教師工作總結(jié)交流（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師工作?總結(jié)交流?時(shí)間飛?逝，一年?的時(shí)間就?這樣在我?們的手指?中倏忽而?逝?；?顧一年的?工作，不?禁思緒萬(wàn)?千。在這?里我就本?人在__?__年度?工作的德?、能、勤?、績(jī)四個(gè)?方面作簡(jiǎn)?單的陳述?：一、?思想政治?表現(xiàn)、職?業(yè)道德及?品質(zhì)修養(yǎng)?方面二?、專業(yè)知?識(shí)、工作?能力方面?一個(gè)不?會(huì)學(xué)習(xí)的?人永遠(yuǎn)不?會(huì)是一個(gè)?成功的人?，要教給?學(xué)生知識(shí)?，你就必?須擁有比?學(xué)生多得?多的知識(shí)?。所以在?平時(shí)的工?作中，努?力學(xué)習(xí)各?種新的知?識(shí)。我參?加了“走?進(jìn)新課程?”的全省?數(shù)學(xué)教學(xué)?觀摩活動(dòng)?，受益匪?淺。除了?認(rèn)真參加?各種培訓(xùn)?以外，我?還積極的?利用時(shí)間?進(jìn)行自我?充電，在?空余時(shí)間?，我認(rèn)真?閱讀了《?教學(xué)新理?念》、《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?《愛(ài)的藝?術(shù)》等教?育教學(xué)的?專著，對(duì)?自己的理?論知識(shí)的?提升起到?了不可估?量的作用?。同時(shí)，?還將與幾?句同事一?起合作一?個(gè)省級(jí)課?題，現(xiàn)在?正在實(shí)施?階段。?總之，只?有不斷的?充實(shí)自己?，不斷的?學(xué)習(xí)，才?能有進(jìn)步?。教學(xué)?方面，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。認(rèn)真?按照學(xué)校?的教學(xué)常?規(guī)做，認(rèn)?真參加備?課組的集?體活動(dòng)，?以積極的?態(tài)度上好?每一節(jié)課?，在實(shí)踐?中探討、?落實(shí)新課?程理念。?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的校內(nèi)外?教學(xué)觀摩?活動(dòng)，能?及時(shí)把教?學(xué)中的所?感所想總?結(jié)形成文?字，也是?對(duì)教學(xué)的?再思考，?教學(xué)能力?的再提升?。三、?工作態(tài)度?，勤奮敬?業(yè)方面?四、工作?成績(jī)、成?果方面?在過(guò)去的?一年中本?人撰寫的?論文《_?___》?，獲縣級(jí)?一等獎(jiǎng)，?參與的課?題省級(jí)立?項(xiàng)，下按?計(jì)劃實(shí)施?。教學(xué)?是一門科?學(xué)，但更?是一種藝?術(shù)?；?顧過(guò)去的?一年，付?出的是真?誠(chéng)，是真?心，是一?顆與學(xué)生?同命運(yùn)共?呼吸的心?。今后工?作的道路?上還有許?多問(wèn)題等?待我們?nèi)?探索，去?努力，我?相信用我?的真摯、?勤奮肯定?能換來(lái)更?加美好的?明天。?教師工作?總結(jié)交流?（二）?時(shí)間往往?是在不經(jīng)?意中流逝?，一年的?時(shí)間就這?樣在我們?的手指中?倏忽而逝?。回顧?一年的工?作，不禁?思緒萬(wàn)千?。在這里?我作一下?簡(jiǎn)單的陳?述：一?個(gè)不會(huì)學(xué)?習(xí)的人永?遠(yuǎn)不會(huì)是?一個(gè)成功?的人，要?教給學(xué)生?知識(shí)，你?就必須擁?有比學(xué)生?多得多的?知識(shí)。?教師的天?職就是要?教會(huì)學(xué)生?做人，教?會(huì)學(xué)生學(xué)?習(xí)。所以?在教學(xué)我?的原則就?是“讓燦?爛的笑容?永遠(yuǎn)綻放?在學(xué)生的?臉上”。?在語(yǔ)文?教學(xué)上，?我不斷的?創(chuàng)新，努?力追求一?種自主合?作探究的?學(xué)習(xí)方式?，盡自己?最大的努?力使自己?的教學(xué)方?式適合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?心理，讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中品嘗?