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班級4年級班實驗者時間實驗名稱聲音的產生實驗目的音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；實驗器材剛尺記錄單實驗步驟1：復習2：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音3：輕撥和用力撥動剛尺進行比較，尺上下震動的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。并作好記錄。4：重復實驗，準確描述物體震動時，震動幅度的大小與聲音強弱之間是什么關系。結論聲音是由物體震動產生的，音量是由物體震動的幅度決定的，震動幅度越小聲音就越弱。振動幅度越大，聲音就越強；小學科學實驗報告四年級上冊小學科學實驗報告單四年級上冊班級4年級班實驗者時間實驗名稱認識聲音的高低實驗目的了解音高是由物體振動的頻率決定的實驗器材杯子、記錄表實驗步驟按順序反復敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同，再與小組的預測進行比較；每個小組（4個）裝有不同水量的杯子，按要求開始實驗。對實驗結果作簡單的分析，并作下記錄。結論音高是由物體振動的頻率決定，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，音高就越低。小學科學實驗報告單四年級上冊班級4年級班實驗者時間實驗名稱探究聲音的傳播實驗目的認識聲音是通過過物體以波的形式傳播的實驗器材音叉水槽土電話記錄表實驗步驟1.振動物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.借助實驗和想像，對聲音傳播的方式進行描述，設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。結論聲音是通過過物體以波的形式傳播的聲音是以形式傳播的，空氣是傳播聲音的時間實驗名稱莖的輸導作用實驗實驗目的能完成莖的作用實驗，掌握操作的基本要領實驗器材帶葉的芹菜（其他植物也可），小刀或剪刀，燒杯，紅墨水實驗步驟實驗1A、在燒杯中倒入水，滴入一兩滴紅墨水。B、把植物插入滴有紅墨水的瓶中C、過一會觀察并記錄莖上的變化、花朵的變化、葉子的變化。實驗2A、用小刀把植物的莖做一橫切，觀察在橫切面的現象。

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