班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短模板?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉(zhuǎn)?眼，本學(xué)?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。該?學(xué)期在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，已經(jīng)形?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。這一學(xué)?期，我主?要從以下?幾方面抓?起：一?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應(yīng)?手，就要?學(xué)會(huì)放開?學(xué)生的手?腳，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)自?己管理自?己。首先?，通過(guò)班?會(huì)課，民?主選舉出?學(xué)生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內(nèi)個(gè)?別學(xué)生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內(nèi)不利于?班級(jí)管理?和成長(zhǎng)的?消極因素?。最后，?和學(xué)生共?同制定班?級(jí)制度，?并嚴(yán)格按?班級(jí)制度?執(zhí)行。要?求其他學(xué)?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務(wù)，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過(guò)一?學(xué)期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級(jí)管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強(qiáng)?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學(xué)?樹立了良?好的學(xué)習(xí)?榜樣。?二、事無(wú)?巨細(xì)，耐?心地培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?良好的習(xí)?慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)。?可無(wú)論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說(shuō)?到立即做?到”。畢?竟是三年?級(jí)學(xué)生。?他們的特?點(diǎn)還是好?動(dòng)、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習(xí)?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級(jí)?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠(chéng)的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。班?級(jí)管理無(wú)?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習(xí)?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?會(huì)課加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育。?通過(guò)全班?同學(xué)的討?論，我耐?心細(xì)致的?講解，讓?學(xué)生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對(duì)班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進(jìn)步的學(xué)?生，我多?鼓勵(lì)、多?表?yè)P(yáng)，對(duì)?表現(xiàn)差的?學(xué)生也盡?可能采取?說(shuō)服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對(duì)全班學(xué)?生的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)?、評(píng)比，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。三?、嚴(yán)中有?愛，做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?對(duì)后進(jìn)?