三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第四課

教學(xué)內(nèi)容教材第10~13頁動漫形象設(shè)計練習(xí)課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)1.欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2.了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3.激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4.提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點1.認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。2.運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)ＶＣＤ音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆。教學(xué)過程第1課時課時目標(biāo)1.欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。2.使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。一、組織教學(xué)學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1.師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：《西游記》里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。2.師播放動畫片《西游記》片斷。3.師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）4.師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）三、啟發(fā)認識1.課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。2.學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3.比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1.教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（１）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（２）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2.師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品。教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。二次修改第2課時課時目標(biāo)1.欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2.了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3.激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4.提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。一、組織教學(xué)學(xué)生隨動畫片《西游記》主題曲音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1.課件出示各種卡通形象，學(xué)生將上節(jié)課畫的卡通圖進行展示。2.學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3.比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。三、回憶設(shè)計方法1.教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（１）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（２）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。如《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2．師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。四、自我實踐1.學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2.選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。五、展示小結(jié)1.各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2.被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3.教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。六、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。全課結(jié)束。七、課后小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學(xué)生在觀察比較、交