詩歌的思想內(nèi)容市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

古代詩歌鑒賞——詩歌思想內(nèi)容1/71

①鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表示技巧。②分析文學(xué)作品思想內(nèi)容，評價作者觀點態(tài)度。（能力層級E級）《考綱》對詩歌鑒賞要求2/71鑒賞思想內(nèi)容學(xué)習(xí)重點①掌握詩歌思想感情鑒賞技巧。②學(xué)會評價詩歌思想感情。③掌握不一樣題材詩歌特征及鑒賞方法。3/71古詩中常見思想感情

憂國憂民建功報國懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁…………4/71①憂國傷時1、

揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》

2、反應(yīng)離亂痛苦

如：杜甫《春望》3、同情人民疾苦

如：白居易《賣炭翁》

4、對國家民族前途命運擔(dān)憂

如：杜甫《登岳陽樓》5/711、

建功立業(yè)渴望如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

2、保家衛(wèi)國決心

如：王昌齡《從軍行》

3、報國無門悲傷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》

4、山河淪喪痛苦如：陸游《示兒》文天祥《過零丁洋》②建功報國6/715、年華消逝，壯志難酬悲嘆蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》

7、理想不為人知愁苦心情如：屈原《涉江》②建功報國7/711、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東弟兄》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》

4、閨中懷人

如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)③思鄉(xiāng)懷人8/71

1、寄情山水、田園悠閑

如：王維《山居秋暝》孟浩然《過故人莊》

2、昔盛今衰感嘆

如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

3、借古諷今情懷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④生活雜感9/714、青春易逝傷感

如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

5、仕途失意苦悶

如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

6、告慰平生喜悅

如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》④生活雜感10/71⑤長亭送別

1、依依不舍留念

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

2、情深意長勉勵

如：王勃《送杜少府之任蜀川》

3、坦陳心志告白

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》11/71古代詩歌中常見題材

一、寫景詩二、詠物詩三、思鄉(xiāng)詩四、邊塞詩五、懷古詩六、感懷詩七、山水詩八、送別詩九、哲理詩十、閨怨詩12/71一枝一葉總關(guān)情

［寫景詩抒情鑒賞］13/71寫景詩抒情鑒賞關(guān)鍵點１、把握形象特征和寓意２、體味詩歌情景交融意境３、領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)情感４、分析詩歌寫作技巧和語言特色14/71

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。①

寫出這首詩歌藝術(shù)手法。

②

這首詩歌表現(xiàn)出春天怎樣特征？

明確：一句一景，情景交融；對仗工整，又自然流暢，毫無雕琢。明確：寫出初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮景象。課堂示例15/71

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

①

在詩中作者寫哪幾個景物？這些景物有什么特征？

②

經(jīng)過景物描寫，表示了作者怎樣思想感情？

［景物］月落、烏啼、滿天白霜、江邊楓樹、漁火、寒山寺。［特征］秋夜幽寂清冷。明確：寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷情感。課堂示例16/71

[正官]叨叨令

無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”代稱。

（1）本曲前四句利用豐富意象勾勒出一幅漂亮自然圖景，其中

意象表達(dá)出溫潤柔美特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)感受。

（2）請結(jié)合全曲簡明分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含思想情感。（2）①點明漁父（隱士）居住環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世情懷和隱逸情趣。課堂示例（1）流水

白云17/71

仔細(xì)體察物關(guān)情

［詠物言志詩鑒賞］18/71

①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]③從整體構(gòu)思看，托物言志，慣用比喻、象征、擬人、對比。④從詳細(xì)描寫方法看，除了正面描寫之外，還慣用側(cè)面襯托手法。詠物言志詩鑒賞關(guān)鍵點19/71

1、“讀清”全詩。2、分析物象外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、聯(lián)絡(luò)詩人本身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，琢磨詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法高妙。詠物言志詩鑒賞方法20/71

蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

這是一首詠物詩，以蟬喻作者自己。前四句寫蟬艱難處境：因為自命高潔，總是食不果腹；即使竭盡全力地叫，也是白費精神，得不到同情。這實際是說詩人自己。下面四句則直抒胸臆。三聯(lián)上句說自己官位低微，無所歸依；下句說田園都荒涼了，還做這個官干什么呢？透出要辭官歸隱心意。尾聯(lián)又把自己命運和蟬聯(lián)絡(luò)起來，從蟬叫聲得到警示，醒悟到自己和蟬一樣清苦。作者是懷著崇敬和同情心情寫蟬，用蟬來警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠(yuǎn)不變初衷。課堂示例21/71

卜算子

.詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妨。零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜算子

.詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來把。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

［分析］“梅花”這一形象表現(xiàn)了詩人飽受摧殘，但至死也不會改變自己高尚品格和堅貞節(jié)操。［分析］“梅花”這一形象折射出詩人高尚品格和鮮明性格，即先行者和公仆品格，艱危中奮不顧身、轉(zhuǎn)安后樂于貢獻(xiàn)執(zhí)著性格。課堂示例22/71詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。經(jīng)過對柳樹“倚得東風(fēng)勢便狂”“飛花蒙日月”描摹，寫出了那些得志便猖狂小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場，難逃滅亡命運。課堂示例23/71何人不起故園情

［思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞］24/71①了解常見思想情感。

羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念親友：王維《九月九日憶山東弟兄》

征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》閨中懷人：王昌齡《閨怨》②分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)。③人們在詩中怎樣表示思鄉(xiāng)之情？觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。托物傳情；月、雁、笛、柳。因夢寄情；夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞關(guān)鍵點25/71

①初讀全詩，整體感知，確定情感類別。②抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感。③抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感。④依據(jù)題目，組織語言，形成答案。思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞方法

26/71

商山早行溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]

①征鐸：車行時發(fā)聲鈴。②杜陵：在長安城南，是詩人安家之地。

⑴詩中除了“晨起”、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？

⑵“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣意境？聯(lián)絡(luò)首聯(lián)講解作者這么寫意圖。

⑵“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘溫暖意境。經(jīng)過這個溫暖鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外作者對故鄉(xiāng)杜陵深切思念。

課堂示例⑴還有“月”“板橋霜”，月還未落，板橋結(jié)霜，可見其早。27/71旅次寄湖南張郎中

戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評說，“歸夢”是這首詩詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為何？①寫夢中返鄉(xiāng)是那么輕易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。②“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情集中表現(xiàn)。所以能夠說“歸夢”是這首詩詩眼。課堂示例28/71

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

注：室人降日：妻子生日。

⑴詞前兩句表示了作者怎樣思想感情？第二句中“又”字用得好，好在哪里？

⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表示技巧上有什么特點？請略加分析。

⑶有些人認(rèn)為詞最終兩句寫得極為感人，請談?wù)勀憧捶ā?/p>

⑴表示了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

⑵這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，利用是反襯手法。

⑶作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切感人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。課堂示例29/71古來征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩鑒賞］30/71邊塞詩主要特點：（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)將士

(生活艱辛)（2）情感：對故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親；對友人惜別感傷；報國豪情；壯別感奮

（3）格調(diào)——雄壯豪邁。（4）慣用手法——比喻、夸大、用典。（5）慣用詞語：金鼓旌旗烽火羽書

戈矛劍戟斧鉞刀鎩胡

羌

羯

夷夜郎長云秋月

雪山孤城

雁飛鷹揚(yáng)

箭飛馬走31/71邊塞征戰(zhàn)詩鑒賞方法

第一，了解詩歌創(chuàng)作時代背景。邊塞詩是最能表達(dá)國運興衰作品，所以，我們在接觸這類詩歌時，假如能對作者所處時代有所了解，對體會作品內(nèi)容和作者感情必定是大有幫助。

第二、注意區(qū)分各自思想內(nèi)容感情特點。有寫建功立業(yè)渴望,有寫出征士兵鄉(xiāng)愁和家中妻子離恨，有表現(xiàn)塞外生活艱辛和連年征戰(zhàn)殘酷，有反應(yīng)對帝王黷武開邊不滿，有陳說久戍邊關(guān)對故鄉(xiāng)和親人思念，有驚異于塞外絕域那種迥異于中原風(fēng)光……

