統(tǒng)編版語文一年級上冊第二單元大單元一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文一年級上冊第二單元大單元一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版語文一年級上冊第二單元大單元教學設計

01大單元大主題

統(tǒng)編一年級上冊第二單元為拼音單元的聲母學習，主要是學會用拼音，拼音字母的形狀在生活的應用，讓學生聯(lián)系生活記住拼音字母；學會用拼音來表達生活中我們不會寫的字或者不會認的字；學會用拼音來表達學生生活；學會區(qū)分形近和音近的拼音字母在生活中的運用。根據(jù)本單元的內(nèi)容，可擬定本單元的主題為：我是小學生，我會學拼音。

02大主題大目標

本單元的學習內(nèi)容主要為單韻母6個，隔音字母2個，聲母21個，三類漢語拼音字母的學習，教材將字母的學習都融入基于學生生活的情境圖中，意在引導學生發(fā)現(xiàn)漢語拼音的學習與學生生活后中的聯(lián)系。除此之外教材還安排了《輕輕跳》旨在引導學生學會愛護花草；《說話》了解動物的聲音，喜歡小動物；《在一起》旨在引導學生學會團結(jié)；《過橋》旨在引導學生在學習中學會動腦思考；《繞口令》是拼音的檢測鞏固，五首兒歌，每首兒歌都旨在培養(yǎng)學生的必備品格和關(guān)鍵能力，因此，將本單元的目標擬定為：

【識字與寫字】1.正確認讀6個單韻母，2個隔音字母，21個聲母10個整體認讀音節(jié)。2.掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)3.認識“爸、媽等16個生字，會拼讀13個音節(jié)詞

4.認識四線三格并正確書寫6個單韻母、2個隔音字母、21個聲母

【閱讀與鑒賞】

1.借助拼音、聯(lián)系生活認識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情2.學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流溝通，學會感恩

【表達與交流】

學習認識有關(guān)標牌、圖示、說明書等，了解公共生活規(guī)則，學會有禮貌地交流。

【梳理與探究】

1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。

2.梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。

3.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。

03大情境大活動

根據(jù)課標”實用性閱讀與交流“學習任務群的要求，本單元的學習主要是引導學生，聯(lián)系生活，在語文實踐活動中，根據(jù)具體交際情境和交流對象，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，學習用漢語拼音清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。根據(jù)本單元的主題設置兩個大活動項目：一、單元主題化情境活動項目一：我是小學生，我會認單韻母二、單元主題化情境活動二：我是小學生，我會認聲母三、單元主題化情境活動三：我是小學生，我會用拼音

04大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達成總體要求學會思考這一單元應用拓展性學習作為總體要求，將本單元的拼音、識字學習內(nèi)容、園地學習等單元內(nèi)容進行組合，構(gòu)建一個單元主題化、項目式學習目標系統(tǒng)，進行比較學習：（1）單元整體建構(gòu)：會認21個聲母，6個單韻母，根據(jù)我們的生活需要會用拼音來表達，減輕表達交流難度，會用拼音進行閱讀。（2）單元整體建構(gòu)下，單篇課時教學。認識21個聲母，2個隔音字母，6個單韻母。

05大項目大任務

圍繞以上兩個項目活動設計了以下項目活動任務如下：一、單元主題化情境活動項目一：我是小學生，我要學拼音（一）單元導讀課，結(jié)合單元內(nèi)容、語文園地，整體感知：

1.明確要學的漢語拼音聲母21個，單韻母6個，隔音字母2個2.明確學拼音的用處3.初步梳理學拼音的方法一、單元主題化情境活動項目一：我是小學生，我會學單韻母學習aoe

1.我會讀準音

（1）情境創(chuàng)設：看圖說話：

（什么時候），（什么樣的誰）來到（哪里）（做什么）

（2）教師根據(jù)口型示范指導發(fā)音

（3）聯(lián)系生活讀準音：阿姨阿姨aaa白鵝白鵝eee

（4）編順口溜讀準音

張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee

（5）同桌相互練讀，指名讀，齊讀

2.我會識記形

（1）看圖在書上找出相應的字母，并描一描

（2）生活中找一找相應的字母，說一說

（3）動手擺一擺，做一做字母的形狀

（4）字母手勢操：做一做，讀一讀

（5）認識拼音四線格：拼音四線格，上格、中格、下格

（6）觀察字母在四線格的位置、起筆、收筆，總結(jié)拼音字母書寫規(guī)則：

中格要飽滿

a:兩筆寫成:左半圓，豎右彎

o一筆寫成:從左往右畫圓

c:一筆寫成:左半圓

（7）教師范寫，生書空

（8）學生先描紅再臨寫，師巡視指導

3.我會讀準四聲

（1）認識聲調(diào):

