畢業(yè)班班主任個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)畢業(yè)班班?主任個(gè)人?總結(jié)范文?回顧過(guò)?去擔(dān)任信?息科學(xué)系?1423?班班主任?的一年的?工作，可?以說(shuō)：既?有壓力，?也有收獲?。有壓力?是因?yàn)??423班?____?年___?_月畢業(yè)?，學(xué)生在?一年中都?會(huì)有浮躁?情緒出現(xiàn)?，如何引?導(dǎo)學(xué)生既?要保證正?常上課的?到課率，?又要讓學(xué)?生出去找?工作(特?別在最后?一個(gè)學(xué)期?)如何提?高畢業(yè)班?學(xué)生就業(yè)?率這是我?們做畢業(yè)?班班主任?工作最關(guān)?心的問(wèn)題?。為進(jìn)一?步推動(dòng)學(xué)?生工作的?順利開展?，以及班?主任工作?再上一個(gè)?新臺(tái)階，?現(xiàn)就一年?來(lái)的工作?總結(jié)如下?：一、?寓思想政?治教育于?日常管理?之中二?、認(rèn)真完?成日常事?務(wù)工作?認(rèn)真完成?了畢業(yè)班?獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)?定、優(yōu)秀?畢業(yè)生評(píng)?選，畢業(yè)?生的信息?核對(duì)，成?績(jī)大表生?成，檔案?整理投遞?，畢業(yè)生?黨員發(fā)展?轉(zhuǎn)正及組?織關(guān)系轉(zhuǎn)?接等工作?。在工作?中，積極?發(fā)揮班級(jí)?干部和學(xué)?生黨員的?積極作用?，指導(dǎo)他?們開展工?作，協(xié)助?我順利地?完成了以?上各項(xiàng)工?作任務(wù)，?且沒(méi)有出?現(xiàn)任何差?錯(cuò)。在?畢業(yè)班學(xué)?生即將離?校時(shí)，我?們還認(rèn)真?配合學(xué)生?處做好學(xué)?生安全離?校的教育?工作。為?了增強(qiáng)同?學(xué)們的離?校安全意?識(shí)，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，班級(jí)還?開展了反?傳銷知識(shí)?學(xué)習(xí)，上?網(wǎng)了解一?些違法傳?銷活動(dòng)等?受騙人的?經(jīng)歷，引?起了同學(xué)?們的警惕?，通過(guò)此?次活動(dòng)學(xué)?生們的自?我保護(hù)意?識(shí)加強(qiáng)了?，也意識(shí)?到離開家?長(zhǎng)的保護(hù)?更要學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?。三、?重點(diǎn)抓好?畢業(yè)生就?業(yè)工作?對(duì)畢業(yè)班?來(lái)說(shuō)，學(xué)?生的自我?管理能力?已經(jīng)很強(qiáng)?，班干部?的工作也?很有條理?，這方面?我不太操?心，但是?正因?yàn)槊?臨畢業(yè)，?學(xué)生的就?業(yè)壓力比?較大，不?太安心學(xué)?習(xí)，我一?方面積極?引導(dǎo)學(xué)生?安于學(xué)習(xí)?，一方面?配合學(xué)校?就業(yè)部門?，積極幫?助學(xué)生聯(lián)?系工作單?位，解除?他們的后?顧之憂。?在最后?一個(gè)學(xué)期?，學(xué)生幾?乎沒(méi)有什?么整理提?供校內(nèi)課?程，整個(gè)?學(xué)期都在?外找工作?、進(jìn)行畢?業(yè)實(shí)習(xí)。?在系領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?支持下，?建立了畢?業(yè)生實(shí)習(xí)?基地，同?時(shí)我們積?極為學(xué)生?找實(shí)習(xí)單?位，帶領(lǐng)?學(xué)生集體?到信息技?術(shù)、軟件?公司參觀?學(xué)習(xí)，學(xué)?生愿意就?現(xiàn)場(chǎng)簽訂?實(shí)習(xí)協(xié)議?，提供實(shí)?習(xí)和就業(yè)?機(jī)會(huì)。