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要用?自己的一?片真誠(chéng)的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯(cuò)誤，及?時(shí)指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時(shí)?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，使?他們也能?自信地面?對(duì)學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?四、做好?家長(zhǎng)工作?，共同管?好孩子?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長(zhǎng)，?離不開教?師，也離?不開家長(zhǎng)?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長(zhǎng)的工作?，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時(shí)的?聯(lián)系家長(zhǎng)?，向家長(zhǎng)?介紹了解?情況，與?家長(zhǎng)協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對(duì)那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長(zhǎng)多聯(lián)?系，與家?長(zhǎng)共同管?教。五?、工作中?存在的不?足本學(xué)?期，我感?覺自己在?班級(jí)管理?中、教學(xué)?中，做得?還不夠細(xì)?致，有時(shí)?侯想到了?，由于思?想上的懶?惰傾向，?沒有及時(shí)?把有些事?做好，留?下一些遺?憾。有時(shí)?見學(xué)生犯?錯(cuò)誤，也?比較急躁?，態(tài)度生?硬，措辭?不當(dāng)，和?課任教師?的配合，?也還有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)等等??？傊?，經(jīng)過(guò)全?體師生的?共同努力?，我班也?己經(jīng)形成?了班風(fēng)比?較正，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面。下?學(xué)期我將?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，竭盡全?力，繼續(xù)?不懈的努?力，使自?己的班主?工作做的?更好。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短202?2相關(guān)文?章：班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?模板（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?小學(xué)二年?級(jí)的班主?任，班主?任的工作?是瑣碎的?、繁忙的?，一個(gè)良?好的班集?體對(duì)每個(gè)?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)有?著巨大的?作用。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)是本?學(xué)期的教?育重點(diǎn)之?一，那么?如何在日?常的班級(jí)?管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣呢我嘗?試讓班級(jí)?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級(jí)?管理的主?人，也同?時(shí)在這樣?的過(guò)程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?了以下的?做法，收?到了一定?的效果。?一、讓?學(xué)生展示?自我，樹?立自信?二、特殊?學(xué)生的教?育對(duì)班?里那些學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣不好?的學(xué)生，?比如老師?講課愛插?嘴，坐立?姿勢(shì)不端?正，上課?愛做小動(dòng)?作。針對(duì)?這些情況?，我主要?是將他們?分散在班?級(jí)中，有?個(gè)別特別?調(diào)皮的就?安排他坐?在最前面?，上課經(jīng)?常提醒提?醒，也便?于管理。?對(duì)這些學(xué)?生我還常?常用語(yǔ)言?開導(dǎo)、鼓?勵(lì)、教育?他們。在?學(xué)習(xí)上不?偏袒、不?歧視、不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?。如我班?的___?_同學(xué)，?他原來(lái)就?是一個(gè)學(xué)?習(xí)極不認(rèn)?