語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文

語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文

語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文篇120__年5月13日，我參加了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的線上培訓(xùn)。我反復(fù)觀看學(xué)習(xí)了核心專家吳欣歆對(duì)《新課標(biāo)》的解讀和溫儒敏教授的講解視頻，受益匪淺，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，這與我們平時(shí)所遵循的把知識(shí)講解給學(xué)生聽(tīng)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握不同，而新課標(biāo)確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力打破傳統(tǒng)封閉、單向、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)做法：一、語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。二、注重學(xué)生的閱讀背誦。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。三、語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。不能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅僅局限于課本知識(shí)、課堂上。好像語(yǔ)文課堂就是一個(gè)固定的圈，不能有一點(diǎn)外延和伸展，要把語(yǔ)文教學(xué)從課本知識(shí)引伸到生活中去，比如學(xué)到那些愛(ài)國(guó)的名人事跡，就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)是不是只有那些舍身取義的人才能稱之為英雄，是不是只有為民族解放大業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的人才能稱之為英雄。引導(dǎo)學(xué)生把眼光從課本中轉(zhuǎn)移到生活中，讓孩子們從身邊的人物身上去尋找優(yōu)秀的品質(zhì)，這會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更真實(shí)！所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把語(yǔ)文的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我將和學(xué)生共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文篇2通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)下更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，注重學(xué)生基于真實(shí)情境下的問(wèn)題解決能力。在此背景下，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生多實(shí)踐、多體驗(yàn)、多思考，能夠在真實(shí)情境下解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù)，是通過(guò)文本為學(xué)生提供一個(gè)更生動(dòng)、開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。要在語(yǔ)文課表達(dá)“兒童味”，教師應(yīng)站在兒童的視角，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣、童言在老師的喚醒、鼓勵(lì)中真實(shí)表達(dá)。我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露。孩子才是語(yǔ)文課真正的主人。其次還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高教研論文寫(xiě)作能力。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。閱讀和理解是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，往往花費(fèi)很多精力。讓學(xué)生積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)理解、鑒賞，編者提出了具體要求。首先還是“喜歡”和“樂(lè)趣”，接著就是正確、流利、有感情朗讀課文、學(xué)習(xí)默讀課文。再接著就是要能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思、借助標(biāo)點(diǎn)感受語(yǔ)氣、借助插圖閱讀。第三點(diǎn)則是要求學(xué)生能夠在閱讀中有自己的感受和想法，能夠樂(lè)于交流。第四點(diǎn)明確指出要嘗試閱讀整本書(shū)，并介紹自己讀過(guò)的書(shū)。這就要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好書(shū)推薦并提供閱讀整本書(shū)的環(huán)境、時(shí)間和支持。因此，我們開(kāi)展了閱讀社團(tuán)活動(dòng)，用多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文篇3這個(gè)假期，我們每一位老師都學(xué)習(xí)了20__版課程標(biāo)準(zhǔn)。我這次重讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，是細(xì)細(xì)品讀紙質(zhì)版的。這薄薄的一本書(shū)，從語(yǔ)文課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路，到課程目標(biāo)與內(nèi)容，再到實(shí)施建議……都給了我們語(yǔ)文老師明確的理念指導(dǎo)和教學(xué)方向。研讀新課標(biāo)后我最直接的感受：如果說(shuō)以前讀課標(biāo)，那時(shí)真的有“眾里尋她千百度”的迷茫與焦急；而這次研讀新課標(biāo)，但便有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快樂(lè)與自信。認(rèn)真地品讀、圈畫(huà)、思考、批注……我發(fā)現(xiàn)在這本課標(biāo)中，幾乎每個(gè)部分都會(huì)提到“語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)詞，甚至不止一次提到“語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)詞。課程基本理論中指出：義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)；課程目標(biāo)與內(nèi)容中也明確表明：目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。這讓我更加堅(jiān)定自己以前的語(yǔ)文教學(xué)理念與方法。在20__年秋季，我們?nèi)媸褂貌烤幷Z(yǔ)文教材時(shí)，我就對(duì)部編語(yǔ)文六個(gè)年級(jí)的教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，最深的感悟是：部編語(yǔ)文教材適應(yīng)時(shí)代，部編語(yǔ)文教材單元主題教學(xué)非常明確，因此無(wú)論是我們的教研活動(dòng)，還是對(duì)青年教師做語(yǔ)文備課培訓(xùn)，我都提到，我們語(yǔ)文老師要理解“語(yǔ)文素養(yǎng)”的內(nèi)涵，要認(rèn)真研讀教材，特別是每一單元的主題與單元語(yǔ)文要素。