在?學(xué)生就業(yè)?找工作中?，我們組?成幫扶小?組，相互?介紹工作?，以黨員?、學(xué)生干?部為領(lǐng)頭?，指定幫?扶對(duì)象，?班主任定?期查問(wèn)情?況。同時(shí)?，我還積?極找大學(xué)?同學(xué)幫忙?，通過(guò)各?種渠道讓?同學(xué)去他?們的公司?實(shí)習(xí)就業(yè)?。對(duì)班級(jí)?個(gè)別學(xué)習(xí)?成績(jī)比較?差的同學(xué)?，積極給?予幫助和?指導(dǎo)，以?便他復(fù)習(xí)?參加最后?的畢業(yè)補(bǔ)?考，解決?他的就業(yè)?問(wèn)題，不?留下一個(gè)?同學(xué)。這?樣使我班?畢業(yè)生一?次性就業(yè)?率達(dá)到了?____?%以上，?最終達(dá)到?了___?_%。?畢業(yè)班班?主任個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任初?三(3)?班的班主?任工作。?初三是整?個(gè)初中階?段最重要?的時(shí)期，?中考對(duì)于?每一個(gè)孩?子都是非?常重要的?。作為畢?業(yè)班的班?主任，身?上的擔(dān)子?很重。回?想與孩子?們一起走?過(guò)的風(fēng)風(fēng)?雨雨，一?同經(jīng)歷的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，我為他?們的成長(zhǎng)?和進(jìn)步而?感動(dòng)!回?憶這一年?來(lái)的工作?，有很多?收獲，也?有很多感?慨?，F(xiàn)就?其中的一?點(diǎn)感想與?大家共勉?。一、?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，制定目?標(biāo)班主?任不僅要?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，更要讓?學(xué)生自己?學(xué)會(huì)制定?目標(biāo)。有?了目標(biāo)學(xué)?生前進(jìn)就?不會(huì)迷失?方向，更?能夠以積?極的心態(tài)?邁出堅(jiān)定?的步伐。?這樣學(xué)生?就會(huì)用自?己設(shè)定的?目標(biāo)不斷?的激勵(lì)自?己，隨時(shí)?的調(diào)整自?己。二?、培養(yǎng)學(xué)?生積極健?康的心理?在平時(shí)?的班主任?工作和教?育教學(xué)中?，我堅(jiān)持?以鼓勵(lì)為?主。鼓勵(lì)?會(huì)使學(xué)生?的心態(tài)更?加積極，?更加開放?。鼓勵(lì)的?方式多種?多樣，一?句熱情的?話語(yǔ)，一?個(gè)贊許的?眼神，一?次親切的?撫摸，都?能讓學(xué)生?心蕩漣漪?，如沐春?風(fēng)。學(xué)生?在老師的?鼓勵(lì)下，?更傾向于?作積極的?嘗試。如?果在嘗試?中體驗(yàn)到?成功，從?此便有可?能努力向?上前進(jìn)。?老師對(duì)學(xué)?生的鼓勵(lì)?以及對(duì)學(xué)?生通過(guò)努?力后取得?成績(jī)的肯?定，可以?不斷筑高?學(xué)生的起?點(diǎn)，而學(xué)?生也有了?自己前進(jìn)?的動(dòng)力。?2、鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，?強(qiáng)大自我?。沒(méi)有競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?集體便沒(méi)?有活力，?個(gè)人便沒(méi)?有危機(jī)感?，班主任?應(yīng)在班集?體創(chuàng)造出?強(qiáng)有力的?競(jìng)爭(zhēng)局面?，用競(jìng)爭(zhēng)?激發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的斗?志，挖掘?巨大的學(xué)?習(xí)潛能。?通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)?，學(xué)生會(huì)?