四年級下冊綜合實踐活動說課稿-企鵝娃娃 全國通用

四年級下冊綜合實踐活動說課稿-企鵝娃娃一、教學背景實踐活動在小學教育中具有重要的地位，是學生綜合素質(zhì)教育的重要形式。四年級下冊，要求學生掌握一定數(shù)量的英語單詞，同時培養(yǎng)他們的聽說能力。通過本次活動，既可以鞏固單詞，又可以提高學生的口語表達能力，是一次綜合性的語言實踐活動。二、活動背景在本單元的教學中，學生們掌握了關(guān)于動物和顏色的基本單詞，又學習了stuffedanimal（填充動物）這個新單詞。在這樣的基礎(chǔ)上，我們將通過本次綜合實踐活動，讓學生們制作自己的企鵝娃娃，同時練習相關(guān)的英語詞匯，提高學生的英語口語表達能力。三、活動目標能夠聽懂并正確運用與制作企鵝娃娃相關(guān)的英語單詞和短語。能夠用簡單的英語描述自己制作企鵝娃娃的過程和成果。能夠與同學一起完成制作過程中的協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。四、活動內(nèi)容A.活動準備收集材料：紙板、絨毛、麻將牌、彩球筆、膠水等材料。準備工具：小刀、剪刀、尺子、鉛筆、剪刀等工具。特別提示：每個學生都需要自帶一張A4紙板，以便于制作所需材料。B.活動步驟第一步：設(shè)計企鵝娃娃的外貌在這個環(huán)節(jié)中，老師可以先為學生介紹動物和顏色的相關(guān)英語單詞，同時給予一些簡單的制作示范，鼓勵學生用英語向同學們展示和描述設(shè)計方案。學生可以運用所學的英語單詞和短語，展示自己的創(chuàng)意和思考能力。第二步：制作企鵝娃娃的雛形學生按照自己的設(shè)計方案，利用紙板和麻將牌等材料制作出企鵝娃娃的雛形，特別注意要把動物顏色的知識運用到制作中。制作過程中，要注意各項細節(jié)和處理方法，同時需要動手能力和思維能力的配合。第三步：填充企鵝娃娃在雛形的基礎(chǔ)上，學生需要應用所學的英語單詞和短語來填充企鵝娃娃，給它注入靈魂。在這個環(huán)節(jié)，學生可以運用自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出迷人的企鵝娃娃。第四步：裝扮企鵝娃娃在填充完成后，在學生用創(chuàng)意為企鵝娃娃進行裝飾，并用英語介紹自己的成果，讓同學和老師一起欣賞并評價。C.活動總結(jié)在活動結(jié)束時，老師可以組織每個學生現(xiàn)場表述自己制作的過程和成果，并與同學一起分享感受和表現(xiàn)。同時，老師也可以圍繞活動的主題，提出相關(guān)的問題，鼓勵學生共同思考，并對活動的整體過程和表現(xiàn)進行總結(jié)和反思。五、教學方法指導學生參與制作過程，尊重學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵創(chuàng)意和創(chuàng)新思維。引導學生用簡單的英語表達自己的想法和成果，提高語言交流能力。小組合作、集體討論、自主學習相結(jié)合，鼓勵學生互相合作、分工合作、共同協(xié)作。通過互動交流、互相表現(xiàn)等形式來強化對學生的評價和反思。六、教學效果通過本次綜合實踐活動的學習，學生既鞏固了動物和顏色的相關(guān)英語單詞，又提高了英語口語表達能力。同時，學生們在制作企鵝娃娃的過程中，也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力，并且通過團隊協(xié)作體驗了團隊成員的相互依存與合作。七、反思與展望這次綜合實踐活動中，雖然學生表現(xiàn)出了踴躍的參與和創(chuàng)造熱情，但是由于缺乏一定的英語基礎(chǔ)，有些學生表達能力受到了限制。因此，今后我們教師