到樂(lè)趣。?美國(guó)的教?育界流傳?著這樣一?句話，“?告訴我，?我會(huì)忘記?;分析給?我聽(tīng)，我?可能記住?;如果讓?我參與，?我就會(huì)真?正理解。?”我把它?做為我教?學(xué)的宗旨?。我的課?堂就是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?樂(lè)園，真?正把課堂?還給學(xué)生?，我只是?作為一個(gè)?引導(dǎo)者在?一旁對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)行引導(dǎo)?。讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?產(chǎn)生疑問(wèn)?，在疑問(wèn)?中產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的興趣?，只有帶?著疑問(wèn)的?學(xué)習(xí)才能?產(chǎn)生最大?的效果。?總而言之?，只有不?斷的改革?，不斷的?創(chuàng)新，我?們的教學(xué)?才能有出?路，我們?的改革才?能成功。?教學(xué)是?一門科學(xué)?，但更是?一種藝術(shù)?。教學(xué)的?道路上需?要我們教?師付出的?是真誠(chéng)，?是真心，?是一顆與?學(xué)生同命?運(yùn)共呼吸?的心。教?學(xué)的道路?上還有許?多問(wèn)題等?待我們?nèi)?探索，去?解答，我?相信用我?的真摯肯?定能換來(lái)?更加美好?的明天。?教師工?作總結(jié)交?流（三）?光陰似?箭，日月?如梭，一?年一度的?工作接近?尾聲，總?結(jié)本學(xué)年?來(lái)的工作?，用幾個(gè)?字描述很?恰當(dāng)：工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，勤奮?學(xué)習(xí)，愛(ài)?崗敬業(yè)，?恪守職責(zé)?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，生活?儉樸。具?體表現(xiàn)如?下：一?、熱心教?學(xué)，認(rèn)真?負(fù)責(zé)二?、后勤工?作，忠誠(chéng)?服務(wù)本?學(xué)年來(lái)，?本人繼續(xù)?擔(dān)任打印?室里的打?印復(fù)印、?教務(wù)處的?學(xué)籍管理?、綜合組?的教研組?長(zhǎng)等工作?。一學(xué)年?來(lái)，接受?鎮(zhèn)、區(qū)、?市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?檢查_(kāi)_?__人次?，都受到?好評(píng)：檔?案整理A?檔，學(xué)籍?管理規(guī)范?，井然有?序，教研?組活動(dòng)記?錄實(shí)效性?強(qiáng)，組員?獲獎(jiǎng)率高?，服務(wù)工?作效率高?;教研組?課題區(qū)級(jí)?立項(xiàng)，落?實(shí)扎實(shí)。?平時(shí)，我?還經(jīng)常與?教研組的?各組員溝?通，鼓勵(lì)?年輕教師?積極參與?各類競(jìng)賽?活動(dòng)，上?學(xué)期的體?育賽課獲?得區(qū)團(tuán)體?二等獎(jiǎng)，?本學(xué)期的?信息技術(shù)?、科學(xué)素?養(yǎng)提升工?程培訓(xùn)競(jìng)?賽獲得團(tuán)?體、個(gè)人?二、三等?獎(jiǎng)___?_人次;?學(xué)生參與?各類競(jìng)賽?獲獎(jiǎng)__?__多人?次;教師?撰寫的論?文、案例?獲得區(qū)二?、三等_?___人?次，市級(jí)?一等獎(jiǎng)_?___人?次，其中?本人撰寫?的學(xué)科論?文《基于?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?實(shí)施的思?考》區(qū)三?等，讀書(shū)?征文《不?做自以為?是的綜合?實(shí)踐教師?》獲省第?____?屆讀書(shū)征?文三等獎(jiǎng)?;三、?關(guān)注生活?，熱情周?到當(dāng)然?，本人存?在不足，?因?yàn)槟芰?有限，教?學(xué)效率不?怎么高，?還沒(méi)有更?好地鼓勵(lì)?年輕教師?走向幸福?教育科研?之路，科?研成果一?般。對(duì)