01復習不超過三位數(shù)小數(shù)

六年級數(shù)學第一單元小數(shù)復習不超過兩個位數(shù)的小數(shù)教學課時：2小時06/12/2554教學標準及指示教學標準?1.1了解數(shù)字及現(xiàn)實生活中的使用等。指示：?1.1?.6/1不超過兩個位數(shù)小數(shù)的讀法及寫法。標準：?6.1應用所學指示有能力解決問題，推理，交流，溝通。用數(shù)學知識聯(lián)系其他學科。有創(chuàng)造性的精神。指示：?6.1?.4-6/1,?.4-6/2,?.4-6/3,?.4-6/4,?.4-6/5教學指示目的1.有著不超過兩個位數(shù)小數(shù)的思維能力(K)2.讀和寫不超過三個位數(shù)小數(shù)(P)3.靈活應用不超過三個位數(shù)小數(shù)(A)教學重點 三個位數(shù)小數(shù)就是，一千個單位中的多少值。如何在日常生活中的靈活應用。教學知識1、不超過兩個位數(shù)的小數(shù)概念。2、技能、進程、思維過程。

抽象、推理、有關(guān)的做法。3、一個可取的特點。

學習紀律及責任心。理解持久性(EnduringUnderstanding) 學生了解不超過三個位數(shù)的概念， 作業(yè)卷不超過三個位數(shù)的小數(shù)寫法和讀法教學過程： 1.0.1就是說在十個單位中有1個如果涂上兩個顏色就是兩個單位在10個單位中內(nèi)，就是0.2涂顏色讓學生回答問題2.兩個位數(shù)就是以100個單位為準如果在100個單位涂上兩個顏色就是兩個單位在100個單位中內(nèi)，就是100分之2寫法就是0.02涂顏色讓學生回答問題3.涂顏色讓學生回答問題4、分組活動，分10單位，100單位，1000單位，就學生讀出所有顏色的值及寫出來。老師做裁判看看哪個組勝利。5、老師出示例題，鞏固所學知識。15.98，10.568，5.89，0.1236、學生與老師舉出生活中例子，有關(guān)千分位小數(shù)的值。可以舉出物價值7、回答創(chuàng)造性問題我們學習不超過兩個位數(shù)的小數(shù)，還學習了什么小數(shù)。8、課堂作業(yè)9、增強課堂積極氣氛以課本練習讓學生代表到黑板比賽，三個位數(shù)小數(shù)的寫法和讀法。教具準備 1、方格表 2、問題 3、數(shù)字卡 4、作業(yè)卷教學測量及評估如何衡量和評價。1.1學生的參加積極性1.2參加集體活動，學生的行為。1.3如何應用。2、工具。

2.1與會者觀察到的行為。

2.2在小組參與者的行為。 3、標準的評估3.1評估參與者的成績過兩項以上就是通過過一項就不通過3.2活動評估標準9-10分很好7-8分好5-6分可以0-4分不及格 評鑒指標(Rubrics)評估這項工作，考慮教師評價標準的基礎上（評鑒指標）的實際條件，寫和讀三個位數(shù)小數(shù)。評估分數(shù)等級4(10)3(9)2(7-8)1(5-6)寫和讀三個位數(shù)小數(shù)寫和讀三個位數(shù)小數(shù)，沒錯一題寫和讀三個位數(shù)小數(shù)，有些錯可以修改寫和讀三個位數(shù)小數(shù)，有些錯，但不可以修改寫和讀三個位數(shù)小數(shù)，會做，但需要指正。教學建議__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________簽名__________________(校長)(__________________)_____/_____/_____教學后記錄教學成果__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________出現(xiàn)的問題及修改__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解決建議__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________簽名__________________(記錄者)