《把我的心臟帶回祖國》教學設計范文

1/1《把我的心臟帶回祖國》教學設計范文《把我的心臟帶回祖國》教學設計篇1

教學目標：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

2、熟悉4個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。熟悉一個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、通過詳細語言材料的感知體會肖邦劇烈的愛國主義精神。

重點難點：

通過詳細語言材料的感知體會肖邦劇烈的愛國主義。

教具預備：

教學掛***

教學時間：

三教時

教學過程：

第一教時

一、談話導入：

1、今日，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位宏大音樂家的酷熱情懷，去傾聽最壯麗的旋律。

2、讀課題，自由談談感受,提問。

（我不在祖國，但非常思念、喜愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么狀況下說這話的？）

二、自讀課文：

1、畫誕生字，邊認字邊讀課文，留意讀準字音。

2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、讀后溝通：

可能提出的問題：

1、為什么埃斯內爾會以泥土作為禮物送給肖邦？

2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下感動的淚水？

3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來抵抗？

檢查詞語：指名讀生字，找誕生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

深淵肖邦消逝概念蠟燭奔馳特別勉勵抗爭四處奔波悲憤欲絕與世長辭霧靄催人奮起盛[chng]滿

絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。

霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。

四、分段。

依據讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

一（1）：寫波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開祖國。

二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告辭親人。

三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進行音樂創(chuàng)作。

四（5－6）：寫肖邦彌留之際懇求把他的心臟帶回祖國。

五、精讀指導。

1、同學各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求同學邊讀邊批注。）

2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？

b、你從第一段中，還知道了什么？

理解：

瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：很深的水。文中比方波蘭人民患病了苦難很深。

重點引導同學品讀最終一句，留意重點詞滿懷哀思、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？

（正值這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！）

朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當時的悲憤之情。）朗讀時要求語調低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

范讀、練讀、指名讀、齊讀。

六、學習生字。

老師范寫生字。

同學鋼筆描紅。

七、作業(yè)

抄寫生字新詞。

有感情地朗讀課文第一段。

其次教時

一、復習

1、你從第一段中知道了什么？

（肖邦不得不離開祖國－－波蘭。）

2、感情地朗讀課文第一段。

過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？肯定令人難忘吧！

二、學習其次段。

1、自讀。想：這一段中寫了告辭的哪幾個場景？

2、溝通：詠唱送別曲；老師的囑咐；贈送銀杯。

3、同學再讀這三個場景，看看哪兒特殊感動你，為什么？

4、溝通：

a.埃斯內爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？）

指名讀有關語句，體會深厚的師生情。

b.埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要??？想像他當時的感動神情，指名、集體讀。

C.出示：埃斯內爾又捧過請收下吧！

埃斯內爾為什么把泥土作為特別禮物送給肖邦？

（結合老師前面說的話思索）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會埃斯內爾的深情。

5、此時的肖邦怎么能不感動呢？指名讀有關語句。抓?。簢烂C地、回首、望了望，理解肖邦對祖國的`牽掛與難舍之情。

6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。

7、指導同學背誦。（告辭親友離華沙師生詠唱送別曲時老師囑咐、送禮物肖邦接杯登車去）

8、練背。檢查。

三、學習第三段。

1.自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛國行動的？

引導同學熟悉肖邦用深愛的音樂表達內心的抗爭。

朗讀有關句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？

（酷熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）

2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？

a.溝通：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？

（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念）

b.朗讀體會他的這種精神。

c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最終一句。

d.看插***小結：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文一至三段。

背誦其次段

第三教時

一、復習

1.課文前三段分別講了什么？

2.讀一讀你喜愛的自然段。說說為什么？

3.檢查，背誦狀況。

先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

二、連續(xù)精讀第四段

1.同學自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

a.理解：彌留之際。

b.他為何得這樣的重病？

c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？

（積聚全部的力氣，懇求姐姐肯定要記住他的遺言。）

d.朗讀，體會這段話表達了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國的劇烈的愛國情感?。?/p>

2.想像肖邦此時在想什么？

3.引讀第6自然段。

a.理解：與世長辭：辭：告辭。永久離開人世。

b.比較句子：

肖邦就是這樣與世長辭了。

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

當時他39歲。

當時他才39歲。

c.爭論后小結：其次句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

4、用緩慢的語速，低沉的語調齊讀第6節(jié)。

三、總結課文

課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國劇烈的愛。

課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書：

3.把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦波蘭

日夜思念，忘我工作

彌留之際的懇求

《把我的心臟帶回祖國》教學設計篇2

教學目標：

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦其次自然段。

⒉學會4個生字，理解由生字組成地詞語。

3、通過詳細語言材料感知并體會肖邦劇烈地愛國主義精神。

教學重點：

指導有感情朗讀課文，背誦其次自然段。

教學難點：把我的心臟帶回祖國-教案教學設計精品推舉

對肖邦彌留之際懇求的理解。

教學預備：

投影片、掛***。

擬定課時：

三課時

第一課時

教學內容：

⒈讀通課文。

⒉學習生字新詞。

⒊指導寫字。

教學過程：

一、設疑導入：

⒈直接板書課題：⒊把我的心臟帶回祖國

⒉針對課題質疑。

二、初讀課文，讀通課文：

⒈帶著疑問讀課文，把字音讀準。

⒉指名分節(jié)讀課文。

⒊對課文內容質疑。

⒋再讀課文，自我解決解題時所提出的問題。

三、指導分段。

⒈讀課文，依據老師供應的事情情節(jié)進展分段。

⒉溝通分段。

3、小結。

四、作業(yè)：

熟讀課文

其次課時

教學內容：

細讀課文，體會肖邦劇烈地愛國