省優(yōu)質(zhì)課 感受文化影響

文化是由人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個人。

一、文化影響面面觀1、文化對人影響的來源（1）來自于特定的文化環(huán)境活動一我們喜歡菲利普先生的隨手涂鴉活動二沙場大練兵我是一名粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)活動三活動四安徽宏村寫生活動五江西婺源寫生山美水美人更美一、文化影響面面觀1、文化對人影響的來源（2）來自于各種形式的文化活動

建國是一個中國小伙子，在美國留學(xué)期間認(rèn)識了美國姑娘麗莎，兩人春節(jié)前回到中國，打算見建國的家人并舉行婚禮。下面就讓我們隨著這對年輕人一起來感受文化對人產(chǎn)生的巨大影響吧。自主探究

【情境一】：建國的父母不懂英語，在回來的路上，麗莎向建國學(xué)了幾句常用的中文。到了家，見到建國的父母，麗莎用生硬的中文叫道：“伯父、伯母好?！辈⒆呦蚯盁崆榈?fù)肀Ы▏母改?，親吻他們的臉，建國父母尷尬得臉紅了起來。媽媽把兒子拉到一邊，悄悄地問：“美國的姑娘都這么隨便？”建國連忙向父母解釋說，這是美國人見面的禮節(jié)，就跟中國人見面握手一樣平常，這才使他們父母恍然大悟。合十禮握手擁抱獻(xiàn)哈達(dá)【情境二】：吃飯的時候到了，在餐桌上，拿慣了刀叉吃西餐的麗莎笨拙地用筷子夾菜，而讓她驚訝的是，一盤菜大家一起吃，并不是分到每個人的盤子里。她困惑地問建國：“大家一起吃一盤菜，不怕互相傳染疾??？”建國回答說：“這是我們中國人的飲食習(xí)慣，與美國人喜歡分餐制不同，中國喜歡合餐制，這樣能讓一家人更加溫馨和諧、親密團(tuán)結(jié)。”中餐西餐

【情境三】：

吃完飯后，麗莎拿出了專門從美國帶回來的禮物送給建國家人，可是當(dāng)建國父母接過禮物后，只說了句“謝謝”，就把禮物放到了一邊，然后回贈了一份禮物給麗莎，麗莎拿到后立刻打開來看，原來是一條十分精致的金項(xiàng)璉，她高興地說“真漂亮，我很喜歡，謝謝！”可是她一直忐忑不安的是，建國的父母為什么不打開禮物看看，難道他們不喜歡嗎？【問題】：⑴在互送禮物時，建國的父母與麗莎的表現(xiàn)完全不同，如果你是建國，你將如何消除麗莎的不安情緒呢？⑵上述材料反映了文化會影響人們的哪些方面？2、文化對人的影響的表現(xiàn)——

一、文化影響面面觀（1）文化影響人們的交往行為和交往方式①主體：

不同時代、不同民族、不同地域、不同階級、階層的人們，交往方式不同②具體原因：

價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度③具體表現(xiàn)通過語言、符號、器物和行為舉止體現(xiàn)出來。不同地域的人們交往方式不同西方人聚餐時各付各的賬中國人聚餐時掙著買單價值觀念不同民族的人們交往方式不同藏族為尊貴的客人獻(xiàn)哈達(dá)泰國人會見客人行“合十禮”風(fēng)俗習(xí)慣書信電話上網(wǎng)文化程度處處都漂亮一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！”是自謙詞。一次他參加一對年輕華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”不料，這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還需舉