維語雙語學(xué)習(xí)計劃

維語雙語學(xué)習(xí)計劃篇一:訪惠聚工作組雙語學(xué)習(xí)計劃2015年上半雙語學(xué)習(xí)計劃為進(jìn)一步提高“訪惠聚”工作組人員的維語水平，促進(jìn)和當(dāng)?shù)厝罕姼玫慕涣鳎Y(jié)合我村實際及干部掌握“雙語”的情況，對2015上半年的“雙語”學(xué)習(xí)工作做出如下計劃:一、目的和意義少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，推進(jìn)“訪惠聚”工作的順利開展，也是社會穩(wěn)定和長治久安的大事。開展“雙語”學(xué)習(xí)，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，“訪惠聚”工作各項任務(wù)的落實具有重要的意義。二、目標(biāo)任務(wù)通過工作組集中學(xué)習(xí)和日常工作、自學(xué)、生活中的會話鍛煉、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使每位漢族干部都能掌握基礎(chǔ)字幕和日常會話常用詞匯，為著力推進(jìn)“訪惠聚”活動的順利開展和從根本上達(dá)到聚民心的目的。三、時間安排1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時間為每天早上9:30-10:00點（北京時間），時間為半小時。2、不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行抽查測試、考試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的交流環(huán)境和條件。四、主要措施及步驟1、主要措施:講課、講故事、看視頻、定期不定的期的測試、考試、民漢一對一交朋友、跟群眾交流，觀看維語電影、聽維語歌曲等。2、步驟:第一階段:簡單對話原則上每天學(xué)兩句話或一段對話，口語鍛煉為重點，練習(xí)常用單詞，時間為兩個月。第二階段:深入學(xué)習(xí)對話原則上一天學(xué)一個對話，主抓練口語，時間為四個月。每一階段結(jié)束后，進(jìn)行考試，考試的形式為筆試和口試，考試不及格的按照學(xué)習(xí)制度處置。二O—五年三月七日篇二:新疆雙語學(xué)習(xí)計劃沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2013年度“雙語”培訓(xùn)計劃為進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)民漢師生更好的交流，結(jié)合我校實際及干部掌握“雙語”的情況，對今年的“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計劃:一、“雙語”培訓(xùn)工作的目的和意義少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展“雙語”培訓(xùn)工作，就是要通過“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)校園穩(wěn)定和諧，促進(jìn)各項工作的落實，促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。二、“雙語”培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)通過學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進(jìn)行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進(jìn)行會話，能夠看（讀）懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用“雙語”相互交流，尤其是能夠運用“雙語”安排和總結(jié)工作。力爭全校教師“雙語”水平達(dá)到縣上培訓(xùn)考核要求。三、“雙語”培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安排1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時間為每周一下午，時間為半小時。2、 不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行抽查測試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。三、“雙語”培訓(xùn)的主要措施及步驟1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學(xué)習(xí)積極性和熱情。2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅持下去，并引導(dǎo)教師將所學(xué)語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。3、不定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，掌握教學(xué)雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。4、及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進(jìn)行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達(dá)能力。5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對子，實行民漢結(jié)合搭配，相互學(xué)校，相互提高，有效地提高學(xué)習(xí)得效果。6、不定期組織“雙語”考試，并將成績列入檔案。沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2013年3月篇二:2013-學(xué)年年度雙語學(xué)習(xí)計劃2013學(xué)年實施:雙語:教學(xué)計劃（方案）目的:科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會和新的領(lǐng)域（在多方面進(jìn)行著改革的，知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展（學(xué)習(xí)漢語是一個為了適應(yīng)改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責(zé)（因此我校為了發(fā)展《雙語教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競爭和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢需求的人才和接班人而設(shè)計了此項方案（切實加強(qiáng)對《雙語教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語教師的培訓(xùn)，對他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語教學(xué)（為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實（,（《雙語教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖:組長:艾子則.托合提副組長:艾子則.卡斯木阿不都熱合曼（司馬依成員:買買提?麥麥提子艾爾肯?買提托合提買買提江?買提喀斯木熱孜亞姆?托合提不買熱木.阿不都卡迪爾努日慢古麗.麥麥提阿依汗?買買提明工作分配:阿不都熱合曼（司馬依（全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個成員的工作）買買提?麥麥提子（給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題）不買熱木.阿不都卡迪爾（具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語教研組的各項工作）熱孜亞姆?