小班社會教案集合10篇

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小班社會教案篇1

活動目標：

1、嘗試用一一間隔的方式進行排序。

2、體驗和同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：

1、男、女玩具娃娃各一個

2、幼兒每人一份操作材料〔6個娃娃圖片、展示板〕

3、展示臺

活動過程：

一、找不同

〔比較兩個一樣大小的男、女玩具娃娃〕

1、這兩個娃娃長得一樣嗎？哪里不一樣？說說你的理由。

〔性別、頭發(fā)的長短、衣服的顏色、裙子和褲子、紐扣和拉鏈、有無口袋〕

小結(jié)：原來他們身上有這么多不一樣的地方。

二、娃娃排排隊

〔幼兒運用操作材料進行排序〕

1、今日，陳老師也為每位寶寶預備了六個娃娃，他們身上也有很多不一樣的地方？看看誰找到他們不一樣的地方？

2、重點提問：好！我們就依據(jù)他們身上不一樣的地方來幫娃娃們排排隊

3、幼兒操作

觀測要求：

1、觀測幼兒操作材料的習慣

2、觀測幼兒是否在認真觀測的基礎下操作

3、關(guān)注技能弱的幼兒，予以適時的指導。

〔幼兒拿出操作藍，將六個娃娃的圖片依據(jù)自己找出的不同按序插入小展示板，插好后將展示板在老師的援助下放在展示臺上、小籃子放回指定地點〕

4、共享溝通

你是依據(jù)什么不同來給娃娃排隊的？

〔請幾個不同典型排隊方法介紹，出示相應的展示板〕

5、重點介紹：一個一個間隔排隊。

小結(jié)：哦！我們都幫娃娃排好對，還學會了一個新的方法，一個一個間隔著排。

三、我們來排隊

〔幼兒和同伴一起來按ab模式排隊〕

1、娃娃們會排隊，我們寶寶平常是怎么排隊的呢？〔幼兒介紹：從矮到高、有的是和老師手拉手〕

2、我們來排排隊〔從矮到高〕

3、我們要去春游了，今日我們也來根據(jù)娃娃們一個一個間隔的`方法來排排隊。

重點提問：先來看看自己和好伙伴的樣子，你們有什么方法排隊？〔男女〕看看排的對嗎？〔拉開幕布，讓幼兒面對鏡子觀測自己和同伴有什么不同〕

4、出示照片〔提升：小4班幼兒蹲下站立、蹲下站立排隊的方法〕

小4班的小伙伴還會用這個方法排隊，你們會嗎？

5、根據(jù)小4班幼兒排隊的方法排隊

小結(jié)：我們小3班的寶寶真聰慧，會用這么多好方法來排隊，以后我們就用自己的好方法排隊春游。

小班社會教案篇2

設計意圖：

剛?cè)胄“嗟挠變?，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師予以實時、細心的照料；需要獲得同伴間的`認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌控，便于應用?；顒拥闹攸c是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒敏捷機動性不夠，個別幼兒比較內(nèi)向，老師怎樣啟發(fā)幼兒有意識、自然地運用“請”。

活動目標：

1、了解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。

2、和小伙伴相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

活動過程：

1、師講解并描述故事《有用的‘請’字》。

⑴提問：“小貓菲菲有很多玩具，她情愿借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？”“喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

⑵老師小結(jié)：“請是一個很有用的字，它代表禮貌?！?/p>

2、引導幼兒爭論小伙伴在一起游戲時應當怎樣？

說“請……”

3、〔1〕引導幼兒爭論，假如自己遇到困難了，該怎么辦？〔在幼兒園里可以請老師幫忙，請小伙伴幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。〕

〔2〕側(cè)面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做，假如解決不了的，要快速請老師幫忙。

4、引導幼兒爭論“請”還可以用在什么地方，〔如和小伙伴玩玩具時，參與集體的活動時等〕。

5、老師小結(jié)——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做許多事，鼓舞幼兒多用“請”字，并能大膽地說。

活動建議：老師在日常生活中應當常常，反復運用禮貌用語“請”，并在說請時加強語氣。

活動延伸：游戲：我會說“請”了！

日常生活滲透：在日常生活中的各個環(huán)節(jié)運用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。

家園同步：家長在家中也應常常運用“請”字，及其他禮貌用語〔設計者：合肥市紅星路幼兒園陳敏〕

小班社會教案篇3

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

提問：猜猜你玩的'雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

老師指導需要援助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀測：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀測怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別留意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的歡樂!

6、爭論

雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延伸

援助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

活動目標

學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的歡樂。

知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動預備

熟雞蛋假設干，塑料小刀。

小班社會教案篇4

活動目標：掌控系鞋帶的正確方法，提高動手技能、生活自理技能。

活動預備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

1、爭論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。

3、引導幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的閱歷，學系鞋帶。鼓舞技能強的.幼兒援助技能弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡單散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：在區(qū)角中增設自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學習系鞋帶。

活動評析：本活動設計表達出以下特點：

1、按部就班，奇妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌控的技能，練習時幼兒往往會由于枯燥難學而失去愛好，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學系鞋帶，如此按部就班，奇妙過渡，幼兒情愿學，有愛好學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句事實上把系鞋帶的方法詳細具體地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，老師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動。活動二那么是保教方面的學習內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最末的活動延伸特別須要，由于幼兒動手技能、自理技能的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，需要在平常多次練習、鞏固。

小班社會教案篇5

活動預備：

森林環(huán)境創(chuàng)設各種小動物頭飾糖果假設干

活動目標:

1、通過情景創(chuàng)設,激發(fā)幼兒參加集體活動的愛好。

2、進一步認識顏色紅黃綠。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動過程：

一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地

1、以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變……………變出………

:我是小狗,我是小貓……..

