一年級語文下冊期末試卷的分析報告通用3篇

第1頁共7第1頁共7頁3一、根本狀況分析。局部是閱讀；第三局部是寫話。其題型較穎，能貼進學生生活，掩蓋面較測了學生閱讀的力氣，符合年段要求，表達了《語文課程標準》的精神和要求。1、狀況分析。根本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測的一年級學生共有331人，平均87.20分。32999.40%。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較抱負的。2、板塊分析。積存與運用答題分析。第一題：我會認，照樣子把大小寫字母用線連起來。局部的同學完成狀況是較好的。消滅的失誤狀況是由于有的學生沒有留意審題，個別學生是由于把大小寫混淆了。其次題：我會寫，看拼音寫詞語。考察的是學生對要求把握的生字的書寫狀況，學生把握狀況良好。失誤外，其余同學均能夠準確連線。第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫√。這題是考察學生對生字詞的讀由于受方言影響而把握不夠扎實。第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運用于組詞，學生把握情況良好。學生把握狀況良好。生完成狀況良好。把握狀況良好。個字的區(qū)分運用，學生把握狀況良好。邊？?一邊”、“漸漸”等詞語的運用，學生把握狀況良好。錯字，或者錯用同音字，比方“忙趁東風放紙鳶”中的“東風”寫成“冬風”，還有極個別同學對課文內(nèi)容把握不結(jié)實。閱讀局部答題分析?！病尘湓??！睂W生對一個完整句吧。還有“〔〕來〔〕去”有的同學寫成“動來動去”“請來請去”等閩南式一般話。寫話局部答題分析。3、問題剖析。寫錯別字的問題還比較嚴峻，幾乎每一道有寫字的題都有錯別字消滅興趣，并且鼓舞學生多進展寫句子練習。學生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面狀況看：學生的理解力氣應(yīng)著重培育。三、反思。教師經(jīng)過反思認為，在今后的教學中，我們還應(yīng)當做好以下幾方面的工作：〔一〕在今后的教學中我們要留意培育學生的審題力氣。寫句子。反復(fù)地消滅，學會正確地區(qū)分運用?！硨こ５拈喿x教學要重視提高學生對文章整體把握的力氣，要引導學法。我校的小學語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、安康的方向進展！一年級語文下冊期末試卷的分析報告篇二一、成績分析。5560.722，2350%；90110困生的輔導就顯得尤為重要二、試題構(gòu)造和特點。本次試卷共分四個局部：1、根底學問；2、課文學問；3、閱讀短文；4、習作。字和標偏旁一樣的字兩題失分也較多，這與一年級學生沒認真審題有關(guān)。很結(jié)實，會背不會填，也有些學生做題比較馬虎，不認真看題。第三局部是閱讀題。受學生的年齡特征和生活閱歷所致，準確率不高。三、反思與對策。1、留意良好習慣的培育。慣，也是學生的一個根本的素養(yǎng)，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。中自己辨析、把握。3、留意閱讀力氣和觀看力氣的培育。師必需留意加強這方面力氣的培育。4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小局部學生成績格外不抱負。因此，在日常的教學中，必需重視對這些學困生的輔導工作，對這局部學生要有所偏愛，準時量。提高。四、今后改進的措施。1、重視書寫端正、標準，卷面干凈。2、重視學習習慣的培育:認真審題、認真答題、認真檢查。量，背誦確定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積存好詞句用本子摘抄下來。法，引導學生學以致用，靈敏運用所學學問。學問，同時熬煉學生的思維力氣及其思維的靈敏性。一年級語文下冊期末試卷的分析報告篇三及檢查習慣的培育方面，還需狠下功夫！現(xiàn)就本次期末考試狀況做如下分析:題失分較多。題。確書寫。但也有個別孩子拼讀拼音時格外馬虎，一略而過，沒有認真識別拼5扣分。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。明孩子們在識字方面還是把握得較好。應(yīng)加強。第六題:給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。第七題:選字填空。對于這些字，孩子們生疏狀況較好。句練習。第九題:連詞成句。答題狀況很好，只有極個別同學忘了標點符號。寫話寫話教學有待加強生供給更為寬闊的學習空間，引導學生在尋常的學習中多積存一些秀麗詞句，養(yǎng)成自覺積存的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的力氣。的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延長于課外，鼓舞學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，留意培育學生的觀看力氣，進展思維，努力為學生供給寬闊的溝通空間，不斷提高學生的寫話力氣。同的個體，年齡特征、性格特點、學問貯存等不盡一樣，在教學中要做到因材施教，誘導學生呈現(xiàn)共性。特別是學困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們