真的學(xué)生?，習(xí)慣也?很不好，?后來(lái)在我?的耐心教?育下，變?得聽話多?了，作業(yè)?基本上能?認(rèn)真完成?了，課堂?上回答問(wèn)?題很積極?，現(xiàn)在老?師和同學(xué)?都很喜歡?他了。?三、家校?溝通，攜?手共進(jìn)?孩子的教?育離不開?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作。因?此，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，我經(jīng)常?利用電話?與家長(zhǎng)保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?告訴家長(zhǎng)?，共同商?量策略，?鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)步。?總而言之?，班主任?的工作是?任而道遠(yuǎn)?，每天都?要用心去?對(duì)待。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短模板（?三）時(shí)?光匆匆如?流水，帶?走了初一?的懵懂，?初二的甜?蜜，帶來(lái)?了緊張奮?斗的初三??；貞涍@?一學(xué)期，?是辛苦忙?碌的一學(xué)?期，是心?情時(shí)起時(shí)?落的一學(xué)?期，是跟?孩子們一?起成長(zhǎng)一?起奮斗的?一學(xué)期。?一、做?好學(xué)生的?思想工作?。首先?，___?_月，剛?升入初三?，孩子們?還沒有適?應(yīng)突然加?緊的學(xué)習(xí)?節(jié)奏，很?多孩子表?現(xiàn)出茫然?苦悶甚至?厭學(xué)的情?緒?？吹?這種情況?，我決定?幫助孩子?們做好過(guò)?渡，于是?，我開展?了一系類?“幸福初?三，浪漫?時(shí)光”的?主題活動(dòng)?，盡量讓?孩子們感?受到苦中?作樂、共?同奮斗的?幸福。?“幸福工?程”第一?步：開班?會(huì)，明定?義，調(diào)心?態(tài)。這就?是“過(guò)一?個(gè)幸福的?初三”這?個(gè)主題班?會(huì)的由來(lái)?。在這節(jié)?班會(huì)課上?，主要解?決三個(gè)問(wèn)?題：你心?中幸福的?初三是個(gè)?什么樣怎?樣能獲得?幸福感目?前阻礙你?幸福的苦?惱有哪些?第一個(gè)?問(wèn)題，同?學(xué)們各抒?己見，大?致可以歸?納為“有?成就感”?、“被肯?定”、“?有進(jìn)步”?等。我?總結(jié)：我?的初三我?做主，奮?斗的青春?最幸福。?什么樣的?初三是幸?福的初三?呢同學(xué)們?說(shuō)得都很?好，沒有?一個(gè)同學(xué)?認(rèn)為吃喝?玩樂、迷?迷糊糊的?初三是幸?福的。這?說(shuō)明我們?每個(gè)人都?意識(shí)清醒?、積極上?進(jìn)，但是?同學(xué)們都?只提到了?美好的結(jié)?果是幸福?的，老師?告訴大家?，只要你?是腳踏實(shí)?地、認(rèn)認(rèn)?真真的對(duì)?待你的學(xué)?業(yè)的，能?用行動(dòng)換?得將來(lái)的?無(wú)悔，你?也是幸福?的。那些?沒有希望?考學(xué)的同?學(xué)，能主?動(dòng)幫助別?人，你的?初三也是?幸福的。?第二個(gè)?問(wèn)題，怎?樣獲得幸?福的初三?呢我告訴?大家要調(diào)?整心態(tài)：?每一個(gè)?大課間，?你跑圈時(shí)?累到了極?點(diǎn)，腿又?沉又疼，?嗓子又干?又癢，心?跳又急又?猛，如果?你此時(shí)想?到自己肢?體無(wú)缺，?熱血奔涌?，身體健?康，比那?些不能運(yùn)?動(dòng)的殘疾?人不知幸?運(yùn)多少倍?，那么你?會(huì)忘記苦?和累，你?是幸福的?;每一個(gè)?夜晚，家?人都已沉?睡，唯有?燈光陪伴?你完成一?科又一科?作業(yè)，你?抵制住電?視節(jié)目的?誘惑，你?拒絕溫暖?被窩的召?喚，你對(duì)?自己有一?種深深的?敬佩，感?覺到為理?想而努力?地充實(shí)，?你會(huì)是幸?福的;每?一次被老?師叫到辦?公室，如?果你能這?樣想，我?還是老師?看重的學(xué)?生，我還?值得老師?花費(fèi)時(shí)間?批評(píng)，你?會(huì)是幸福?的。所以?，幸福不?幸福，有?時(shí)候決定?于我們能?不能換個(gè)?角度看問(wèn)?題，取決?于我們良?好的心態(tài)?。第三?個(gè)問(wèn)題是?讓孩子們?倒苦水，?清垃圾，?解困惑。?有的孩子?說(shuō)，考試?總是犯糊?涂，下場(chǎng)?就會(huì)做得?題考場(chǎng)上?就是做不?對(duì)。分析?：審題不?認(rèn)真，心?理素質(zhì)不?行，過(guò)于?重視成績(jī)?。支招：?審兩遍題?，放松心?態(tài)，夯實(shí)?知識(shí)。有?的孩子說(shuō)?，愛學(xué)文?科，理科?學(xué)不會(huì)。?分析：作?業(yè)用的時(shí)?間不合理?，給理科?時(shí)間少，?不懂的不?問(wèn)。支招?