托合提（具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)，組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實）阿依汗?買買提明（指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報）努日慢古麗.麥麥提,（雙語教學(xué)計劃（方案）的內(nèi)容:1）我校把雙語班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過考試招生，每個班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語成績作為招生的重要依據(jù)（2）除了設(shè)計教學(xué)大綱所規(guī)定的各項課程，還補設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語，一節(jié)會話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語的能力（做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象，課外時間用母語進(jìn)行講解(對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題，成績總結(jié)跟全校一致(要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫(2013-2014學(xué)年對新招的雙語班全面實現(xiàn)雙語授課，把班數(shù)到3個，招生方式依然跟往年相同(從2004學(xué)年開始普通班實現(xiàn)題目用漢語寫(初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語教學(xué)的骨干(重視雙語授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)(2004學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)(特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師(培訓(xùn)回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件(為了打好教師的漢語基礎(chǔ)，堅持每個星期六上四節(jié)漢語課，讓理科教師去雙語學(xué)校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗，從2005學(xué)年開始實現(xiàn)全部理科教師用漢語備課（我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求（,,（從2005學(xué)年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽（,,（雙語班學(xué)生為主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動（,（在雙語教學(xué)方面對教師的要求:為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[2004]2號文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當(dāng)前要進(jìn)行雙語教學(xué)的緊迫性和重要性（在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語的具體計劃，并確保計劃的落實（重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平（在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用（以培訓(xùn)回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件（4.2008年底前全體教師必須通過hsk指定等級，沒有通過的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請（全部雙語班理科教師從2008年9月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課（要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進(jìn)行的漢語培訓(xùn)和計算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒參加者一律視為曠工處理（授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)（教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力（理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學(xué)質(zhì)量,》、《怎樣才能提高漢語水平,》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處（（這些作為專題教研題目）對調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān)（1,.全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計劃，訂出漢語學(xué)習(xí)計劃，要按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語授課方面的實際水平（1,.2008年年底前實現(xiàn)全體教師在hsk中獲得相應(yīng)的等級（達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請資格（篇三:雙語學(xué)習(xí)計劃職業(yè)高中黨支部2008年“雙語”學(xué)習(xí)計劃為了進(jìn)一步學(xué)好雙語，促進(jìn)彼此間的交流，增加民族團(tuán)結(jié)，提高大家的語言交際能力，提高我校教師的工作水平、業(yè)務(wù)能務(wù)和工作效率，現(xiàn)擬定今年的學(xué)習(xí)計劃如下:一、指導(dǎo)思想:任何一項學(xué)習(xí)都必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實上級組織的各項方針政策，全面開展對黨員干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，真正使大家克服工作中的語言障礙，成為政治立場堅定，工作作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大干部群眾共同進(jìn)步。二、學(xué)習(xí)人員:職業(yè)高中全體干部職工。三、學(xué)習(xí)方式根據(jù)我校工作的情況，我們將采取集中授課與自學(xué)為主,要求“每日一句”,并由專人組織安排學(xué)習(xí)。我們的各項工件都與教育密切的聯(lián)系，只有學(xué)好雙語，才能將我們的各項工作做好，更好的為教育、農(nóng)民服務(wù)。因此，我們每天利用上班前功盡15分鐘在時間，讓大家每天學(xué)一至二句教育實用用語。然后在工作中努力實踐。四、考核根據(jù)縣委有關(guān)會議精神，我們將對雙語進(jìn)行定期、不定期的考核，對于成績優(yōu)秀者我們給予一定的獎勵，對于不合者的，鼓勵他們平時多用雙語交流，盡快、盡量學(xué)會雙語。岳普湖縣職業(yè)高中2008年1月25日篇四:雙語學(xué)習(xí)計劃疏附縣教育和科學(xué)技術(shù)局機(jī)關(guān)（本文來自：Www.bdfqY.cOm千葉帆文摘：維語雙語學(xué)習(xí)計劃）干部“雙語"學(xué)習(xí)計劃加強(qiáng)雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)步密切黨群、干群關(guān)系、有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會穩(wěn)定。