轉(zhuǎn)換題教學(xué)講解課件

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)解析

“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，包含了“句式變換”、“仿寫(xiě)”、“續(xù)寫(xiě)”、“壓縮語(yǔ)段”等多種題型。

考點(diǎn)解析“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”高考試卷出現(xiàn)情況2014全國(guó)大綱卷柱狀圖2013課標(biāo)1卷圖標(biāo)課標(biāo)1卷流程圖2013課標(biāo)2卷圖標(biāo)課標(biāo)2卷流程圖江蘇漫畫(huà)廣東卷漫畫(huà)山東卷圖片遼寧表格題高考試卷出現(xiàn)情況2014全國(guó)大綱卷柱狀圖2013課標(biāo)1卷圖標(biāo)(1)數(shù)據(jù)分析類(2)圖片（圖示）解讀類（3）徽標(biāo)解讀類(3)漫畫(huà)解讀類

圖文轉(zhuǎn)換題主要類型(1)數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換題主要類型

1、表格題

2、曲線圖

3、柱狀圖

4、餅狀圖常見(jiàn)題型文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息直接表述為文字；

信息推斷題：對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。數(shù)據(jù)分析類1、表格題常見(jiàn)題型文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：

答案：①閱覽室的圖書(shū)80%受到不同程度的損壞。②學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。圖書(shū)狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000典例分析（表格類）閱讀下面的圖表，完成后面的題目。答案：圖書(shū)狀況完好6餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄【參考答案】

同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加。

2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例仍較大?！緟⒖即鸢浮客?003年相比，200反饋提升1.某校對(duì)高一280名學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)課程”的問(wèn)卷調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：對(duì)研究性學(xué)習(xí)態(tài)度人數(shù)比例其中參與研究性學(xué)習(xí)情況與比例喜歡或比較喜歡22981.8%有參與經(jīng)歷者占57.6%無(wú)參與經(jīng)歷者占42.4%不喜歡5118.2%有參與經(jīng)歷者占9.8%無(wú)參與經(jīng)歷者占91.2%以上數(shù)據(jù)可以看出：（1）：

（2）：無(wú)論有無(wú)研究性學(xué)習(xí)參與經(jīng)歷，八成以上（或“大部分”）學(xué)生比較喜歡這門(mén)課程。有參與經(jīng)歷者對(duì)該課程的喜歡比例比無(wú)參與經(jīng)歷者更高。反饋提升1.某校對(duì)高一280名學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“研究性學(xué)

第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化，注意數(shù)據(jù)歸類數(shù)值的升降規(guī)律、升降的速度規(guī)律（緩慢增長(zhǎng)、快速增長(zhǎng)）數(shù)據(jù)的概括（大部分、大多數(shù)、近半數(shù)、半數(shù)、少數(shù)、極少數(shù)等）數(shù)據(jù)的核算（加減）

數(shù)據(jù)分析類答題步驟第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：數(shù)據(jù)分析類答題步驟第一、整②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。有時(shí)不是所有數(shù)據(jù)都有用。④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)…”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用圖文轉(zhuǎn)換題課件圖片（圖示）解讀類流程圖、方位圖、照片圖片（圖示）解讀類高考指路：

例1.

(全國(guó)Ⅱ卷)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。

【參考答案】中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。北高考指路：北15方位圖答題注意：1、先說(shuō)出它所處的位置2、看清楚參照物3、用準(zhǔn)方位詞（左西、右東、上北、下南）4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）積累一些表方位的規(guī)范表述：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰方位圖答題注意：1、先說(shuō)出它所處的位置16

例2.請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹?！敬鸢浮繌V州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。例2.請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作17流程圖通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。流程圖通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物18某客車玻璃窗上標(biāo)有圖示，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)它的意思。參考答案：客車晨6點(diǎn)30分從三號(hào)院發(fā)車，沿津港公路開(kāi)往終點(diǎn)站天津東北角，上午8點(diǎn)30分到達(dá)。

三號(hào)院

津港公路天津東北角（早6：30）（上午8：30）示意圖某客車玻璃窗上標(biāo)有圖示，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)它的意思19流程圖：用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程：答案示例：

桑蠶立體養(yǎng)殖過(guò)程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹(shù)，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投入魚(yú)塘喂魚(yú)，最后從池塘里挖塘泥為桑樹(shù)提供肥料，這樣形成一個(gè)良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)。

流程圖：用簡(jiǎn)略的文字表述下列圖表中的過(guò)程：答案示例：20觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)定律科學(xué)理論解釋和預(yù)見(jiàn)歸納檢驗(yàn)（證實(shí)）演繹例、科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。（6分）包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個(gè)事件的流程流程圖答題時(shí)注意把整個(gè)過(guò)程表述清楚（廣東高考題）觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）科學(xué)定律科學(xué)理論解釋和預(yù)見(jiàn)歸納檢驗(yàn)（證實(shí)）演21看看這些答案能拿多少分?1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問(wèn)題。2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過(guò)觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過(guò)檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過(guò)一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2分遺漏環(huán)節(jié)、語(yǔ)句不通順、對(duì)原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對(duì)象4分用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確看看這些答案能拿多少分?2分遺漏環(huán)節(jié)、語(yǔ)句不通順、4分用語(yǔ)不22探究答題的關(guān)鍵:科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：從觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過(guò)演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題。從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)探究答題的關(guān)鍵:科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：從觀察個(gè)別事實(shí)、23流程圖

1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(是句子主干)帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。答題時(shí)注意把整個(gè)過(guò)程表述清楚（展現(xiàn)一個(gè)事件的流程）流程圖答題時(shí)注意把整個(gè)過(guò)程表述清楚241.清代畫(huà)家鄭板橋在描述自己的畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞?huà)創(chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。

現(xiàn)實(shí)之竹畫(huà)中之竹眼中之竹胸中之竹審美選擇改造加工形諸畫(huà)卷[參考答案]竹畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的審美選擇，成為畫(huà)家眼中的竹子，再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫(huà)家胸中的竹子，最后經(jīng)畫(huà)家之手便成為畫(huà)卷中的竹子。1.清代畫(huà)家鄭板橋在描述自己的畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，252.勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）

根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為：（1）（2）（3）

勞務(wù)派遣單位與用