2023年七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合6篇

2023年七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合6篇七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、班級狀況分析：

本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉(zhuǎn)學(xué)來一名女生。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學(xué)生成果在年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實(shí)水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有學(xué)生38人,上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成果中層的學(xué)生占據(jù)大部分。學(xué)生好動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性普遍不夠高，學(xué)生好動，課堂氣氛較活躍。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。提升空間較大。兩班的整體成果均不夠志向。

二、教材分析：

本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，有以下特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，供應(yīng)大量數(shù)學(xué)活動的線索，成為供全部學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)。

2.向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際動身，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并綻開數(shù)學(xué)探究。

3.為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間和空間。設(shè)立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問。

4.呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)真正的“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程。

5.滿意不同學(xué)生發(fā)展的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

第一章:

1.經(jīng)驗(yàn)用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感。

2.經(jīng)驗(yàn)探究整式運(yùn)算法則的過程，理解整式運(yùn)算的算理，進(jìn)一步發(fā)展視察、歸納、類比、概括等實(shí)力，發(fā)展有條理的思索及語言表達(dá)實(shí)力。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會進(jìn)行簡潔的整式加、減、乘、除運(yùn)算。

4.會推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

其次章：

1.經(jīng)驗(yàn)視察、操作、想象、推理、溝通等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理實(shí)力和有條理表達(dá)的實(shí)力。

2.在詳細(xì)情境中了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

3.經(jīng)驗(yàn)探究直線平行的條件以及平行線特征的過程，駕馭直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的愛好，體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度相識現(xiàn)實(shí)。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4.能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲得信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際問題和嬉戲中了解必定事務(wù)、不行能事務(wù)和不確定事務(wù)發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與嬉戲規(guī)則的公允性，抽象出概率模型，計(jì)算概率，解決實(shí)際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3.能設(shè)計(jì)符合要求的簡潔概率模型。

第五章：

1.通過視察、操作、想象、推理、溝通等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。

2.在探究圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理實(shí)力和有條理的表達(dá)實(shí)力。

3.進(jìn)一步相識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經(jīng)驗(yàn)探究三角形全等條件的過程，駕馭兩個三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實(shí)際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)驗(yàn)探究詳細(xì)情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)覺實(shí)際情境中的變量及其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展有條理地進(jìn)行思索和表達(dá)的實(shí)力。

4.能依據(jù)詳細(xì)問題，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析，嘗試對改變趨勢進(jìn)行初步的預(yù)料。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)驗(yàn)視察、折疊、剪紙，圖形觀賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.通過豐富的生活實(shí)例相識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3.探究并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。

5.觀賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)詳細(xì)措施)

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實(shí)施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，削減低分人數(shù)，切實(shí)做到：

1、依據(jù)學(xué)生的個別差異。因材施教，熱忱關(guān)懷，諄諄教導(dǎo)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增加學(xué)習(xí)的信念，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴(yán)格要求，剛好檢查，仔細(xì)批改，對作業(yè)中的錯誤剛好找出緣由，要求學(xué)生仔細(xì)改正，培育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、仔細(xì)備課，深化鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有主動性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，探討教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多聽課，多仿照，虛心向有閱歷的老師請教教化教學(xué)方法。努力提升自身的教學(xué)技能。

5、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維實(shí)力的培育和非智力因素的培育。多開展數(shù)學(xué)活動課，擴(kuò)高校生的視野，拓寬學(xué)問面，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)建性。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體狀況來看，七8班比七7班成果略微好點(diǎn)，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)峻，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴(yán)峻。七8班成果中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)看法上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不能仔細(xì)聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第1章：平行線。第2章：二元一次方程組。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表

教材每章起先時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如“視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性——創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的機(jī)會，獲得學(xué)問技能。

4、發(fā)展性——面對全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，親密生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。主動參與一切課題探討活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升實(shí)力。剛好對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細(xì)做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)實(shí)力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

主動做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)行剛好點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培育學(xué)生愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教化理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中過時的教化理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，同等對待學(xué)生。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，剛好對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、留意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授學(xué)問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W(xué)問，又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和實(shí)力”。