教科局按照縣委、政府的部署，為進(jìn)一步增強(qiáng)局機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)，不斷提高基層干部掌握“雙語”交流的表達(dá)能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護(hù)社會政治大局穩(wěn)定，提升基層組織建設(shè)水平。結(jié)合教科局實際，特制訂“雙語”學(xué)習(xí)計劃如下:一、 集中培訓(xùn)內(nèi)容及范圍集中學(xué)習(xí)和小組自學(xué)內(nèi)容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主。機(jī)關(guān)單位干部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層干部要全部參加“雙語”集中學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點是漢族干部能夠用維吾爾語與群眾進(jìn)行簡單的交流少數(shù)民族干部能夠用漢語言進(jìn)行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)將語言學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，爭取用一年的時間實現(xiàn)95%以上的民族干部能用漢語表達(dá)出自己的想法、能夠用漢語言進(jìn)行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族干部能聽懂民語日常用語和用維吾爾語與群眾進(jìn)行簡單的交流。三、 學(xué)習(xí)安排1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)的時間為每周二晚上，時間為2小時。2、結(jié)合“雙語”學(xué)習(xí)要求，在機(jī)關(guān)設(shè)置“每日一詞、每周一句”小黑板“雙語”學(xué)習(xí)專欄。3、建立民、漢干部結(jié)對幫教制度，漢族干部與少數(shù)民族干部溝通交流時，提倡用“雙語”交流。4、每名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一名“雙語”基礎(chǔ)差的漢族干部共同開展聯(lián)系宗教活動場所和宗教人士聯(lián)系活動。5、局辦公室將為學(xué)習(xí)雙語的干部按照雙語能力水平的高低進(jìn)行分組，并按照干部掌握雙語語言水平高低程度配發(fā)對應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，利用集中學(xué)習(xí)時間和空閑時間由各學(xué)習(xí)小組按照循序漸進(jìn)天天學(xué)習(xí)的方法組織學(xué)習(xí)，達(dá)到從口語能力到書寫能力的逐步提高。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、《基礎(chǔ)漢語300句》2、《基礎(chǔ)維吾爾語300句》3、《漢語成語故事》4、《維吾爾交際用語》五、學(xué)習(xí)措施1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等形式激發(fā)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語的積極性和熱情性。2、把每日學(xué)會一詞、每周學(xué)會一句日常用語，作為一項雙語學(xué)習(xí)制度，堅持下去，并引導(dǎo)干部將所學(xué)的語言用到實際的工作、生活中去，為提高語言表達(dá)能力和鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。3、不定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，及時掌握干部學(xué)習(xí)雙語的實際效果，交流總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題、及時采取有效措施予以解決，提高雙語表達(dá)和書寫能力。六、考核獎懲1、將績效工資的50%跟雙語學(xué)習(xí)考核掛鉤，對于抽查、測試不合格的干部扣除相應(yīng)的績效工資。2、建立干部“雙語”學(xué)習(xí)考核制度，與干部年度考核、職稱評定等掛鉤，“雙語”考核不合格者，取消職稱評審資格。3、“雙語”考核與干部年度考核掛鉤，“雙語”考核不合者，年終考核不予評優(yōu)。疏附縣教育和科學(xué)技術(shù)局2014年11月28日篇五:雙語學(xué)習(xí)計劃2014-2015學(xué)年第二學(xué)期雙語學(xué)習(xí)計劃2015年2月26日2014-2015學(xué)年第二學(xué)期雙語學(xué)習(xí)計劃語言是人們學(xué)習(xí)、工作、生活和社會交往的重要工具。提倡和鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)文字，將為各民族帶來更廣闊的視野，汲取人類更多的精神財富，增加更為豐富的社會體驗，提供更大的生活空間（帶來更多的發(fā)展機(jī)遇。一、指導(dǎo)思想本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。自治區(qū)黨委組織部提出:“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”。二、業(yè)務(wù)要求本人著重提高自己的“四種能力”。即:聽的能力，聽懂“雙語”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語;說的能力，必須掌握2000個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)2000個常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計劃、總結(jié)、講話提綱。三、提高雙語水平基本措施我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下:閱讀:每天保證一定的閱讀量。每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。聽力:篇三:雙語學(xué)習(xí)計劃疏附縣教育和科學(xué)技術(shù)局機(jī)關(guān)干部“雙語”學(xué)習(xí)計劃加強(qiáng)雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系、有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會穩(wěn)定。教科局按照縣委、政府的部署，為進(jìn)一步增強(qiáng)局機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)，不斷提高基層干部掌握“雙語”交流的表達(dá)能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項方針政策，維護(hù)社會政治大局穩(wěn)定，提升基層組織建設(shè)水平。結(jié)合教科局實際，特制訂“雙語”學(xué)習(xí)計劃如下:一、 集中培訓(xùn)內(nèi)容及范圍集中學(xué)習(xí)和小組自學(xué)內(nèi)容原則上以維吾爾日常用語的漢語日常用語為主。機(jī)關(guān)單位干部中只懂語言文字和既不懂文字又不懂語言的基層干部要全部參加“雙語”集中學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點是漢族干部能夠用維吾爾語與群眾進(jìn)行簡單的交流少數(shù)民族干部能夠用漢語言進(jìn)行會話交流和閱讀通俗易懂的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)將語言學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，爭取用一年的時間實現(xiàn)95%以上的民族干部能用漢語表達(dá)出自己的想法、能夠用漢語言進(jìn)行會話交流和閱讀通俗的漢文資料及具備一般的漢語材料寫作能力;80%以上的漢族干部能聽懂民語日常