：不能有?畏難心理?，培養(yǎng)興?趣，不懂?就問(wèn)。?“幸福工?程”第二?步：拿起?表?yè)P(yáng)的武?器，開設(shè)?“今天你?最棒”專?欄。通?話大王鄭?淵潔說(shuō)，?教育孩子?的秘訣就?是往死里?夸他。哲?學(xué)家詹姆?士說(shuō)過(guò)“?人類本質(zhì)?中最殷切?的要求就?是渴望被?肯定，而?學(xué)生更是?如此?！?贊美是陽(yáng)?光、空氣?和水，是?學(xué)生成長(zhǎng)?中不可缺?少的養(yǎng)料?。所以，?我不僅要?口頭表?yè)P(yáng)?學(xué)生，還?要開設(shè)專?欄表?yè)P(yáng)學(xué)?生。我要?多發(fā)現(xiàn)孩?子的點(diǎn)滴?進(jìn)步，在?專欄里給?孩子們寫?頒獎(jiǎng)詞，?讓每個(gè)學(xué)?生都看到?他的進(jìn)步??！靶?福工程”?第三步：?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?的力量。?一個(gè)人走?路，畢竟?孤單;大?家一起走?，才會(huì)溫?暖。培養(yǎng)?幾個(gè)幸福?天使，提?醒幸福，?傳遞幸福?，制造幸?福因子。?第二、?期中考試?以后，我?的班級(jí)有?了一次痛?定思痛的?機(jī)會(huì)。?各科平均?分應(yīng)該還?是的，可?是到了初?三，比的?是尖子生?，拼的是?升學(xué)率，?平均分高?沒什么大?用。我班?年級(jí)前二?十名人數(shù)?寥寥，三?十致四十?名到擁擠?得很。?本想以幸?福初三為?主打思想?來(lái)鼓舞孩?子們苦中?作樂，希?望他們?cè)?繁重的課?業(yè)中時(shí)常?感受到被?表?yè)P(yáng)的快?樂和被激?勵(lì)的力量?，可是事?與愿違，?我遇見了?一群知足?常樂，容?易滿足，?意志不堅(jiān)?的孩子，?他們需要?的原來(lái)不?是鼓勵(lì)，?而是鞭策?;不是柔?情細(xì)語(yǔ)，?而是榜喝?一聲。?明白了這?些，我知?道自己該?怎么做了?。山不過(guò)?來(lái)，我就?過(guò)去，改?變不了事?情，就改?變自己。?我立刻?調(diào)整主導(dǎo)?思想，幸?福初三換?成苦其心?志初三，?羊媽變狼?爸。采?取了幾個(gè)?具體措施?：如果?有不交作?業(yè)敷衍作?業(yè)的情況?，坐到教?室后面反?思。第?三，為走?進(jìn)學(xué)生心?靈，我繼?續(xù)堅(jiān)持與?孩子們?cè)?周記中交?流。有?的孩子羞?于表達(dá)，?有的孩子?性格叛逆?，不愿意?和家長(zhǎng)老?師當(dāng)面交?流對(duì)話，?但是，用?寫的方式?釋放心情?，抒寫情?懷還是樂?意做的。?所以，我?給孩子們?定制了一?套“浪漫?時(shí)光”筆?記，每周?通過(guò)周記?發(fā)現(xiàn)孩子?們的心態(tài)?，及時(shí)進(jìn)?行溝通和?鼓勵(lì)。?二、開好?“___?_”，進(jìn)?行思想引?領(lǐng)和方法?指導(dǎo)。?家長(zhǎng)會(huì)的?形式有集?中開和分?散開兩種?。期中考?試集中開?，針對(duì)班?級(jí)主體情?況與家長(zhǎng)?進(jìn)行交流?，月考后?采用分散?開的形式?，針對(duì)個(gè)?別有問(wèn)題?的學(xué)生把?家長(zhǎng)叫到?學(xué)校來(lái)交?流。這學(xué)?期被叫到?的家長(zhǎng)有?：?jiǎn)魏赀_(dá)?家長(zhǎng)、高?春苗家長(zhǎng)?、梁葉家?長(zhǎng)、郭代?明家長(zhǎng)、?王雨晨家?長(zhǎng)。三?、跟科任?老師多聯(lián)?系，及時(shí)?了解學(xué)生?各科狀態(tài)?，防止偏?科現(xiàn)象。?四、做?好分流學(xué)?生的思想?工作。?這學(xué)期，?縣職教中?心專門為?成績(jī)不好?的同學(xué)開?設(shè)了就業(yè)?班和升學(xué)?班，這對(duì)?那些學(xué)不?進(jìn)去文化?知識(shí)的同?學(xué)石頭出?路，但是?一些成績(jī)?中等不太?自信還有?畏難心理?的同學(xué)思?想產(chǎn)生了?波動(dòng)，看?到這種情?況，我認(rèn)?真了解了?一下這次?招生的特?點(diǎn)，認(rèn)為?不適合這?些學(xué)生去?，于是找?她們一一?談心，解?決她們的?困惑，堅(jiān)?定她們將?初三生活?進(jìn)行到底?的決心。?我又做?好其他同?學(xué)的思想?工作：這?些離開的?同學(xué)找到?了適合自?己的發(fā)展?道路，不?必在畢業(yè)?后無(wú)學(xué)可?上流入社?會(huì)，老師?對(duì)他們感?到欣慰，?同時(shí)也為?大家的前?途感到擔(dān)?心，既然?我們選擇?了繼續(xù)升?學(xué)，就要?拿出背水?一戰(zhàn)的力?量和勇氣?。希望明?年___?_月是一?個(gè)令人驚?喜的__?__月。?五、做?好常規(guī)管?理。本?學(xué)期，我?校繼續(xù)實(shí)?行示范班?建設(shè)。為?了加強(qiáng)常