第三，分析邊塞詩不一樣藝術(shù)格調(diào)。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中表達(dá)出來藝術(shù)格調(diào)是很不相同，有豪放曠達(dá)，有雄奇壯美，有豪壯悲慨，有委婉清麗，……只有細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈不一樣藝術(shù)格調(diào)。32/71

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山

為何說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句詳細(xì)說明。答：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人戍邊生活。課堂示例33/71

塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

高適這首詩前后兩聯(lián)在寫法上有什么不一樣？利用了什么表示方式？表現(xiàn)了怎樣感情？

一、二句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融牧馬季節(jié)。黃昏，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月清輝。在滄茫而又清澄夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，好像風(fēng)吹不是笛聲而是落梅花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，虛實結(jié)合，寫出了他們濃濃思鄉(xiāng)情。課堂示例34/71古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］35/71

①搞清史實。對于作品所包括史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解。

②要體會意圖。后代作家對塵封往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實原因或觸發(fā)感嘆媒介。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，這赤鼻磯也能夠說是觸發(fā)詩人感想媒介。

③領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這么幾個情況：一個是對歷史作冷靜理性思索。二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感嘆個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實。第三種情況是只抓住歷史影子，有意借題發(fā)揮。

④分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩能夠說百花齊放，有以景襯情;有議論引發(fā).在章法上，或作正對比，或側(cè)面襯托等。詠史懷古詩鑒賞關(guān)鍵點36/71

臺城唐·韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡詩首句寫金陵雨景，渲染氣氛；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破??；三、四句寫風(fēng)景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無限感傷。課堂示例37/71

石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來

全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國”、“空城”、“舊時月”，昔日繁榮已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人故國蕭條之感，令人不勝傷感。課堂示例38/71念天地之悠悠

［即事感懷詩鑒賞］

39/71

①搞清詩人感嘆事由。這類詩用往往因一點事由而發(fā)感嘆，所以鑒賞這類作品，必須了解詩人感嘆事由。詩人抒發(fā)感嘆事由不一樣，詩人抒發(fā)感情和采取筆法也不一樣。

②賞析“事”與“懷”結(jié)合。李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。

③體味詩人所抒之“懷”深摯感人。尤其是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。即事感懷詩鑒賞關(guān)鍵點40/71江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

這是一首在“安史之亂”后寫一首抒懷詩。表面看來，這首詩是寫“異鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一個“喜”情。然而詩人卻在這“喜”背后，蘊(yùn)藏著深沉“憂”——一個感時傷世、憂國憂民之情。詩中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年世事滄桑、人生坎坷，未從正面包括一字，但透過詩人追憶感喟，聯(lián)絡(luò)當(dāng)初時代背景和詩人身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。課堂示例41/71煮酒把盞話桑麻

［山水田園詩鑒賞］42/71

少無適俗韻，性本愛丘山……。

——陶淵明《歸田園居》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》

課堂示例43/71

山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，格調(diào)恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

鑒賞中慣用到術(shù)語：

①思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

閑適淡泊

悠然自得

②表現(xiàn)手法——借景抒情白描

③語言特點——清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練

44/71歡聚離散皆是緣［送別詩鑒賞］45/71古人因為道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再見難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還經(jīng)常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表示離愁別緒是古代詩歌常見一個主題。送別詩是古詩詞中一個大類。他們普通按時間、地點來描寫景物、表示離愁別緒，從而表示作者思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采取寓情于景，情景交融抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫較多。送別詩鑒賞關(guān)鍵點46/71送別詩特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季清晨或黃昏

路口、驛站、碼頭等楊柳、酒等古人送別習(xí)俗①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別47/71

《送元二使安西》王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《贈汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。課堂示例48/71

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1、第一句景物描寫有何作用？

2、三四句利用了什么修辭方法，表示了作者怎樣情感？

三四句利用了擬人修辭方法，將自己心中愁思寄托給明月，滿含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏遠(yuǎn)夜郎。這兩句表示了作者對友人關(guān)切和思念。課堂示例首句選取景物是漂泊不定楊花和叫聲凄婉憂愁子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地憂傷之情。49/71黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩表示了詩人怎樣情感？

