2021年教師招聘《教育理論基礎》押題試卷10

單選題（共20題，共20分）1.新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括（）。A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構(gòu)主義理論D.人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論2.小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上，這說明小劉的（）A.注意廣度大B.注意穩(wěn)定性強C.注意分配性好D.注意轉(zhuǎn)移快3.一位老師怕學生第二次人格測試的成績與第一次的結(jié)果不同，他所擔心的是測驗（）所反映的內(nèi)容。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度4.下列選項中屬于情緒而不屬于情感的是（）A.對藝術(shù)作品的欣賞B.對祖國的熱愛C.助人為樂的幸福感D.高考被錄取帶來的喜悅5.“現(xiàn)代教育學之父”是（）A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.康德6.教師義務的實質(zhì)是教師的職責（）A.在行為上的表現(xiàn)B.在意志上的體現(xiàn)C.在信念上的體現(xiàn)D.在意識上的體現(xiàn)7.人們希望得到較穩(wěn)定的職位、愿意參加各種保險等，都表現(xiàn)了他們的（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要8.剛?cè)藢W兒童觀察事物凌亂、不系統(tǒng)，常常東看一下、西看一下，看到哪里算哪里。這說明他們觀察的（）還未發(fā)展好。A.目的性B.精確性C.順序性D.深刻性9.具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范的是（）A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作10.形式訓練說以（）為心理學基礎。A.應用心理學B.基礎心理學C.官能心理學D.生理心理學11.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了（）的重要性。A.榜樣示范B.情感陶冶C.實際鍛煉D.自我表揚12.中小學用得最多的課的類型是（）A.新授課B.復習課C.技能課D.綜合課13.婆羅門教的主要教育內(nèi)容是（）A.《吠陀》B.《十二銅表法》C.七藝D.神學14.()是第一個提出“教育心理學化”的人。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.康德D.盧梭15.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，鈴聲可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則由此引起的唾液分泌是（）A.中性刺激B.無條件刺激C.條件反應D.無條件反應16.一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是（）A.具體形象思維B.直觀動作思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維17.精神科學教育學即（），它與實驗教育學和赫爾巴特式的教育學相對立。A.實用主義教育學B.批判教育學C.社會主義教育學D.文化教育學18.培養(yǎng)勞動者是（)A.社會主義教育目的的總要求B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C.我國教育目的的根本特點D.學校的教育質(zhì)量標準19.司機在看見“減速慢行”的標志后，馬上放慢車速。這種現(xiàn)象屬于（）A.第一信號系統(tǒng)B.第二信號系統(tǒng)C.操作性條件反射D.無條件反射20.在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前,孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）A.教育起點機會均等。B.教育過程機會均等。C.教育條件機會均等。D.教育結(jié)果機會均等。填空題（共10題，共10分）21.個體的氣質(zhì)、性格、能力等統(tǒng)稱為（）。22.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是（）。23.教育研究的基本性質(zhì)包括（）、（）和倫理性。24.創(chuàng)造性思維形成的四個階段是準備期、醞釀期、（）和驗證期。25.教師職業(yè)的任務是教書育人。因此，教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng),還要有（）素養(yǎng)。26.問題解決策略主要有兩類，即算法策略和（）。27.國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科組織提交的報告中指出“21世紀教育的四大支柱是:學會求知、學會做事、（）、學會做人,這也是每個人一生成長的支柱?！?8.抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢半球是（）。29.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定:學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、（）和青春期教育。30.根據(jù)奧蘇貝爾的理論，學生的學習主要是（）。問答題（共13題，共13分）31.地方課程32.自我效能感33.成就動機34.創(chuàng)造想象35.教育先行36.簡述家庭教育的基本要求。37.簡述如何營造積極的課堂氣氛。38.教學的一般任務有哪些?39.簡述現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學的影響。40.教師如何幫助學生進行知識概括?41.試述“傳遞一接受教學”和“問題一發(fā)現(xiàn)教學”各有何長處與局限。42.試述教師如何提高學生的問題解決能力。43.材料一張老師在教學成績上有顯著的成績，但是學生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時候，也總是“恰到好處”地把正好沒有聽懂的學生們挑起來回答問題,然后帶著勝利者的面孔直視學生。學生們都非常小心地上他的課。材料二她是剛從大學畢業(yè)的老師，經(jīng)常幽默地給學生講故事，對學生也很溫柔。有一天她帶著學生去農(nóng)田上實踐課。她先給學生做了示范，然后對學生說：“你們先自己做,我去看看我買的土豆怎么樣了?！闭f完就往農(nóng)田外走去。不一會兒，老師的聲音從遠處傳來：“你們怎么可以這樣，我是付了錢的……”同學們驚呆了，他們沒想到一向溫柔的老師競?cè)徽f出如此粗魯?shù)脑?。一名學生回家后哭了。她再也不相信老師