班主任教學(xué)工作總結(jié)格式版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任教?學(xué)工作總?結(jié)格式版?班主任?是一個(gè)班?集體的靈?魂。班主?任工作又?是一項(xiàng)十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?在本學(xué)期?的班主任?工作中，?為了能搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高學(xué)生德?、智、體?、美、勞?等多方面?的素質(zhì)，?我在擔(dān)任?三年級(jí)的?班主任工?作時(shí)，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開(kāi)?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。而良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必?須從學(xué)生?思想認(rèn)識(shí)?的加強(qiáng)上?來(lái)落實(shí)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作開(kāi)展過(guò)?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。第?一、行為?規(guī)范教育?，也包括?法制、社?會(huì)公德教?育。由?于學(xué)生的?年齡小，?自我約束?力差，所?以對(duì)行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)是常抓?不懈。開(kāi)?學(xué)初組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，督?促學(xué)生在?思想上提?高認(rèn)識(shí)，?平時(shí)，發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?在班中樹(shù)?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時(shí)?糾正。在?班里實(shí)行?班干部分?工負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自?己管理自?己。對(duì)有?些學(xué)生多?講、多提?醒、多督?促，對(duì)隨?地亂扔、?說(shuō)臟話、?不按時(shí)完?成作業(yè)、?上課不注?意聽(tīng)講等?不好行為?及時(shí)指出?，要求改?正。一學(xué)?期來(lái)，絕?大部分學(xué)?生都能自?覺(jué)遵守行?為規(guī)范，?維護(hù)集體?榮譽(yù)。?第二，集?體主義教?育。集?體主義精?神要求個(gè)?人的行為?融入集體?之中，個(gè)?人要服從?集體。由?于家庭、?社會(huì)等多?方面的影?響，學(xué)生?自我意識(shí)?較強(qiáng)，缺?乏顧全大?局的意識(shí)?和行為的?自覺(jué)性。?所以，開(kāi)?學(xué)來(lái)，通?過(guò)學(xué)校的?三操、隊(duì)?列比賽和?各種豐富?多彩的體?育活動(dòng)及?學(xué)校組織?的集體活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，樹(shù)立集?體意識(shí)，?教育學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互幫互?學(xué)，增進(jìn)?友誼，大?家共同進(jìn)?步，并通?過(guò)參與，?培養(yǎng)學(xué)生?的一榮俱?榮、一損?俱損的集?體意識(shí)，?大大增進(jìn)?了集體的?凝聚力。?在各種活?動(dòng)中，我?班學(xué)生都?表現(xiàn)的比?較突出?第三，學(xué)?習(xí)重要性?教育。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)?生教育好?。平時(shí)我?都注意做?好這個(gè)工?作，特別?是那些頑?皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太?好的同學(xué)?，更要與?家長(zhǎng)共同?管教。以?前有六、?七個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按?時(shí)完成作?業(yè)，做事?總是拖拖?拉拉，得?過(guò)且過(guò)。?因此，我?及時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)反映?孩子在校?表現(xiàn)，并?于家長(zhǎng)共?同商量解?決辦法，?對(duì)家長(zhǎng)提?出加強(qiáng)對(duì)?孩子的監(jiān)?督管理和?家庭輔導(dǎo)?的要求。?后來(lái)，經(jīng)?過(guò)老師和?家長(zhǎng)的多?次教育，?這一部分?學(xué)生現(xiàn)在?改變很大?，基本能?及時(shí)完成?作業(yè)了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也提高了?不少。?本學(xué)期，?雖然通過(guò)?我班全體?師生的共?同努力，?己經(jīng)形成?了班風(fēng)比?較正，學(xué)?風(fēng)比較濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面，形成?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。但在本?學(xué)期的工?作中，還?存在很多?有待加強(qiáng)?和改進(jìn)的?問(wèn)題。比?如學(xué)生的?各方面能?力比較差?，自我約?束力不強(qiáng)?，學(xué)生課?堂習(xí)慣不?太好和自?我管理能?力差等。?還有一小?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)缺乏?積極、主?動(dòng)性，跟?不上其他?同學(xué)的步?伐，學(xué)習(xí)?成績(jī)差，?影響班級(jí)?的整體成?績(jī)。這都?有待于下?學(xué)期班主?任工作的?加強(qiáng)。?總之，小?學(xué)班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆愛(ài)?心，加深?自己的理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的班主?任工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學(xué)期，?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?把班主任?工作做得?做的更好?。