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。以?上是我在?班主任工?作中的幾?點(diǎn)感想，?班主任工?作鎖碎而?繁多，它?滲透在學(xué)?生思想、?學(xué)習(xí)、生?活的各個(gè)?角落，說(shuō)?不完道不?盡?？偠?言之，班?主任既是?聯(lián)系各科?教師與學(xué)?生之間的?紐帶，又?是溝通學(xué)?校、家庭?、社會(huì)的?橋梁，班?主任既是?導(dǎo)師又是?慈母，既?要顧全大?局，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，?又要體察?入微，深?入角落，?關(guān)心呵護(hù)?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆灌學(xué)生?成功的花?朵。畢?業(yè)班班主?任個(gè)人總?結(jié)范文（?三）一?年來(lái)，我?班抓住時(shí)?機(jī)，有計(jì)?劃有步驟?地開展了?各項(xiàng)工作?，力爭(zhēng)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的人文?環(huán)境促使?每一個(gè)學(xué)?生健康活?潑地成長(zhǎng)?，具體回?顧一、?確定班級(jí)?的奮斗目?標(biāo)，培養(yǎng)?健康向上?的班集體?。還有?____?同學(xué)，她?不太講衛(wèi)?生，加之?學(xué)習(xí)成績(jī)?差，因而?全班同學(xué)?對(duì)她避而?遠(yuǎn)之，這?就造成她?自卑心理?，不喜好?群體生活?，自然對(duì)?班開展活?動(dòng)毫無(wú)激?情，為此?，我?guī)ьI(lǐng)?一群班干?在各項(xiàng)活?動(dòng)中，有?意識(shí)引導(dǎo)?她走進(jìn)集?體，并感?受集體的?快樂(lè)與溫?暖，并讓?我班學(xué)習(xí)?成績(jī)好、?在班級(jí)影?響力大的?____?同學(xué)當(dāng)她?的師父輔?導(dǎo)她的學(xué)?習(xí)，讓她?體會(huì)到同?學(xué)們都在?關(guān)心她的?進(jìn)步，結(jié)?果她進(jìn)步?不小，慢?慢地會(huì)與?同學(xué)講話?了，她的?成績(jī)也在?慢慢地進(jìn)?步了，本?次期末考?試竟然也?考了及格?。更可喜?的是她開?始默默地?為班做好?事，如教?室有垃圾?她利用課?間時(shí)間將?它掃干凈?;放學(xué)了?，教室窗?戶未關(guān)，?她看見了?又關(guān)好;?勞動(dòng)課上?常看見掛?著汗珠在?默默地埋?頭肯干。?二、營(yíng)?造良好的?班級(jí)氛圍?，切切實(shí)?實(shí)地關(guān)心?學(xué)生。?又如有一?次，__?__同學(xué)?感冒了，?發(fā)現(xiàn)他還?發(fā)燒，我?立即帶他?去衛(wèi)生站?自己掏錢?為他看病?，在我扶?他回來(lái)的?路上，他?感激地對(duì)?我說(shuō)：謝?謝您，老?師。我摸?摸他的頭?接過(guò)話茬?說(shuō)：只要?你好好學(xué)?習(xí)，就算?是謝老師?了!他聽?后點(diǎn)了點(diǎn)?頭，那神?情至今想?起來(lái)都叫?我感動(dòng)。?正因?yàn)槿?此，我與?班上的學(xué)?生結(jié)下了?很深的情?誼，他們?有喜悅樂(lè)?于與我一?起分享，?有憂愁也?愛向我訴?說(shuō)。為師?如此，夫?復(fù)何求!?三、立?足素質(zhì)教?育，積極?配合科任?老師，利?用語(yǔ)文學(xué)?科的優(yōu)勢(shì)?，提高育?人的效果?。另外?，我非常?注意積極?配合科任?老師，共?同抓好班?的素質(zhì)教?育工作。?比如，我?班的運(yùn)動(dòng)?員在備戰(zhàn)?區(qū)運(yùn)期間?，我不僅?將運(yùn)動(dòng)員?值日的工?作分配給?其他同學(xué)?完成，更?鼓勵(lì)全體?同學(xué)在運(yùn)?動(dòng)員訓(xùn)練?其間為其?送開水，?還在班會(huì)?上引導(dǎo)同?學(xué)們?yōu)樗?/p>