熱大學(xué)生求職的心得體會(huì)

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隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和完善，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)高校生職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)技能的要求日益提高，高校生求職擇業(yè)和職業(yè)進(jìn)展已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建高校生職業(yè)教育與進(jìn)展服務(wù)體系，有助于提高高校生的就業(yè)率提升高校生就業(yè)質(zhì)量是解決高校生就業(yè)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，滿意社會(huì)對(duì)人才的需求和同學(xué)自身成才的需求。

職業(yè)進(jìn)展教育這門課程指導(dǎo)和援助同學(xué)完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國(guó)家的教育方針，培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求。、，指導(dǎo)和援助同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)上從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、技能上和心理上預(yù)備求職。

我們身為一名高校生，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是客觀存在的大問題，對(duì)職業(yè)認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致高校生在擇業(yè)的時(shí)候，不能從自我認(rèn)識(shí)出發(fā)，不能從愛好、價(jià)值觀、技能等方面深入分析自身特點(diǎn)，選擇適合自己的職位。在整個(gè)高校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性，方向性不足?；蛟S，在考高校的時(shí)候，許多人能明確的認(rèn)識(shí)到自己喜愛什么，知道將來選取哪個(gè)專業(yè)。但這并不意味著隨著高考?jí)毫毫獬佑|到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個(gè)人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。許多同學(xué)要么對(duì)學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考各式各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那天，才認(rèn)識(shí)到高校四年的時(shí)間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候，不清晰職業(yè)的詳細(xì)要求。對(duì)選擇的職業(yè)不喜愛從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的技能，在升遷的路途中并不順當(dāng)。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，援助同學(xué)正確的把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家，各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)需要具備的素養(yǎng)和技能，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排難解紛。

高校同學(xué)接受的是專業(yè)化的教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有須要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢(shì)。援助同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)實(shí)在的，自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓舞畢業(yè)生到基層，到艱苦的地方，到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。同時(shí)，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行為準(zhǔn)那么，他將依據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷的調(diào)整。畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出學(xué)校的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的聘請(qǐng)會(huì)和用人單位，他們需要做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)閱歷的不足，在面臨求職選擇時(shí)，他們常常無所適從，而一個(gè)人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為援助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。畢業(yè)生應(yīng)把握求職技巧，解決求職過程中涌現(xiàn)的題目，正確的選擇職業(yè)，為將來的進(jìn)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，對(duì)高等學(xué)校同學(xué)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)同學(xué)全面進(jìn)展，貫徹學(xué)以致用，人盡其才原那么，援助同學(xué)順當(dāng)擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對(duì)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。

高校生求職，實(shí)際就是求職信息的傳播，就是高校生通過書信，上網(wǎng)，登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求職的意愿，高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關(guān)鍵因素分析，主要有四個(gè)方面：

1、自己首先是合格的高校畢業(yè)生。

2、能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。

3、要具備肯定的求職技能。

4、要有肯定的抗干擾技能。

高校生求職擇業(yè)和職業(yè)進(jìn)展教育在國(guó)外已經(jīng)有百余年的歷史，而在我國(guó)卻僅有幾十年的進(jìn)展?？梢?，進(jìn)展職業(yè)進(jìn)展教育不僅在當(dāng)代有用，還在今后有重要的影響。所以，對(duì)高校生進(jìn)行求職擇業(yè)和職業(yè)進(jìn)展教育能援助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變和，擇業(yè)觀念明確奮斗目標(biāo)，培育職業(yè)技能，掌控求職技巧。同時(shí)，還能激發(fā)和培育高校生積極向上發(fā)奮有