在美好季節(jié)里，朋友將要去一座繁榮城市，和朋友愉快分手，依依惜別中略含對朋友向往。課堂示例50/71

《淮上與友人別》鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：這首詩作者所要表示基本情感是什么？請結(jié)合詳細(xì)詩句談?wù)勛髡呤窃鯓颖硎具@一情感。離愁。首先，作者選取了大量象征離愁景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表示了各向天涯無限愁緒和南北異途深長思念。課堂示例51/71《送杜十四之江南》孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。作者怎樣表示惜別哀傷之情？

1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸?。2、三四句替遠(yuǎn)去友人構(gòu)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么令人哀傷啊！課堂示例52/71重送裴郎中貶吉州劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自難過水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。作者怎樣表示惜別哀傷之情？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“難過”、“逐臣更遠(yuǎn)”。2、反襯：“人自難過水自流”，以流水無情反襯人難過；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。課堂示例53/71無限風(fēng)光在險峰［哲理詩鑒賞］54/71古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。這類詩有兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作者以水為喻，意在說明知識能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量道理。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予，是人們在觀賞詩歌過程中領(lǐng)悟到。如楊萬里《小池》，原意只寫春末夏初池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年才華初露。55/71哲理詩鑒賞關(guān)鍵點

第一要注意形與神。哲理詩中形與神關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，所以，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中意蘊(yùn)，了解詩哲理美。

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛鵲樓》）

在描繪祖國萬里河山壯麗景色同時，又要蘊(yùn)含著深刻哲理。

課堂示例56/71

第二要注意情與理。哲理詩中“情”與“理”，是詩人情感與理性觀念對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往經(jīng)過抒情而言志，情中有理，理中含情。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛勞。（李紳《鋤禾》）

不但抒發(fā)了詩人無限憤慨和同情勞感人民真摯情感，而且道出了一個不可移易真理：人類社會物質(zhì)財富，都是勞感人民辛勤勞動而創(chuàng)造。課堂示例57/71

第三要注意理與趣。理與趣關(guān)系，是詩中理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系一個特殊表現(xiàn)。優(yōu)異哲理詩都含有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。所以，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然藝術(shù)趣味中了解古詩哲理美。

望岳(杜甫)

岱宗夫怎樣，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩最終一聯(lián)，是傳誦千古名句。試結(jié)合全詩談?wù)勀懔私狻?/p>

這兩句是詩人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多山峰，都會顯得矮小。反應(yīng)了詩人那種雄偉氣魄、遠(yuǎn)大志向、高尚理想、開闊胸襟和不怕困難、勇于攀登絕頂、俯視一切雄心和氣概。至今仍說明站得高才能望得遠(yuǎn)道理，表現(xiàn)了不停進(jìn)取、勇攀高峰精神。課堂示例58/71了解下面每首詩各自所蘊(yùn)含哲理

本詩借觀賞廬山感受告訴我們，不論對待人、事或生活、社會，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個角色去觀察、去體會，這么才會得出一個比較客觀公正評價。

這首詩借游春愉悅啟示人們：生活是美好，只是你沒有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好情致，何愁沒有明媚春光？2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。（《春日》朱熹）1、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識廬山真面目,只緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）59/71

本詩揭示了大自然中萬物之間親密友好關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會引發(fā)人們尤其關(guān)注這一生活哲理。

本詩蘊(yùn)含著這么哲理：“春色”是關(guān)鎖不住，“紅杏”必定要“出墻來”宣告春天降臨。一樣，一切新生美好事物也是封鎖不住、禁錮不了，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。3、泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（《小池》楊萬里）4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。（《游園不值》葉紹翁）60/71悔教夫婿覓封侯［閨怨詩鑒賞］61/71閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫思念，對故鄉(xiāng)親人思念。一類是對易逝青春哀怨，對自由自在生活幸福生活向往。閨怨詩鑒賞關(guān)鍵點62/71[解析]這首詩大意是：一個女子在漠漠春寒中走上自己小閣樓，無邊曉陰濃厚似秋天。走進(jìn)房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。夢象自由自在漂浮花絮，愁就像無邊絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。課堂示例63/71詩歌內(nèi)容鑒賞口訣

1.從題目認(rèn)識對象2.從字面讀出感覺

3.從注釋破解難點4.從作者了解背景

5.從原作找到依據(jù)6.從題干得到啟示

7.從首聯(lián)找