。

2、在多種形式的修改中，提升習作水平。

3、在修改創(chuàng)編故事中體會大膽想象的神奇、有趣。

［教學重難點］

教學重點

參照評價標準共同修改學生代表性習作，習得修改方法，進行互評并自主修改習作。

教學難點

參照評價標準共同修改學生代表性習作，習得修改方法，進行互評并自主修改習作。

［教學過程］

一、游戲?qū)?/p>

同學們好，今天我們要上一節(jié)習作課，老師先要和大家做個游戲，猜一猜。

請你根據(jù)動物的部位圖來猜出動物名稱，你能不能一眼看出它們是誰呢？

想必大家都猜出來了吧？長鼻子的是大象，長耳朵的是兔子，誰的大尾巴呀？當然是狐貍了，有著黑白相間皮毛的是獨一無二的斑馬。很多動物都有自己明顯的特征，讓人一眼就能認出來，有個同學她有一個大膽的想法，如果小動物都改變了原來的特征甚至與原來完全相反，會發(fā)生什么有趣的事呢？

這樣想象真有趣，今天這節(jié)課就讓我們一起開啟想象模式，踏上奇妙之旅。（板書：這樣想象真有趣）

這樣想象真有趣，第五單元我們已經(jīng)學寫了想象作文，有的同學圍繞事物特點展開想象，有的同學是從反方向去想象，同學們的想象又大膽又新奇。這個單元也是寫想象作文，一起來看習作要求吧?。ò鍟阂环N動物）

二、習作要求

大膽地從動物失去特征或變得與原來相反來想象，創(chuàng)造一個又夸張又奇特的故事。同學們，你們看，圖中的動物發(fā)生了什么變化？和你身邊的家人說一說吧！

母雞能在天上飛翔，螞蟻的個頭比樹還大，勇敢的老鷹變得膽小如鼠，慢吞吞的蝸牛也能健步如飛。它們的變化可真大呀，這樣想象真有趣。

母雞在天上飛翔，健步如飛的蝸牛，它們是擁有了新技能，技能改變了。螞蟻個頭比樹大，與原來小小的外形特征相反是外形改變。膽小如鼠的老鷹與原來的習性完全相反了，是習性改變。我們可以把動物的技能、外形和習性等特征反過來，想讓它們發(fā)生改變。（板書：技能、外形、習性改變）

三、大膽想象

原來有的特征，現(xiàn)在沒有了，原來沒有的特征，現(xiàn)在卻有了。這樣的想象是不是很奇特？還有哪些動物會發(fā)生大變身呢？請你展開想象說一說吧！

有的同學想到了魚失去了游泳的本領，成了不會游泳的魚。大象沒了長鼻子，啄木鳥長出鸚鵡嘴都是與原來的外形特征相反?？?，愛吃素的獅子，懶惰的蜜蜂是與原來的習性特征相反。這些動物的特征發(fā)生了變化，我們來猜想一下，它們會有哪些奇特的經(jīng)歷呢？

生1：母雞飛上天后會遇到誰呢？就是遇到老鷹怎么辦？會有哪些天空奇遇呢？

師：這位同學的想象真奇特。聽了他的猜想你會想到什么？請和身邊的家人說一說吧！

四、分享交流

你們想到了什么？來聽聽這幾位同學的猜想吧！

生2：小小螞蟻比樹還要高，他會和大象比試比試嗎？他會踩到森林里的小動物嗎？他會做出哪些讓人意想不到的事呢？

師：聽了這位同學的猜想，老師的心里也充滿了好奇呢！

生3：老鷹變得膽小后，他敢在天空飛翔嗎？他還敢在高高的懸崖邊筑巢嗎？他該怎么生活呢？

師：是呀，我也有點擔心老鷹了。

生4：蝸牛健步如飛，他會和兔子賽跑嗎？他會不會當上快遞員？他還會為大家做些什么呢？

這樣的猜想可真有趣啊，同學們，我們也試著多提些問題，順著這些問題去想象你的腦海里呀，就會出現(xiàn)很多很多有趣的故事了。

五、奇思妙想單

老師這里有一張奇思妙想單，請你選擇一種感興趣的動物成為你的故事主角，想一想他的什么特征發(fā)生了變化，想象他有哪些奇特的經(jīng)歷？（生自我填寫）

同學們，你們的奇思妙想單設計好了嗎？我們來看看這位同學設計的奇思妙想單。

他以母雞作為故事的主角，讓母雞擁有了會飛的新技能，能在天上飛翔。他還想象母雞救了小兔子，母雞飛上天遇到老鷹。多么奇特的經(jīng)歷??！

六、學寫故事

奇思妙想單寫好了，怎么寫出有趣的故事呢？我們來看看本單元的課文里作者是怎樣把故事寫得生動有趣的。

在棗核這篇課文中，一群衙役一個小小的棗核給捉弄了怎么也抓不到她，她還蹦到相關的胡子上蕩秋千。作者運用奇特的想象，讓故事的情節(jié)生動有趣。（板書：奇特）

這是慢性的裁縫和急性子顧客在說話呢。唉，顧客的要求慢性子裁縫幾次都是滿口答應，結果呢？還沒開始裁料，真是的慢性子。細致描寫人物的語言也能增加習作的趣味性。

《漏》這個故事最有趣了，請同學們默讀這兩句話，想一想這是什么描寫？是的，這是角色的心理描寫和動作描寫，這樣的生動描寫讓我們的故事讀起來更吸引人。（板書：生動）

課文里還有這樣的描寫呢！老虎和賊害怕的渾身發(fā)抖，腿腳發(fā)軟，正所謂做賊心虛，一滑，跌下來摔倒了?；⑼现\跑，賊騎著老虎跑，多么夸張的動作，多么夸張的情節(jié)?？鋸埖膶懛ㄗ屓擞∠笊羁?。（板書：夸張）

這些都是藏在課文里的小妙招。要讓習作生動有趣，我們要有奇特的想象，可以讓故事中的小動物開口說話，把動作和心理描寫寫清楚、寫生動，甚至可以用上夸張的寫法。學會了這些小妙招，

七、課堂小練筆

我們來試著在你的奇思妙想單里選一個最有趣的經(jīng)歷，寫一個片段吧。

八、佳作賞析

同學們，你們的精彩片段寫好了嗎？一定很有趣吧，我們一起來欣賞兩個片段。

母雞有了會飛的技能，還用了一個巧妙的方法救了小兔子，看她的動作多么迅速。這段描寫實在是太精彩了，母雞還有什么奇特的經(jīng)歷呢？請看。

母雞不僅飛上天空，竟然還打敗了兇猛的老鷹，多么奇特的想象，多么夸張的寫法，除了精彩的動作描寫，小作者還運用到了心理描寫和語言描寫。生動的描寫也讓我們的故事充滿了趣味性。

片段寫好了，我們再給它加上開頭、結尾，就是一篇完整的習作。同學們，還可以用上過渡句，把兩個有趣的片段串起來，讓故事情節(jié)更豐富。

最后我們還要給習作加上一個有趣的題目?？梢栽诠适虑耙怨适轮魅斯退男绿卣鱽頂M定題目《會飛的母雞》；也可以是動物經(jīng)歷的奇異事件《打敗老鷹的母雞》；當然。你也可以先動筆將想象故事寫下來，之后再給習作添上合適的題目《母雞奇遇記》。告訴你們一個小妙招有趣的題目總是能引起別人的閱讀興趣。

九、知識小結

同學們，這節(jié)課我們充分享受了創(chuàng)編童話故事的樂趣，你的腦海里是不是還有很多奇