班主?任教學(xué)工?作總結(jié)格?式版（二?）班主?任工作方?面一、?增強(qiáng)管理?意識(shí)，使?班級(jí)工作?更上一個(gè)?臺(tái)階。?通過(guò)上學(xué)?期的努力?，班級(jí)管?理已取得?一定的成?效，學(xué)生?的行為規(guī)?范已被納?入正軌，?班級(jí)情況?基本正常?，教學(xué)秩?序井然。?這學(xué)期主?要是強(qiáng)化?管理意識(shí)?，鞏固上?學(xué)期的管?理成果，?將班級(jí)管?理提高一?個(gè)檔次。?1、開(kāi)?學(xué)初，我?就和全體?學(xué)生一起?在班會(huì)上?改選了班?干部，創(chuàng)?建了更加?完整的班?級(jí)管理體?制，加入?了新鮮血?液，讓更?多學(xué)生得?到鍛煉的?機(jī)會(huì)。在?開(kāi)學(xué)初，?我和全班?學(xué)生就明?確了班級(jí)?努力和前?進(jìn)的方向?。我也利?用課余時(shí)?間和學(xué)生?們一起討?論班級(jí)該?有什么樣?的人文氛?圍，給學(xué)?生一片更?加美麗而?又適合展?示自己的?舞臺(tái)，營(yíng)?造一個(gè)溫?馨而又充?滿朝氣的?班級(jí)環(huán)境?。4、?此外，本?學(xué)期我班?圍繞環(huán)境?保護(hù)的主?題以多種?形式對(duì)學(xué)?生開(kāi)展了?“大地，?生命的搖?籃”、“?環(huán)境與地?球”等一?系列的活?動(dòng)，倡導(dǎo)?學(xué)生從小?講衛(wèi)生，?愛(ài)護(hù)環(huán)境?，使學(xué)生?受到的深?刻的教育?，形成強(qiáng)?烈的環(huán)境?保護(hù)意識(shí)?，提高了?學(xué)生的整?體素質(zhì)改?善了班風(fēng)?。在學(xué)校?環(huán)境治理?工作中，?我也盡了?自己的努?力，配合?學(xué)校做好?工作，帶?領(lǐng)全班學(xué)?生積極做?到不隨地?吐痰、不?亂扔紙屑?、不走泥?土路，為?整治學(xué)校?的環(huán)境貢?獻(xiàn)自己的?力量。本?學(xué)期，在?學(xué)校的常?規(guī)檢查量?化積分中?，我班一?直位于前?三名，每?個(gè)月都拿?到班級(jí)管?理流動(dòng)紅?旗。此外?，諸如清?潔衛(wèi)生習(xí)?慣、待人?接物、社?會(huì)公德，?等等方面?，我處處?注意言傳?身教，時(shí)?刻注意自?己的言行?，為人師?表，嚴(yán)以?律己，寬?以待人。?在教會(huì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?同時(shí)，教?會(huì)他們?nèi)?何做人。?我用一顆?赤誠(chéng)的愛(ài)?心去點(diǎn)亮?他們成長(zhǎng)?道路上的?明燈，努?力詮釋什?么是寬容?，什么是?愛(ài)。二?、樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，班?級(jí)學(xué)習(xí)氛?圍較濃。?1、管?理好課堂?紀(jì)律，要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?認(rèn)真聽(tīng)講?，及時(shí)掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書(shū)上?學(xué)習(xí)記一?些簡(jiǎn)單的?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。課后能?及時(shí)與任?課教師聯(lián)?系，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情況，針?對(duì)個(gè)體制?定措施，?幫助其把?學(xué)習(xí)成績(jī)?搞上去。?3、班?級(jí)樹(shù)立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己找一個(gè)?小對(duì)手，?樹(shù)立近期?目標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)，?增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評(píng)比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)?工作，在?住校生和?走讀生之?間開(kāi)展“?比比看”?活動(dòng)。強(qiáng)?化走讀生?的自我管?理意識(shí)，?自覺(jué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、樹(shù)立?班干部威?信，培養(yǎng)?一批班級(jí)?管理小能?手。2?、努力培?養(yǎng)班干的?工作能力?，經(jīng)常找?他們談心?，幫助他?們改進(jìn)工?作方法，?促進(jìn)他們?管理班級(jí)?能力的發(fā)?展。比如?剛開(kāi)始我?手把手地?教他們?nèi)?何出好黑?板報(bào)，搞?好班級(jí)的?宣傳工作?。慢慢地?我放手讓?他們自己?動(dòng)手做，?培養(yǎng)了一?批宣傳小?干事。在?活動(dòng)過(guò)程?中，我采?取由扶到?放的原則?，我開(kāi)始?時(shí)主動(dòng)參?與活動(dòng)的?策劃和組?織。漸漸?地，我放?手讓班干?部自己去?策劃整個(gè)?流程，去?主持，我?只是給予?必要的指?導(dǎo)。我更?多的采取?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議或個(gè)別?談話，分?析研究之?根源、指?出教育其?不足、授?之建議以?方法;同?時(shí)進(jìn)行職?責(zé)分工，?做到人人?有權(quán)、人?人有責(zé)、?互相監(jiān)督?、相互協(xié)?調(diào)，實(shí)行?民主管理?，逐步培?養(yǎng)出像李?晶晶、化?洪劍、唐?明珠等這?樣一批較?為得力的?班干部，?使班級(jí)管?理有了良?性的互動(dòng)?。4、?做好班干?部隊(duì)伍的?思想工作?，要求他?們明確自?己的職責(zé)?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?做每件事?都要起到?帶頭作用?，比如在?勞動(dòng)中，?在捐款中?，在報(bào)紙?雜志的訂?閱中，干?部們都起?到了良好?的帶頭作?用。我常?常對(duì)他們?的成績(jī)和?成長(zhǎng)給予?充分的肯?定，對(duì)于?他們的失?誤和過(guò)錯(cuò)?也是及時(shí)?批評(píng)指正?，同時(shí)給?予其充足?的管理的?實(shí)權(quán)，幫?助其完成?任務(wù)。?四、防差?轉(zhuǎn)差落到?實(shí)處，效?果明顯。?1、經(jīng)?常找班里?的基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?談