2、要由“老師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受學(xué)問”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，老師組織引導(dǎo)”。

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替學(xué)生的活動。

4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思索余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意。

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到“視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺。

7、重點(diǎn)應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能上。

8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、狀況分析：

通過上學(xué)期考試狀況，發(fā)覺本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成果不甚志向?；A(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，計(jì)算實(shí)力較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維實(shí)力，尤其是解難題的實(shí)力低下。總體上來看，低分許多，兩極分化較為嚴(yán)峻。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：相識實(shí)數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；駕馭平面直角坐標(biāo)系；學(xué)會解二元一次方程組以及不等式的詳細(xì)解法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培育學(xué)生的視察和思維實(shí)力，尤其是自主探究的實(shí)力。

情感與看法目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，相識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回來生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。

第六章、實(shí)數(shù)：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；駕馭解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實(shí)際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、潛心鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)行針對性的備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

六、課時支配

教學(xué)進(jìn)度安排支配如下:

第一周正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)5課時

其次周有理數(shù)的加減法5課時

第三周有理數(shù)的乘法5課時

第四周有理數(shù)的乘方5課時

第五周第一單元復(fù)習(xí)與單元測試5課時

第六周測試質(zhì)量分析及小結(jié)5課時

第七周整式----單項(xiàng)式5課時

第八周整式----多項(xiàng)式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復(fù)習(xí)及段考5課時

第十一周段考測試質(zhì)量分析及小結(jié)5課時

第十二周從算式到方程5課時第十三周解一元一次方程(一)5課時第十四周解一元一次方程(二)5課時第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

實(shí)際問題與一元一次方程第三單元復(fù)習(xí)及測試測試質(zhì)量分析及小結(jié)多姿多彩的圖形及直線射線、線段、角期末復(fù)習(xí)及考試5課時5課時5課時5課時5課時5課時

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排以及年級組組工作安排為依據(jù)，在全面實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討，主動探究符合新課程理念的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合七年級數(shù)學(xué)的實(shí)際狀況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的探討和實(shí)踐作為重要的組合平臺，注意四基，講究工作方法，著重抓落實(shí)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。二、年級狀況分析

1、老師：七年級共有6名數(shù)學(xué)老師，全為男性，中青年老師多，教學(xué)閱歷豐富，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，都不遺余力工作，團(tuán)隊(duì)合作精神好，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高。2、學(xué)生：現(xiàn)有教學(xué)班6個，成果普遍一般，教學(xué)工作有肯定的難度。七年級學(xué)生對新事物往往簡單產(chǎn)生愛好，但這種愛好并不穩(wěn)定。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。

3、教學(xué)策略：（1）重視對學(xué)生進(jìn)行邏輯推理實(shí)力指導(dǎo)；（2）重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)；（3）重視激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；（4）重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

三、工作目標(biāo)

1、深化學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。3、優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、開展課堂教研活動，進(jìn)行有效性教學(xué)。5、提優(yōu)補(bǔ)差有成效。四、工作安排

1、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，在開學(xué)初組織備課組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)解讀《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提升課堂效能，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提升。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午其次節(jié)），并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學(xué)中協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)體會，探討落實(shí)“四基”，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。注意備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學(xué)中?；顒又饕獌?nèi)容是：①仔細(xì)分析探討教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。②分析教學(xué)狀況，特殊是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教法和學(xué)法。重視培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。③精選例題和習(xí)題，合理限制作業(yè)量，做好教學(xué)質(zhì)量分析，剛好反饋調(diào)控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們探討的重點(diǎn)，力爭提高數(shù)學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標(biāo)。

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量?？稍诿堪噙x擇學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)愛好輔導(dǎo)，進(jìn)行自信念培育，提高學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。并且為參與數(shù)學(xué)競賽做好打算。

4、仔細(xì)做好聽課、評課工作，聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于12節(jié)，要切實(shí)通過聽課、評課來相互

