小學英語新外研版(一起)四年級上冊M2U2教案

小學英語新外研版（一起）四年級上冊課題：《英語》（新標準）（一年級起點）四年級上冊Module2Unit2Amypaintedapicture.設計者：遼寧省大連市沙河口區(qū)綠波小學房麗本課是外研社新標準小學英語（一年級起點）四年級上冊第二模塊第二單元，本單元將繼續(xù)第一單元的話題，進一步描述自己和他人昨天做的事情。本課的教學內容是描述Smart一家人昨天做的事情：爸爸做了面條，Tom幫助了他；媽媽給奶奶打了電話；Sam看了電視；Amy畫了一幅畫。在本課之前，學生對過去時態(tài)已經有了初步的了解，知道了動詞的過去式，但不是很熟練，所以在學完本課之后，學生要能教材分析夠熟練地運用更多生的綜合語言運用能力，教師可語言，從教材習得到綜合語言運用，由能力培養(yǎng)再到真實的動詞過去式來描述過去發(fā)生的事情。為了培養(yǎng)以讓學生在不同的層次活動中練習新生活實踐，重點關注學生的，通過學生個體體學的應用。從小學生的認知水平、學生的實際經驗出發(fā)語音語調、英語學習的興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)驗、組間合作與交流、師生互動等學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)語言運用能力。學生在第一單元已經初步學習了實意動詞的過去式、動詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中準確運一用般過去時語句描述發(fā)生的事情。但是，對于初次使用實意動詞過去式的學生來說，難免發(fā)生遺忘或者錯誤，而且上一次課堂文本涉及到展學生的綜合較為學情分析的動詞有限，學生的操練并不熟練，針對這些情況，教師盡量依據(jù)本課文本，拓展學生對學過的動詞在過去時態(tài)情境中的運用，加大語言運用的寬度和深度，使學生更熟練地在情境中運用一般過去時態(tài)。詞匯：全體學生能理解并初步運用paint,Mr,phone；全體學生能運用Amypaintedapicture.此類一般過去時語句描述他人昨天發(fā)生的事情教學目標語言知識語法：全體學生能初步運用Amypaintedapicture.語音：進一步感知英語的語音語調以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音功能：描述他人昨天做的事情全體學生能聽懂：Amypaintedapicture.全體學生能說：Amypaintedapicture.全體學生能認讀：Amypaintedapicture.全體學生能正確拼寫：Mr語言技能情感態(tài)度激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。1.認知：-ed的發(fā)音。學習策略2.交際：積極運用所學英語進行表達和交流。文化意識能夠初步注意到中英文中表達過去行為時的差異。本課單詞以及用Amypaintedapicture.此類語句描述昨天發(fā)生的事情。教學重點教學重、難點單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在教學難點具體的情境中較為準確運用一般過去時語句描述昨天發(fā)生的事情。教學準備單詞卡片、家庭活動照片、互動教學系統(tǒng)、PPT環(huán)節(jié)與時間教學過程資源應用說明熱身/復習1.聽音做動作。（Listenanddotheactions.）導入Washmytrousers./Playfootball./WatchTV./（8分鐘）Cleanmyroom.2.速記游戲。（Memorygame:WhatdidIdo?）PPT第2頁T/Ssdotheactions.Ss:Youplayed/cleaned/washed…3.復習一起四上教材M2U1：WhatdidDamingdoyesterday?放大聚焦教學系統(tǒng)M2U1A2圖片4.Whatdidyoudoyesterday?Ss:I…yesterday.隨機點名用點讀筆點讀教學系統(tǒng)M2U2A1動畫任務呈現(xiàn)1.Listen,pointandsay.（2分鐘）T:Whatdidthepigfamilydoyesterday?Ss:Theycookednoodles.2.呈現(xiàn)本課的任務：Nowlet’sseetheotherthreefamilies:Smart’sfamily,Tingting’sfamilyandPPT第3頁Tony’sfamily.Wearegoingtoseewhatdidtheydoyesterday.AndthenwearegoingtotalkaboutthelastSundayofourfamilies.我們今天要來認識三個家庭，討論他們昨天做了什么，之后我們將要分享我們自己的家庭上周日做的事情。3.Nowlet’sseeSmart’sfamily.課文學習1.Listen.PPT第4頁用點讀筆點讀教學系統(tǒng)（13分）T:WhatdidMrSmartdoyesterday?Ss:Yesterday,MrSmartcookednoodles.2.Listenandrepeat.M2U2A2動畫點讀筆點讀一起四上教材M2U2A2T:Whatdidtheotherfamilymembersdo?Ss:Tomhelpedhisfather.聚焦M2U2A2圖片MsSmartphonedGrandma.PPT第5頁SamwatchedTV.單詞卡片Amypaintedapicture.(1)Repeatonebyone.（開火車讀）(2)Repeatbyboys,girlsanddifferentgroups.（分男女、小組讀）(3)T:WhatdidtheSmart’sfamilydo?（Reportin隨機點名groups.小組四人不同形式練習和匯報）（板書）用點讀筆點讀教學系統(tǒng)3.Lookandsay,thenreportingroups.（學生課文故事M2U2A2動畫配音，小組匯報。）（動畫靜音）1.Let’sseeTingting’sfamily.（讓我們了解一下Tingting一家用點讀筆點讀訓練鞏固人昨天做了什么事情吧。）教學系統(tǒng)M2U2A4兒歌視頻（10分）T:Listentothechant.WhatdidTingtingandherbrotherdoyesterday?Ss:Shepaintedapicture/watchedTV/playedtheflute/playedwithme.Helistenedtomusic/playedfootball/helpedhismother.（Chant放大聚焦圖片；anddotheactions.）PPT第6頁T:WhataboutTingting’smotherandfather?Ss:He/shewashedthedishes/cookedfood/played互動課堂，擲骰thepiano/phonedhisfriend/watchedTV…子（延伸到Tingting的其他家人，猜測他們昨天都做了什么事情，在擲骰子游戲中運用一般過去時態(tài)。）2.Nowlet’sseeTony’sfamily.（現(xiàn)在讓我們了解一下庭Tony一家人昨天做了什么事情最后一個家吧。）PPT第7-8頁T:Here’sphotosofwhattheydidyesterday.Let’stalkaboutthemingroups.（通過圖片展示Tony一家人做的豐富多彩的事情，盡量多地擴展到其他動詞的過去式。）任務完成Nowpleasetakeoutyourfamilyphotos.Whatdidyour（5分）familydoyesterday?1.Discussamongfriends.PPT第9頁LastSunday,I_________.Mymother______.Andshe_________.Myfather________.Andhe______.Wewereveryhappy.2.Reportinfrontoftheclass.學生們拿出自己家庭上周日的活動照片，首先根據(jù)將匯報的同學的家藍色字體部分選做）和朋友之間進照，展示給全班庭照片拍PPT的語音提示（行交流。之后個人到前面向全班匯報，同時老師利用同學拍照功能將匯報人的照片展示全給班同學看。Allofyoudidagoodjobtoday.Whatdidwelearntoday?（學生自己總結）小結與Homework：布置作