數(shù)學(xué)教師2023教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第8頁共8頁數(shù)學(xué)教師?2023?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?學(xué)期來，?本人擔(dān)任?五年級(?1)班、?五年級(?2)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，教育民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?下面是本?人的工作?總結(jié)與體?會。1?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，做好?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的'興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。⑵?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負擔(dān)。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初中的?學(xué)生愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?3、積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?4、培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到圖書館?博覽群書?，不斷擴?寬知識面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。5、?“進無足?赤，人無?完人”，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語言平?緩，平時?考試較少?，語言不?夠生動。?6.平?時積極參?加全校教?職工大會?及黨員大?會，認真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達的上?級文件，?關(guān)心國內(nèi)?外大事，?注重政治?理論的學(xué)?習(xí)。配合?組里搞好?教研活動?。每周按?時參加升?旗儀式，?從不缺勤?。服從安?排，人際?關(guān)系融洽?。本學(xué)年?度全勤。?在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，做?好工作計?劃，為美?好的明天?奉獻自己?的力量。?一年來，?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師?的熱心支?持和幫助?下，我認?真做好教?學(xué)工作和?班主任工?作，積極?完成學(xué)校?布置的各?項任務(wù)。?數(shù)學(xué)教?師202?3教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）匆?匆忙忙又?一學(xué)期，?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任三(7?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，平心?靜氣坐下?來反思一?學(xué)期的教?學(xué)情況，?有苦、有?甜，而更?多的是思?考!不過?在與學(xué)生?們一起相?處、教學(xué)?相長過程?中，也著?實有不少?的收獲。?為使下一?階段的工?作更順利?地開展，?現(xiàn)對本學(xué)?期的工作?情況作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，促?進教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、以課?堂教學(xué)為?核心：?1.備課?。學(xué)期初?，鉆研了?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、?教參，對?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?。學(xué)期中?，著重進?行單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中、在?整冊書中?的地位、?作用。思?考學(xué)生怎?樣學(xué)，學(xué)?生將會產(chǎn)?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過?程。充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計?好作業(yè)練?習(xí)。2?.上課。?增強上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上，?利用小組?捆綁式評?價，及時?對學(xué)生進?行恰當(dāng)?shù)?評價，特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?興趣。在?課堂上，?我努力放?手讓學(xué)生?探究，動?手、動口?、動眼、?動腦，積?極調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?針對教學(xué)?重、難點?，選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果，學(xué)?生進行比?較、交流?、討論，?從中掌握?知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學(xué)?生練習(xí)不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識?以及方法?(即說說?自己的收?獲)。現(xiàn)?在學(xué)生普?遍對數(shù)學(xué)?課感興趣?，參與性?高，為學(xué)?好數(shù)學(xué)邁?出了堅實?的一步。?(2)?及時復(fù)習(xí)?。新知識?的遺忘規(guī)?律是隨時?間的延長?而減慢，?我的做法?是：新授?知識基本?是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，?以后再逐?漸延長復(fù)?習(xí)時間。?這項措施?非常適合?小學(xué)生遺?忘快、不?會復(fù)習(xí)的?特點。?(3)構(gòu)?建知識網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識鏈，?