一聲平平āāā

二聲上坡ááá

三聲先上后下ǎǎǎ

四聲下坡ààà

（2）聯(lián)系生活讀準四聲

（3）手勢操讀準四聲

（4）男女生接讀四聲調(diào)

（5）同桌接讀練習四聲調(diào)

（6）遷移學習o和e的四聲

作業(yè)設計：

1.練讀"a,o,e"及四聲調(diào)2.橡皮泥捏一捏a,o,e讀一讀（三）相同的方法學習"iuü和yw1.我會讀準音2.我會識記形3.我會練習四聲區(qū)分"iuü和yi,wuyu"的四聲作業(yè)設計：1.練讀"a,o,e，iuü及四聲調(diào)2.橡皮泥捏一捏a,o,e，iuü，yi,wu,yu讀一讀二、單元主題化情境活動二：我是小學生，我會學聲母

學習b,p,m,f

1.我會讀準音

（1）情境創(chuàng)設：看圖說話：

（什么時候），（什么樣的誰）來到（哪里）（做什么）

（2）教師根據(jù)口型示范指導發(fā)音

（3）聯(lián)系生活讀準音：廣播廣播bbb門洞門洞mmm拐棍拐棍fff

（4）編順口溜讀準音

左下半圓bbb，兩個門洞mmm，傘柄朝下fff

（5）同桌相互練讀，指名讀，齊讀

2.我會識記形

（1）看圖在書上找出相應的字母，并描一描

（2）生活中找一找相應的字母，說一說

（3）動手擺一擺，做一做字母的形狀

（4）字母手勢操：做一做，讀一讀

（5）鞏固四線格：拼音四線格，上格、中格、下格

（6）觀察字母在四線格的位置、起筆、收筆，總結(jié)拼音字母書寫規(guī)則：

上格不頂線，中格要飽滿，下格不踩邊

b:兩筆寫成:豎，左下半圓

p:兩筆寫成:豎，右上半圓

m:三筆寫成:豎，左彎豎，左彎豎

f:兩筆寫成:右彎豎，短橫，第二條橫線下

（7）教師范寫，生書空

（8）學生先描紅再臨寫，師巡視指導

3.我會拼讀

（1）復習單韻母四聲調(diào)

（2）認識兩拼音節(jié):借助示意圖，聲母韻母一碰就拼出音頻

（3）師示范拼讀:聲母輕短，韻母重，兩音相連猛一碰

（4）先讀帶調(diào)韻母，借助圖畫拼讀

（5）生練習拼讀，師個別指導

（6）師教讀正音

（7）同桌玩游戲拼讀練習

（8）說一說，根據(jù)書上給出的音節(jié)詞，說一說是哪些熟悉的事物

作業(yè)設計：1.練讀"a,o,e，iuü四聲調(diào)、及和b,p,m,f的拼讀練習2.拼音貼貼貼游戲，給自己家里的物品貼拼音，讀一讀遷移比較學習d,t,n,l1.我會讀準音2.我會識記形，b和d，n和m比較識記（1）觀察（2）指導書寫（3）示范、臨寫3.我會拼讀，拼讀音節(jié)詞4.我會讀"馬路，泥土"兩個詞語5.我會讀兒歌《輕輕跳》（1）借助拼音和圖畫拼讀兒歌（2）在兒歌中找出本節(jié)課學的相關(guān)音節(jié)，拼一拼作業(yè)設計：1.練讀"a,o,e，iuü四聲調(diào)、及和d,t,n,l的拼讀練習2.拼音貼貼貼游戲，給自己家里的物品貼拼音，讀一讀遷移比較學習g,k,h,1.我會讀準音2.我會識記形，n和h比較識記（1）觀察（2）指導書寫（3）示范、臨寫3.我會拼讀，拼讀音節(jié)詞（1）認識三拼音節(jié):聲母——介母——韻母（2）拼讀方法:聲輕介快韻母響，三音連讀很順當4.我會讀"畫畫，打鼓"兩個詞語5.我會讀兒歌《說話》（1）借助拼音和圖畫拼讀兒歌（2）在兒歌中找出本節(jié)課學的相關(guān)音節(jié)，拼一拼作業(yè)設計：1.練讀"a,o,e，iuü四聲調(diào)、及和d,t,n,l的拼讀練