英語學期教學計劃

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英語學期教學計劃11

一教學目標

通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的技能；寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學的終身學習奠定基礎。

二學情分析

我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學時，涌現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三教材分析

九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1。要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的.語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2。使同學明確學習英語的目的性，

3。培育初步運用英語交際的技能和自學技能。

四課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期詳細安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五教學措施

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際技能。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級的英語教學工作非常關鍵，而九〔3，4〕班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

英語學期教學計劃12

一，教學目標

高二是高三的重要階段，也是高三三的連接階段。所以，同學在高二的時候打好基礎，進展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培育英語口語和書面語溝通的潛力，著重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培育自學潛力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

二，教學資源的分析

這學期的教材是必修4和5的一部分，由8個單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高同學的閱讀技能，擴大詞匯量。

三，同學的基本狀況

這學期教兩個班，132級和133級，都是文科。雖然成果一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學習中取得了很大的進步，性格也是那些對將來有明確目標的同學。但是課堂上效率不高的同學也很少，作業(yè)馬虎，不交。他們把全部的課余時間都花在休閑娛樂上，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。也有一些同學由于缺乏毅力而可怕背誦和記憶。他們只滿意于上課聽課，沒有課后復習預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提升緩慢。

四，教學方法的設計

1、討論和制造性運用教材，敏捷運用，充分發(fā)揮教材的特色。

2、教材要求同學通過詞匯水平，朗讀，反復背單詞，加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，重點突出，強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高同學基本功，堅持背單詞和關鍵句型。

3、這學期要繼續(xù)培育同學的聽力，開展任務型寫作教學。在扎實書寫常用句型的`同時，要求過渡到背誦句型，培育良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培育同學的閱讀潛力，并在這些材料的基礎上，擴高校生的詞匯量，從而在每次學習完一篇課文時測試詞匯量。拓寬教材，擴高校生閱讀，盡量補充同學詞匯量。在正常的教學過程中，同學的詞匯量不斷擴大，詞匯教學以舊帶新，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監(jiān)督和測試的目的。

5、加強基礎寫作訓練，鼓舞同學學以致用。要求同學在寫作中背誦范文、精選段落和句子，使同學熟識英語句子結構和習語，寫出完整的英語文章。此外，每周進行一次寫作訓練，鼓舞運用記憶的句型，提高同學的寫作潛力。

6、全面檢查。預備每個單元做一個練習，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù)，不定時分塊測試。練習的訓練在于精確，而不在于豐富。在教學中，盡量依據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題，讓同學在書中找到解決問題的源頭，學會思索、整理、總結。

五、教學進度和課時安排

必修4、5教材，共8單元。每單元7—8課時，每單元一次測試。

六、教學評價方案

1、小組評價法——培育協(xié)作精神

2、鼓舞評價法——樹立學習信心

3、參加評價法——突出同學主體

英語學期教學計劃13

一、學情分析：

今年我擔負四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學工作。四班級英語是學校英語學習的關鍵階段，經(jīng)過一年的學習大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開始，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以激發(fā)同學的學習愛好，培育同學具有肯定的語感和良好的`語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練同學的聽說技巧，提高其會話技能，使他們初步具備用英語進行日常溝通的技能。同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能,讓同學在情景中學，在情景中運用，引導他們端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡約的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡約的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、常常檢測，多種形式的測驗，從而使同學鞏固所學，并即使轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學進度表

略

英語學期教學計劃14

一.指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統(tǒng)的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。親密關注高考動態(tài)，發(fā)揮同學潛能和非智力因素，充分調(diào)動同學學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高同學的綜合運用技能和解題技巧，以適應高考的改變和要求。

二.狀況分析

本屆同學雖然已經(jīng)過兩年的英語訓練，但是狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合技能表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰(zhàn)。

三.教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對同學聽力，閱讀與寫作技能的培育，新授結束后，就進入一輪復習。

四.教學措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復習有肯定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

4.夯實語法基礎，依據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單項選擇題的.解題技巧，提高同學讀題解題的技能。

5.每周一份午練習，實時批改，實時講評，檢查訂正狀況，每兩周一份完整的試卷。

6.早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求同學每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合技能。

8.對同學進行針對高考的綜合技能的訓練，提高同學的應試技能。

英語學期教學計劃15

本學期我擔負初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個中學三年中最關鍵的時期。然而同學的英語成果參差不齊，雖然是B班的同學，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要仔細鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間預備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地安排上課順次。

2、有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)同學的英語學習愛好，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種技能是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的技能很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的'閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學