一學(xué)期對?整冊書進?行整理復(fù)?習(xí)，連成?知識網(wǎng)。?學(xué)生對著?本冊書的?目錄就可?以回憶起?所學(xué)的知?識。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)指明?了方向，?給學(xué)生的?創(chuàng)新、實?踐提供了?可能。?在本學(xué)期?上了一節(jié)?校級公開?課，課題?是《分一?分(一)?》，并積?極參與了?全校數(shù)學(xué)?教師課堂?教學(xué)課堂?展示聽課?活動，共?聽數(shù)學(xué)課?____?節(jié)。通過?觀摩聽課?，從優(yōu)秀?教師的課?堂上學(xué)到?很多實踐?經(jīng)驗和課?堂教學(xué)方?法，自我?感覺收獲?很大。從?別人的課?堂上，我?看到了自?己的不足?，今后一?定在課堂?教學(xué)上下?大功夫，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?，使自己?的業(yè)務(wù)水?平更上一?層樓。?3.作業(yè)?。做到精?講多練，?有針對性?。同時對?學(xué)生的作?業(yè)及時批?改，認真?對學(xué)生的?每一道錯?題進行糾?錯。分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。二?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學(xué)生?全面發(fā)展?。我把?評價作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為反思和?改進教學(xué)?的有力手?段。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，定性?采用評語?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進學(xué)生?的發(fā)展。?三、主?要達成的?教學(xué)目標(biāo)?：1.?會筆算兩?、三位數(shù)?除除以一?位數(shù)的除?法、兩位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?，會進行?相應(yīng)的乘?、除法估?算和筆算?。2.?會口算三?位數(shù)除以?一位數(shù),?商是整十?、整百的?數(shù)。會口?算整十?dāng)?shù)?乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)?。3.?初步認識?了分數(shù)，?知道分數(shù)?表示的意?義，知道?了分數(shù)的?組成和分?數(shù)各部分?名稱，會?讀、寫分?數(shù)，會比?較分數(shù)的?大小，會?計算簡單?的分數(shù)加?減法。?4.認識?面積的含?義，能估?計和測量?圖形的面?積，體會?并認識面?積單位(?平方厘米?、平方分?米、平方?米)，會?進行簡單?的單位換?算;掌握?長方形、?正方形的?面積公式?，會用公?式正確計?算長方形?、正方形?的面積，?并能估計?給定的長?方形、正?方形的面?積,會利?用公式解?決簡單的?實際問題?。5.?了解統(tǒng)計?數(shù)據(jù)的整?理與分析?，能初步?體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生?活中的作?用。6?.經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學(xué)在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學(xué)知?識解決問?題的能力?。7.?認識了軸?對稱圖形?，初步了?解了平移?和旋轉(zhuǎn)兩?種運動方?式。8?.體會到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，?提高了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立了學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。9?.養(yǎng)成認?真作業(yè)、?書寫整潔?的良好習(xí)?慣。四?、做好培?優(yōu)補差的?工作。?1.針對?學(xué)生的知?識水平和?能力特點?，在平時?的教學(xué)工?作中積極?開展培優(yōu)?補差工作?，并在實?際工作中?對幾位同?學(xué)，利用?每天課余?時間對他?們進行輔?導(dǎo)。2?.我還根?據(jù)每次考?試測驗的?成績對一?些成績較?差的同學(xué)?進行輔導(dǎo)?，使他們?將一個單?元里掌握?不夠好的?知識及時?掌握好。?五、教?學(xué)反思?1.注重?將知識積?累與動手?操作，生?活實踐緊?密結(jié)合，?加強知識?運用的綜?合性，靈?活性與實?踐性;?2.注重?知識的全?方位整合?與綜合運?用、分析?;3.?在知識學(xué)?習(xí)過程中?，注重培?養(yǎng)學(xué)生知?識回顧與?反思的習(xí)?慣;4?.在學(xué)習(xí)?過程中強?調(diào)獨立思?考與合作?交流相結(jié)?合，培養(yǎng)?學(xué)生積累?知識，提?出問題，?分析問題?和解決問?題的習(xí)慣?和能力，?培養(yǎng)初步?的應(yīng)用意?識;5?.在知識?學(xué)習(xí)的過?程中;注?意能力的?培養(yǎng)及習(xí)?慣的養(yǎng)成?;6.?在學(xué)習(xí)過?程中引導(dǎo)?學(xué)生體會?數(shù)學(xué)的價?值，培養(yǎng)?勇于探索?，勇于創(chuàng)?新的科學(xué)?精神，獲?得適應(yīng)未?來社會生?活和進一?步發(fā)展所?必需的重?要數(shù)學(xué)事?實和必要?的應(yīng)用技?能。六?、以后努?力方向。?個別同?學(xué)知識掌?握不夠扎?實，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待?于培養(yǎng)、?改進與提?高;整?體知識整?合不夠，?學(xué)生分析?問題和運?用知識的?能力有待?培養(yǎng)提高?，須加強?全面培養(yǎng)?與個別輔?導(dǎo);加?強學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)中新的?教學(xué)思想?和理念，?挖掘教材?，進一步?把握知識?點和考點?;多聽?課，多學(xué)?習(xí)同科目?教師先進?的教學(xué)方?法和教學(xué)?理念。加?強轉(zhuǎn)劣培?優(yōu)力度，?加強教學(xué)