課標(biāo)中的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是指中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。所以，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)是語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)，也是我們語(yǔ)文教學(xué)中每一項(xiàng)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。這次，新課標(biāo)明明確確為我們一線語(yǔ)文指明了方向，點(diǎn)，這也讓我更加堅(jiān)定了自己以后教學(xué)中該著力前行的方向。怎樣在我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文教學(xué)中真正有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？再讀課標(biāo)中教學(xué)建議這部分指導(dǎo)時(shí)，我知道了要想更好地做到這一點(diǎn)，我們教師就應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念，注重吸收新的知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在不斷提高自身文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，立足課標(biāo)，深入教材，研讀文本，在語(yǔ)文教學(xué)中努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是我們的備課，因?yàn)閭湔n是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，直接決定著課堂的教學(xué)效果?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的出臺(tái)，勢(shì)必會(huì)對(duì)老師們的備課，從理念更新到行為選擇上，都產(chǎn)生一定的影響。尤其是這一版的課程標(biāo)準(zhǔn)相較過(guò)去，進(jìn)行了大幅的改動(dòng)。面對(duì)一系列的新詞、新概念，老師們難免感到困惑。因?yàn)榇蠹也幻靼诪槭裁匆@樣變化，這些變化有什么學(xué)理依據(jù)，或是源于哪些理論？這樣一來(lái)，一線教師要怎樣才能在備課中做到把新課標(biāo)和統(tǒng)編教材結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而把課標(biāo)的理念，精神“轉(zhuǎn)化”成教學(xué)的行為？這些都是需要我們一線教師認(rèn)真研讀，認(rèn)真思考，這樣才能提高我們備課的有效性。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)悟感，發(fā)展思維，使他們具適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。那么平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得在這幾個(gè)方面我的教學(xué)效果還是比較明顯，高效地培養(yǎng)學(xué)生了的語(yǔ)文素養(yǎng)：1、用好語(yǔ)文教材，走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵，對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光對(duì)待每篇課文，把每一篇課文中與單元主題與單元訓(xùn)練要素相關(guān)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，還應(yīng)重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的美。在教學(xué)中通過(guò)多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫(xiě)的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì)，落實(shí)語(yǔ)言文學(xué)的綜合訓(xùn)練。2、用好教材，重視“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)，走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。從課內(nèi)來(lái)說(shuō)，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3到5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的體驗(yàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的'提升。從課外來(lái)說(shuō)，必須加強(qiáng)課外閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)文環(huán)境。競(jìng)選班委；可以進(jìn)行一分鐘演講；日常班會(huì)，隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生主持，自主參與評(píng)論總結(jié)每一周的班級(jí)生活；每一周讀書(shū)有任務(wù)，詩(shī)詞積累有評(píng)比；堅(jiān)持每日午后練字活動(dòng)，聽(tīng)校園廣播┅┅都會(huì)使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在。3、重視寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生寫(xiě)一手規(guī)范的字。寫(xiě)字教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至良好的道德品質(zhì)都有重要作用。因此新課標(biāo)中明確規(guī)定：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”我們老師要一直關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我花盡心思去教學(xué)，要求學(xué)生提筆便練字。首先讓他們觀察教科書(shū)中例字的特點(diǎn)，向?qū)W生講授書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，怎樣起筆、行筆、頓筆。然后練習(xí)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的態(tài)度由平平淡淡到熱情洋溢，最終愛(ài)上寫(xiě)字，以練字，習(xí)字為樂(lè)趣，這些都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。這個(gè)假期，研讀20__版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》我收獲頗多，同時(shí)也讓我深感到自己要不斷學(xué)習(xí)，深入研究教材，著眼學(xué)生多彩豐富的語(yǔ)文生活，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)文的魅力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓每一個(gè)孩子在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中有文化自信；能有效與人交流；養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；具備發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，從而也為孩子們學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得范文篇4新課標(biāo)