2、老師出示請貼

師：小動物們，今日大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡?，想去?

3、拿禮物

師：婆婆呀為你們預備了很多美麗的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜愛的顏色!

小狗，你的禮物是什么顏色?

小貓，你呢?………………

4、請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!

二、去獅子媽媽家

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”

3、綠色房子提問

這是什么顏色的呀?(綠色)

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎?”

4、另一老師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好!，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5、老師提問

幼兒

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰慧的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物伙伴們相互說說。

6、老師提問幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的'衣服?

7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?

請跟你的伙伴商量商量。

8、老師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果徑直吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!

9、師幼一起吃糖果。

師：真能干!可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎?按顏色分類，紅色的放紅色的

10、師幼一起檢查,并請幼兒援助訂正。

三、走出活動室

1、師：糖果真甜，我們心里都甜美蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的!

2、跟獅子媽媽再見。

小班社會教案篇6

活動目標：

1、培育幼兒正確系紐扣的意識，掌控正確的方法，培育良好的生活自理技能。

2、熬煉手眼的協(xié)調(diào)技能以及手指小肌肉的訓練。

3、進展幼兒的動手技能。

4、積極參加活動，能用簡約的語言表達自己的感受。

活動預備：

活動室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服假設干)。

活動過程：

1、觀賞圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的.?組織寶寶爭論后，引導幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。

師：小伙伴們看得真認真，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小珍寶們幫忙扣好。

2、出示衣服，引導寶寶觀測扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。

師：珍寶們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么?

答：有紐扣和小窟窿。

師：噢，小伙伴們真聰慧，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

師：紐扣和扣眼原來是一家人，可是，老師不當心把它們分開了，請珍寶們想方法幫他們重新組合在一起，好嗎?

師：誰情愿來幫幫它?

(指名讓一名幼兒操作，老師指導)

3、主老師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

4、幼兒練習操作。

(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，老師巡察訂正。

(2)練習扣好大扣子后，再扣小扣子，老師巡察訂正。

(3)扣扣子競賽。(可分組進行)師：小珍寶們都學會了扣紐扣，咱們來競賽一下，看誰扣得又快又好。

(完成好的實時表揚，鼓舞操作差的幼兒。)

5、總結(jié)游戲狀況。

教學反思：

活動中，幼兒都很愿意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時候，應當重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手技能，生活自理技能，表達了幼兒在玩中學，學中玩。

小班社會教案篇7

活動目標

1通過溝通爭論等方法，感受到自己長大后身體的改變。

2情愿大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。

活動預備

1ppt課件。

2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程

一、出示照片，引發(fā)思索。

1、出示小伙伴們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小伙伴多大時候的.腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發(fā)覺了什么?

二、操作比較：

(1)小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒說身體的改變。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的改變，

1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的改變。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小伙伴比比身高，誰情愿和長勁鹿比一比呢?

2、：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四.爭論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

溝通：每天，是誰在援助我們一每天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應當給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

1仿照爸爸媽媽照看寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，盼望小伙伴們長大后學會更多的本事。

小班社會教案篇8

活動過程

1、創(chuàng)設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

〔1〕出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師觀測。

〔2〕針對活動中幼兒涌現(xiàn)的沖突，引導幼兒爭論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不開心。

2、鼓舞幼兒與他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

〔1〕啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩？

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩溝通玩

〔2〕聽故事，進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

老師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別興奮？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小伙伴是怎么樣玩玩具的.？你喜愛誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小伙伴打√

幼兒玩玩具，鼓舞幼兒積極常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

活動目標

情愿將自己喜愛的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

在玩的過程中，初步學會輪番、一起玩、溝通玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動預備

好玩的新玩具、幼兒用書〔〕

小班社會教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒細心觀測，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

活動預備：

小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標識各一個；響錘一個。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。

“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小伙伴們好！今日，我家要來客人了，猜猜是誰??？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小伙伴們快來幫幫它好嗎？”

第二環(huán)節(jié)：幼兒觀測區(qū)分男孩女孩的不同，掌控男孩女孩明顯的外貌特征。

〔1〕“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓舞幼兒大膽說出自己的看法后，老師可依據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子?！?/p>

〔2〕游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒依據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘?！舱{(diào)動幼兒回答下列問題的積極性，增加活動的趣味性〕

第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。

〔1〕“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜愛做什么事情？”老師鼓舞幼兒大方的自我介紹：我是男孩〔女孩〕，引導幼兒發(fā)覺：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到興奮的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的`。

〔2〕游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩〔女孩〕”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲處，增加活動趣味性。

〔3〕出示男女衛(wèi)生間標識，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結(jié)后將兩標識貼在教室兩端，請幼兒依據(jù)自己的性別選站標識。

小班社會教案篇10

活動目標

一.情愿積極地參加活動，體驗與他人共享帶來的歡樂。

二.學習怎樣與人共享初步感知與人共享有助于友好相處。

三.初步感知共享的含義和共享的相互性。

活動預備

一.課件《共享真歡樂》，ppt《共享真歡樂》。

二.歌曲《美滿拍手歌》

三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜愛吃的零食，玩具或圖書?；顒舆^程

一．吃橘子，初步感知共享。

〔1〕老師：今日我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”

幼兒想方法爭論怎樣才能讓大家都吃到橘子。