2022部編版語文教學(xué)資源五下《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 教學(xué)設(shè)計

賀蘭縣回民小學(xué)電子教案科目：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)內(nèi)容《秋夜將曉出籬門迎涼有感》1課時教學(xué)目標1.會認“渭、仞、岳、薊”等6個生字，會寫“仞、岳、摩”等6個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3.借助注釋理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。教學(xué)重點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。2.借助注釋理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。教學(xué)難點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。2.借助注釋理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。教學(xué)準備課件教學(xué)過程板塊一釋題激趣，創(chuàng)設(shè)語境教師談話：同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路微課堂，我是芳芳老師，今天將繼續(xù)給大家一起學(xué)習(xí)。【課件出示】復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們通過看圖、想象畫面等方式，從詩人王昌齡的詩中，看到了守邊將士的艱苦生活，抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志，不破樓蘭終不還。全詩格調(diào)悲壯，洋溢著將士們的英雄氣概?！菊n件出示】3.這節(jié)課我們走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。（【課件出示】詩的題目：秋夜將曉出籬門迎涼有感）4.了解詩人。陸游，對我們而言并不陌生的一位詩人，他是“南宋四大家”之一，也是中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。主要作品：《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等?！菊n件出示】5.理解題目。（1）了解了詩的作者，我們一起來看詩的題目，這個題目這么長，該怎么讀呢？請同學(xué)們跟著老師一起讀讀。（【課件出示】秋夜將曉/出籬門/迎涼有感）（2）“曉”是天亮的意思。（課件出示：“曉”是天亮的意思）你能說說詩題目的意思嗎？秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。（3）讀了這個題目，同學(xué)們心中一定產(chǎn)生了許多疑問，你想問什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生：詩人為什么那么早就起來了？他是因為什么而睡不著呢？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合陸游寫的另一首古詩《示兒》，體會陸游強烈的愛國之情，為學(xué)習(xí)古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》做好鋪墊。板塊二初讀詩歌，感受韻律1.讓我們帶著疑問讀一讀這首詩吧，注意讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。同學(xué)們可以按下暫停鍵，練習(xí)朗讀?！菊n件出示】2.這四個詞，你們能讀準嗎？自己讀一讀。這四個詞分別讀rèn、yuè、mó、yí，（老師邊讀，邊出示生字的讀音。）你們讀對了嗎？請再大聲讀一次。3.這四個字，你們能寫好嗎？在書寫時要注意什么，讓我們一起來看看書寫提示吧。4.書寫要點都看清楚了嗎？請同學(xué)們拿起筆來寫一寫吧【課件出示】仞、岳、摩、遺5.讀準了生字的讀音，注意了生字的寫法，我們再來讀讀古詩吧！先聽范讀，再自己讀讀【課件出示】朗讀視頻板塊三：品讀古詩，想象詩境1.在學(xué)習(xí)古詩的過程中，先要了解古詩的大意。我們回憶一下遇到一首新的古詩，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？借助詩句旁邊的注釋，來讀懂重點詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的大意，再把每行詩句的大意連起來用自己的話來說，就是整首詩的意思?！菊n件出示】2.請大家利用這個方法學(xué)習(xí)古詩，思考：這首詩中作者寫了哪些景物呢？【課件出示】3.學(xué)生交流匯報。學(xué)生：這首詩描寫了三萬里河和五千仞岳?！叭f里河”指黃河，“三萬里”形容很長；“五千仞岳”指華山。仞，長度單位，“五千仞”形容很高，“摩天”也形容很高。4.還可以用哪些詞語來形容黃河呢？（可以用“氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌”等詞語來形容黃河）能用哪些詞語來形容華山？（直插云霄、聳入云天、高聳入云）5.這兩句詩的意思弄懂了，我們用一道填空題檢測一下，判斷學(xué)習(xí)效果吧。詩句中的“河”指的是_黃河__；“岳”指的是_西岳華山__。這兩句運用_夸張__的修辭手法，極力描寫了祖國山河的壯麗和可愛。【課件出示】6.面對如此多嬌的江山，我們都是無比的激動、自豪，讓我們帶著這種感受來讀一讀這兩句詩吧。【課件出示】7.此時此刻，我們每個人心中都涌起了一股對祖國河山的熱愛之情，可詩人有怎樣的心情呢？（悲涼、悲傷）是的，我們從“淚”字可以體會到，詩人是何等的傷心欲絕，痛斷肝腸?。　菊n件出示】8.教師小結(jié)：同學(xué)們，祖國河山如此壯麗美好，我們的詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？（這些美好的河山被胡人占領(lǐng)了）【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，通過朗讀走進詩人的內(nèi)心世界，感受詩人表達的思想感情。板塊四誦讀古詩，感悟詩情請大家看看當時的背景。北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。南宋的昏君和貪官，不思進取，無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？2.這兩句詩的意思就是：北方淪陷區(qū)的老百姓在金兵的壓迫下眼淚已流盡，他們盼望朝廷的軍隊北伐，盼了一年又一年?！菊n件出示】3.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時此刻，你的腦海中浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛看到或聽到百姓怎樣了呢？（我仿佛看到有的在金兵的追趕下四處逃竄，有的倒在金兵的鐵蹄下，到處血流成河?。。菊n件出示】4.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！氨M”字換成“滴”字或“流”字行不行？為什么？【課件出示】不行?！氨M”字強調(diào)眼淚流干，程度比“滴”“流”要深。5.這兩句由寫景轉(zhuǎn)為抒情，寫老百姓在金人統(tǒng)治下苦難深重，悲痛萬分，寫出了他們對南宋朝廷的失望與不滿。詩人在這里既表現(xiàn)了“遺民”的痛苦和希望，也表現(xiàn)了自己的痛苦和希望，更表現(xiàn)出對南宋朝廷的憤怒控訴?！菊n件出示】6.這首詩我們學(xué)完了，你會填寫嗎？（遺民淚盡胡塵里，你寫對了嗎？）【課件出示】7.小結(jié)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河和遺民的描寫，表現(xiàn)了有心殺敵卻無力回天的悲痛，表達了詩人憂國憂民的愛國情懷?！菊n件出示】拓展古詩，總結(jié)提升1、拓展邊塞詩《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《病起書懷》及賞析。2.為什么把古詩《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這兩首詩放在同一篇課文中，請同學(xué)們開動腦筋，想一想吧！3.找出相同點：①都是描寫家國情懷的。②詩的前兩句都是寫景，借景抒情；后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。4.課堂小結(jié)：這兩首古詩告訴我們：茍利國家生死以