閱讀分享課心得體會5篇

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3月22日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動”，與其說是坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學活動談?wù)勎业膶W習體會：

?小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動起了幼兒學習的興趣。達到了很好的目的。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動設(shè)計巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點，給了我們新鮮的感覺，在活動中教師利用幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導幼兒大膽想象、積極參與到活動中來，同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。教師嫻熟教學的機智、活動設(shè)計巧妙，這些都是值得我們學習的。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動主要就是以幼兒想象表達為主，鍛煉了幼兒的口語表達能力。讓幼兒多觀察、促進幼兒從被動學習到主動學習，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學習效果，讓我認識到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點為我今后上散文欣賞活動有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

閱讀分享課心得體會篇2

托福閱讀考試中許多考生認為閱讀文章時必須要讀懂每字每句，事實上，這是不必要的。托福閱讀考試中，即使遇到陌生的詞，但是根據(jù)上下文的意思以及自己的一些常識判斷，也不太會影響對文章的理解。特別是托福閱讀這種題目涉及面廣，信息量大的形式，掌握閱讀和答題的技巧，對在托福閱讀考試中是會有很大幫助的。

在托福閱讀中，甚至可以擴展到ets所有考試的閱讀題目中，如果要用一個詞來概括的話，那就是paraphrase，意譯。無論是題干還是正確選項，大都能在原文中找出一句話來與之相對應(yīng)。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過同義詞來完成的。即題干中多用近義詞來對原文中的句子進行替換，來達到提出問題或者提出正確答案的意思。準確把握意譯，是多數(shù)題目中準確在原文中定位信息、或者在迷惑選項中選出正確的那個，都有著重要的作用。在后面的文章里我會結(jié)合實例解釋這一點。

關(guān)于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時間安排的問題。在此問題上我與有的朋友也有過爭執(zhí)。我個人習慣是先用57分鐘的時間通讀全文，然后平均每個問題有1分鐘的時間來回答。由于對問題的回答建立在了熟悉全文的基礎(chǔ)上，每個問題又有足夠的時間返回全文，每個選項都一一進行斟酌。我認為這樣準確率比較高。但有的朋友本著居家過日子的心，認為1000多字的文章只出十幾個題，必然有一些信息是沒用的。這樣通讀全文就會浪費掉一些時間，不如先看題再回去找來的痛快。對此我不好妄加評論。每個人都應(yīng)該通過考前大量的練習來制定出最為適合自己的方法。

關(guān)于復習的時間安排。我認為，弄完詞匯以后，就應(yīng)該著手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語輔導班一樣大量涌現(xiàn)。不會出現(xiàn)我們早期考生有題舍不得做的情況了。但也不能太急功近利，單詞沒弄好就硬上閱讀，有時候會適得其反。用1周的時間大量的突擊，也是對單詞的一個鞏固。找到感覺以后就可以開始下面的復習了。復習聽力口語作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的題量，按照考試的時間要求，千萬不可放松。做得多了，就可以把閱讀當作一種放松了。ets的閱讀文章能教給我們各種學科的基礎(chǔ)知識。(這與gre有區(qū)別。托福的專業(yè)性文章還都處于一個啟蒙的專業(yè)水平上，不像g那么變)閱讀還可以教給我們一些老美的思路，老美看待問題的方式。閱讀不會像你想象的那樣痛苦的。

閱讀分享課心得體會篇3

從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時間了。經(jīng)過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。

一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發(fā)了他看書的興趣。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的!

閱讀分享課心得體會篇4

“人為財死。鳥為食亡”。束縛他們的。是對物質(zhì)生活的苛求。“各人自掃門前雪。休管他人瓦上霜”。束縛他們的。是一顆自私而又冷漠的心。生活中。人們不止盡的欲望。成為束縛他們的枷鎖。正如莫泊桑的《項鏈》里。那位愛慕虛榮的女主人公瑪?shù)贍柕?。為了能在人前“出風頭”。她耗費了自己寶貴的青春。然而十年還債的艱苦生活。并沒有抹去她的虛榮。她害怕丟臉。于是為一掛假項鏈付出了無數(shù)的血汗。最終使自己容顏早衰。青春不再。愛慕虛榮使她受到了生活的重創(chuàng)。虛榮卻成了她生命里一串無形的鎖鏈。使她在生活里磕磕碰碰。釀成一段可憐而又可悲的人生。

現(xiàn)實生活中。也有不少瑪?shù)贍柕碌挠白?。有些被稱為“問題少年”的學生。他們之所以成為“問題”。其實也乏是虛榮。狹隘的心胸在做怪。由于成績不佳。他們覺得自己無足輕重。甚至被人忽略。于是。在學習上不能成優(yōu)。他們便在生活上“求異”。他們的種種錯誤也許只是吸引別人眼球的手段。面對已成定局的校紀校規(guī)。他們一犯再犯。如果說是出自自身的調(diào)皮和一顆不愿被束縛的心。倒也罷了。然而。仔細想想。如果他們是為了引人注意。那么。付出的代價也似乎太大了?，?shù)贍柕碌氖昶D苦生活。奪取了她引以為傲的容顏和一去不復返的青春；那么這些“問題少年”為滿足虛榮所犯下的一切錯誤。不也將奪去他們生命中最寶貴的求學機會嗎？當他們決定要“大干一番”的時候。又有多少籌碼供他在生活的天平上衡量自己的價值？倘若無一技之長。又有多少明天可以期待？

生活中。種種欲望會成為一串串無形的鎖鏈。鎖住了早已疲憊的心。讓生活偏離原來的軌道。欲望的天平也許永遠不會平衡。當一個不合理的欲望產(chǎn)生并形成巨大的枷鎖時。生活的一切就都朝欲望傾斜。最終。也讓生命里最美好的事物悄然而去。所以，我們應(yīng)該摒棄這些無形的枷鎖?！皫е備D舞蹈”實在太辛苦。讓我們輕裝上陣，舞出生命的輝煌！

閱讀分享課心得體會篇5

記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：

一、拋開功利心理，不當“提問大王”。

也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。

二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。

我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應(yīng)當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結(jié)果只會讓孩子對閱讀失去興趣。

三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現(xiàn)在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由?、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。

四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。

孩子其實是非常敏感的，作任何事