促進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機(jī)會外出聽課，要仔細(xì)撰寫聽課體會，汲取外校的教化教學(xué)先進(jìn)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自身的素養(yǎng)水平。

5、合理支配測試和作業(yè)。測試由學(xué)校支配年級統(tǒng)一時間，每章一次，測試后要仔細(xì)做好試卷分析工作，依據(jù)測試成果，選擇合適的教學(xué)方法。作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

6、進(jìn)行課題探討活動。探討有效的數(shù)學(xué)教學(xué)組織形式，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問題，激勵學(xué)生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的特性。

7、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課整合。多媒體的`運(yùn)用使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應(yīng)用可以很好的解決數(shù)形結(jié)合類的問題，對函數(shù)的學(xué)習(xí)尤為突出。因此要加強(qiáng)多媒體課件的運(yùn)用。

8、開展校級探討課。每位老師支配一節(jié)課，仔細(xì)做好聽課，評課，力爭共同進(jìn)步。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析

初一學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這很不適應(yīng)當(dāng)代教化的要求，因此培育學(xué)生兩個習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)決落實(shí)具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注意培育培育學(xué)生的參加意識，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動的，富有特性地學(xué)習(xí)的。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）教學(xué)目標(biāo)。1.學(xué)問與技能。體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；駕馭必要的運(yùn)算（包括估算）技能，探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，駕馭用代數(shù)式、方程進(jìn)行表述的方法，相識基本圖形。

2.過程與方法。（1）通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔地推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問梳理。

3.看法與價值觀。通過學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價值觀。

（二）教學(xué)任務(wù)。七年級上冊包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形相識初步四章內(nèi)容，供七年級上學(xué)期運(yùn)用全書共需約61課時，詳細(xì)安排如下：

第一章有理數(shù)19課時

其次章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章幾何圖形初步16課時

（三）教學(xué)要求。1.初步學(xué)會在詳細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運(yùn)

用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等解決簡潔的實(shí)際問題，增加應(yīng)用意識，提高實(shí)踐實(shí)力。

2.經(jīng)驗(yàn)從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，駕馭分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作溝通的過程中，能較好地理解他人的思索方法和結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ)，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。

（一）從學(xué)問內(nèi)容上來看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算是整個學(xué)段

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上綻開的，是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程”的干脆基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等學(xué)問的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不行缺少的數(shù)學(xué)工具；學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形相識初步中所學(xué)習(xí)的如何從詳細(xì)事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的相識與應(yīng)用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

（二）從數(shù)學(xué)思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題的模型化思想；很多性質(zhì)、運(yùn)算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特別對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸探討有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法。

四、本學(xué)期工作詳細(xì)措施

為全面推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時參與集體備課，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標(biāo)和說明，備教材和教參，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)

的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)。集體備課要依據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)集體備課的幾項(xiàng)詳細(xì)要求》，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，主動與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時代性，和新奇性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選題要有典型性，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育，為了落實(shí)因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點(diǎn)講評，并充分利用好錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出學(xué)問體系和解題技巧以及易錯易混題目，細(xì)心設(shè)計(jì)題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，又要考查學(xué)生的基本實(shí)力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進(jìn)行試卷講評，并做好查漏補(bǔ)缺。

（四）合作學(xué)習(xí)。在平常工作中要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)老師溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，落實(shí)聽課、評課制度，多交換看法。強(qiáng)化探討意識，老師對要講解的題目和學(xué)問，必需充分思索如何教給學(xué)生方法，講前要先做。

（五）培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。數(shù)學(xué)教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生只有在有愛好的前提下，才能跟好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的汲取學(xué)問。因此我們在平常的教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，

培育差生的學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)都有更大的提高。

（六）要注意尖子生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初一學(xué)生許多，他們的性格很困難，數(shù)學(xué)素養(yǎng)差距較大，為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將實(shí)行以下的措施：一是通過平常單元考試和課堂了解，每位數(shù)學(xué)老師挑3—4個進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時，由每個學(xué)習(xí)小組長帶一個后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平常也要注意對小組長的培育，培育小組長仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級的整體成果。對每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)