習(xí)作有你真好22

課時(shí)教案課題有你，真好課型習(xí)作課時(shí)2—2教學(xué)目標(biāo)1.選擇恰當(dāng)?shù)摹澳恪保x擇自己熟悉的材料，寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己對(duì)生活的體驗(yàn)與思考。2.要通過具體的事件去體現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。3.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫人的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等。教學(xué)重點(diǎn)1.初步培養(yǎng)學(xué)生選材及作文立意的能力。2.把事件寫具體，在習(xí)作中融入自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，并愿意與他人分享習(xí)作快樂的習(xí)慣。教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生合作、自主習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)多媒體課件，如音樂、文章選段等。學(xué)生：回憶生活中令自己感動(dòng)的人或瞬間，儲(chǔ)備習(xí)作素材。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)再設(shè)計(jì)一、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.自我修改，組內(nèi)交流。（1）默讀自己的習(xí)作，對(duì)不合適的地方進(jìn)行修改。（2）小組內(nèi)互相交流，修改習(xí)作；推薦一篇好文參加班級(jí)交流。2.集體會(huì)診，創(chuàng)新行文。（1）選擇佳作，找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說，使學(xué)生明白別人習(xí)作的亮點(diǎn)在哪里。引導(dǎo)學(xué)生借鑒別人習(xí)作的長處，重新修改自己的習(xí)作。評(píng)議重點(diǎn)：①選材是否典型；②開頭、結(jié)尾是否精彩；③文中是否融入了真情實(shí)感，能否打動(dòng)人；④語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)生動(dòng)等。（2）教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。（盡可能多表揚(yáng)。）（3）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。3.佳作展覽，評(píng)選最佳?！緝?yōu)秀習(xí)作】有你，真好風(fēng)，從湖面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中穿過，留下圈圈年輪。①我，從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過，留下的是無限的回憶。這些回憶充滿愛、關(guān)懷、友誼，這些一直伴隨我走到今天。然而，給予我最多的愛的人是我的母親。②印象當(dāng)中，母親不像從前那樣年輕。雖然才四十出頭，但看起來卻蒼老了許多。③那天我疲憊地睜開眼睛，感覺渾身無力，頭好像還是燙的。昨天不是已經(jīng)吃了藥嗎？怎么會(huì)這樣??！這時(shí)，母親端著碗進(jìn)來了，她小心地把碗放在床頭的柜臺(tái)上，然后坐在我的床邊，用手摸了摸我的額頭，又摸了摸自己的，輕聲細(xì)語地說：“燒還沒有退，來，把這碗藥喝了吧！”④母親把碗輕輕地端給我。我接過碗時(shí)碰到了母親的手，那雙手不像我們的手那樣光滑細(xì)嫩，而是粗糙不平。我抬起頭，端量著母親，她的頭發(fā)中有數(shù)不清的白發(fā)，眼角的皺紋多了不少，黑眼圈也十分明顯。⑤看著母親，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，口中的藥也越發(fā)顯得苦澀。我強(qiáng)忍著淚水把藥喝完，把碗放在了柜臺(tái)上。一縷縷陽光從窗戶照了進(jìn)來，房間里頓時(shí)充滿了溫暖。⑥母親輕聲問：“還難受嗎？”眼中流露出無限的疼愛與憐惜。我說：“沒事了，媽，謝謝您?！薄吧岛⒆?，你是我的女兒，還說什么謝謝呢！”母親摸著我的頭說。⑦我們都笑了，笑聲并不爽朗，卻飽含甜蜜。我把身子縮進(jìn)母親的懷中，像個(gè)嬰兒?！皨寢?，有你真好！”我說出了我許久以來最想說的話。⑧母親沒有說話，但我感覺到她哭了。母親是我最親的人，也是我最愛的人，給予我最多的愛的人是她，我要愛她?、?.總評(píng)：本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，通過記敘母親在“我”生病時(shí)悉心照料“我”這件事，反映了母愛的細(xì)膩與偉大，表達(dá)了對(duì)母親的贊頌和感激之情。文章的開頭富有詩意，引人入勝；結(jié)尾直抒胸臆，深化主題。作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言描寫來刻畫人物，使人物形象栩栩如生。二、